1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的认识,苏教版五年级下册,第1页,教学目标,1.经过两次剪圆，感知对圆认识；经过讨论、猜测、验证，了解对圆认识；经过画圆，知道圆心和半径作用，会用圆规画圆，提升对圆认识；经过建构，掌握对圆认识；经过应用，使学校数学向生活数学延伸，升华对圆认识。,2.经过观赏生活中圆、用圆设计图案，发觉数学美，提升学习兴趣。,3.经过介绍圆，培养主动建构能力；经过大家一系列探索活动，培养大家科学探究态度，发展大家空间观念。,第2页,古希腊一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美。,第3页,说说生活中哪些地方还能看到圆
2、例 1,第4页,想方法画出一个圆，和同桌交流。,第5页,圆和以前学过平面图形有什么不一样？,第6页,A,B,C,O,d,r,画圆时，针尖固定一点是圆心，通惯用字母,O,表示；,例,2 你能试着用圆规画一个圆吗？,连接圆心和圆上任意一点,线段（如,OA,）是半径，,通惯用字母,r,表示；,经过圆心而且两端都在圆,上线段（如,BC,）是直径，,通惯用字母,d,表示。,第7页,1.分别指出下面各圆半径和直径，并量出它们长度。,半径：1厘米,直径：2厘米,练 一 练,半径：11毫米,直径：22毫米,半径：12毫米,直径：24毫米,第8页,要求：,先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折
3、讨论：,（1）在同一个圆里能够画多少条半径，多少条直径？,（2）在同一个圆里，半径长度都相等吗？直径呢？,（3）同一个圆直径和半径有什么关系？,（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？,例 3,第9页,要求：,先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折。,讨论：,（1）在同一个圆里能够画多少条半径，多少条直径？,（2）在同一个圆里，半径长度都相等吗？直径呢？,（3）同一个圆直径和半径有什么关系？,（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？,例 3,1,2,3,4,第10页,o,同圆内，半径有没有数条，长度都相等。,第11页,o,同圆内，直径有没有数条，长度都相等。,第12页,o,d
4、r,r,第13页,o,d,r,r,r,第14页,o,d,r,r,r,第15页,o,d,r,r,d=2r,r=,d,2,第16页,O,O,等圆半径相等，直径相等,第17页,物品名称,直 径,半 径,手表表面,1厘米,易拉罐罐底,2.6厘米,一元硬币表面,.5厘米,填表:,2厘米,5.2厘米,1.25厘米,第18页,这节课你有哪些收获？对自己本节课表现怎样评价？你还有什么疑问吗？,全课小结,第19页,（1）为何汽车轮子用圆形？,（2）当有些人在演出时，观看人群会自然围成一个圆，这又是为何？,想一想,演示1,演示2,第20页,第21页,你有方法找出这个圆形纸片圆心吗？,第22页,小圆半径3厘米，你能得到什么信息？,第23页,谢谢！,第24页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
