1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,小学语文学习,意义,胡学香,第1页,学习语文意义,为何要学习语文，这是语文教学根本,问题。,在提倡素质教育、“人”教育和终生教,育今天，学习语文是为了生活中经常要用,文字与他人交流，为了学习、工作需要，,为了人精神生活需要，为了人发展和,自我实现需要。,第2页,全日制义务教育语文课程标准（试验,稿）指出：“语文素养是学生学好其它课程,基础，也是学生全方面发展和终生发展基,础。”这是从人发展方面对语文意义新定,性，语文素养已成
2、为当代人最基本素养之,一。今天人类比以往任何时候都愈加依赖,阅读、写作和口语交际。言语活动就像空气,和阳光一样不可或缺。,第3页,语文素养作为当代人最基本素养之一，,功用主要表达在下面几个方面：,第一，学习语文将满足人们对日常生活中言,语交际需求。,第二，学习语文将有益人身心健康，提升人,业余生活、精神生活质量。读、写活动是,人类一个主要消遣、休闲和宣泄方式。网,上阅读和聊天成为网民一项主要生活内容，,是为了满足网民本身需要。,第4页,第三，学习语文使人拥有一个提升学习效率,工具。,联合国教科文组织国际教育发展委员会,在题为学会生存教育界今天和明,天汇报中，提出“学会学习，学会做事，,学会共同
3、生活，学会生存”教育理念，这四,个方面都离不开言语活动。,第5页,新语文课程增加了一个新内容综合性,学习（含研究性学习、综合性实践活动），,表达了对言语表现、言语创新和写作重,视。经过语文，经过写作进行学习。,第四，学习语文使人取得一个基本工作能,力。语文能力是一个人工作能力和创造能,力主要表达。,第五，学习语文将给予人基本文化涵养，,促进人精神发展。,第6页,第六，言语创造力是人发展、人类发展,主要标志。言语功用，不但在于人们处事,需要文字交流，也不但在于人们在生活中需,要情感宣泄和思想沟通，还在于它超越,了实用和应用，指向人类文化、文明传承,和自我实现。言语活动从实利需要、实用,需要和审美需要满足人需要。,第7页,语文学习在能力层面上终极目标是指,向言语表现能力（说、写）培养上。,言语活动是人基本生存方式。语言,是存在家，言语是人精神家园。人们具,备良好语文素养，是有意义、有价值人,生标志。语文教学应以立人为本，为自我,实现言语人生、诗意人生奠基。,第8页,
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