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二年级上册语文22.狐狸分奶酪人教市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

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5、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,狐狸分奶酪,22,第1页,1.,对照注释琢磨句子意思,正确、流利地朗诵课文。,(重点),2.,明白狐狸计策为何能得逞,知道同伴之间不要斤斤计较,要相互谦让,不然会失去更多。,(难点),第2页,经过上一节课学习,我们已经初步了解了课文内容,为了更深入地了解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,第3页,关键问题:,从狐狸分奶酪这件事上,你发

6、觉狐狸有什么特点?,串珠问题:,1.,熊哥哥和熊弟弟为何吵嘴?,2.,狐狸是在什么时候出现?,3.,狐狸是怎样分奶酪?,4.,对狐狸分奶酪结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出来?,第4页,1.,品读:,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩开始拌起嘴来。,“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪,争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好,铺垫,。,第5页,积累:,请你写出几个表示笑词语。,含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑,眉开眼笑,第6页,2.,“,狐狸仔细瞧了瞧掰开奶酪,说:这半块是大一点儿。你们别急,看我,说着便在大这半块上咬了一口。,”,狐狸为何要这么分?

7、这能表现出狐狸什么特点?,狐狸是有意这么分,这么他就能够自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾特点。,第7页,3.,“,你可真会分!两只小熊生气了,整块奶酪都被你吃光了!,”这里连用两个感叹句有什么意义?,连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪结果不满意。,第8页,4.,“,小熊,我分可公平啦!狐狸笑着说,你们谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。,”这段语言描写表现了什么?,从狐狸所说话中,我们能够看出,他是多么狡猾,吃掉了熊哥俩奶酪,还无理辩三分。,第9页,阅读方法解密:,认识破折号,概念:,表示话题或语气转变,声音延续等符号。,作用:,1.,行文中解释说明语句,用破折号标明。,2.,话题突然转变

8、用破折号标明。,3.,声音延长,象声词后用破折号。,4.,事项列举分承,各项之前用破折号。,5.,表示语气转变、声音延续、时空起止,或用为夹注。,第10页,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了大自然中宁静与安详友好之美,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,第11页,关键问题:,狐狸非常狡猾。,从狐狸分奶酪这件事上,你发觉狐狸有什么特点?,第12页,1.,熊哥哥和熊弟弟为何吵嘴?,熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪,不知道该怎样分。,串珠,问题:,第13页,2.,狐狸是在什么时候出现?,两只小熊为分奶酪而争吵时候狐狸出现。,第14页,3.,狐狸是怎样分奶酪?,狐狸有意把奶酪分不匀,然后轮番咬奶酪,把奶

9、酪全吃光了。,第15页,4.,对狐狸分奶酪结果,两只小熊满意吗?从哪儿看出来?,不满意。“你可真会分”两只小熊生气了,“整块奶酪都被你吃光了!”,第16页,课文结构,熊哥哥,熊弟弟,狐狸,同伴之间要相互谦让,见到奶酪,高兴,拌嘴,有意分不均,狐狸分奶酪,轮番吃,吃光,第17页,本文写了两只小熊捡了一块奶酪,因无法平分而争吵,最终被前来帮忙分奶酪狐狸吃了个精光故事,讽刺了狐狸阴险狡猾,也告诉人们:同伴之间不要斤斤计较,要相互谦让,不然会失去更多。,课文主旨,第18页,推荐阅读,鹬蚌相争,一只蚌正张开两壳晒太阳,鹬鸟飞过来,伸出长长嘴巴来啄食它肉。蚌一下子合住双壳,把鹬鸟嘴紧紧地夹住了。,鹬鸟对蚌

10、说:“今天不下雨,明天不下雨,就会把你干死,!”,蚌对鹬鸟说:“今天不放你,明天不放你,就会把你饿死,!”,它两个各不相让,谁也不愿放谁。这时,一个打渔老人走过来,一下子把它们都捉走了。,第19页,蝉与狐狸,蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他,便想出了一个阴谋。他站在树下,一会儿赞美蝉歌声悦耳动听,一会儿羡慕地看着蝉,认真观赏他歌声,并劝蝉下来,说他想要看一看是什么样动物才能发出这么悦耳声音。蝉识破了他阴谋,便摘了一片树叶抛下去。狐狸认为是蝉,猛扑过去,抓住它。蝉说道:“喂,坏家伙,你若认为我会飞下来,那就大错特错。我自从见到狐狸粪便里有蝉翅膀之后,就时刻警觉狐狸。”这是说,聪明人知道从邻人灾难

11、中吸收教训。,第20页,国学诵读,兄道友,弟道恭,弟兄睦,孝在中。财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯。或饮食,或坐走,长者先,幼者后。,(弟子规出则悌(节选),第21页,走进中华传统文化,【,谜语,】,尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。打一动物,谜底:(),狐狸,第22页,这个故事告诉人们:同伴之间不要斤斤计较,要相互谦让,不然会失去更多。,第23页,1.,分角色朗诵课文。说说狐狸是怎样分奶酪。,点拨:,先依据课文中出现动物找出朗诵不一样角色学生,再找一个学生读旁白。读时候要读出不一样动物语气。符合他们性格特点。,答案:,狐狸先把奶酪分成不匀两块,两只小熊不愿意,狐狸就把大块奶酪咬去一口,可是咬

12、过奶酪又小了,狐狸就又在大一点奶酪上咬了一口,狐狸就这么轮番地咬着两块奶酪。咬着咬着,奶酪被狐狸全吃光了,一点儿也没剩下。,第24页,2.,狐狸说,他分得很公平,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。你同意狐狸说法吗?假如你是小熊,会怎么做?,我不一样意狐狸说法。这是狐狸在诡辩。假如我是小熊,会自己把奶酪分开,把大一点给对方。,第25页,一、读拼音,写字词。,ni cho,熊哥哥和熊弟弟为了一块()酪(),j mn n pn,了起来。狐狸()来劝说。为了(),,z x,狐狸()地把奶酪分成了两半,可依然半块大半块小。,习题源于,典中点,“基础练习”,奶,吵,急忙,公平,仔细,第26页,二、一字组多词。,始()()(),帮()()(),整()()(),结()()(),开始,起始,一直,帮忙,帮助,帮手,整个,完整,整数,结果,结论,心结,第27页,三、写出带点词反义词。,1.,他们在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。(),2.,狐狸仔细瞧了瞧掰开奶酪。(),3.,狐狸笑了。(),难过,马虎,哭,第28页,

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