人教版五年级语文下册《桥》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桥,汪桥镇中心小学,朱书扬,1,咆哮 势不可当 狞笑,流淌 豹子 呻吟 胸膛,放,肆,(s,),揪,(ji,),出,瞪,(d,ng),眼,搀,(ch,n),扶,祭奠,(j dan),吞,没,(m),老支书的所作所为震撼着我们的灵魂,我一定要记住这些字词,2,词语的理解,咆哮：形容水势的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,狂奔：迅猛地奔跑。本文是形容洪水奔流而下、势,不可当。,狞笑：凶恶地笑。本文是形容洪水的凶猛、可憎。,拥戴：拥护推戴。,放肆,：（言行）轻率任意，毫无顾忌。,呻吟：指人因痛苦而发出声音。本文是指木桥在洪,水的冲击下、在人们的重压下发出的响声。,祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。,势不可当：来势凶猛，不可阻挡。,跌跌撞撞：形容走路不稳。,3,自由读文,思考如下问题,:,1.,请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写,?,2.,课文中的老汉是个怎样的人,?,你是从哪些地方感受到的,?,3.,课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处,?,精读探究,4,像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,水，爬上了老汉的胸膛。,泼,倒,咆哮,狂奔,跳舞,狞笑,窜,放肆,舔,爬,描写,大雨,和,洪水,的词句,作者为什么要这样写,?,5,1,、,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,2,、,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,3,、,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,4,、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”,5,、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,6,、,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,7,、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,课文中的,老汉,是个怎样的人,?,你是从哪些地方感受到的,?,6,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,站,7,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像,一座山。,这里吧老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静，,与人们在山洪爆发时“惊慌”,“疯了似的”“跌跌撞撞”,“乱哄哄”的表现形成鲜明,的对比，又写出了老汉在人,们心目中的地位，这座“山”,是人们获得生的希望的“靠,山”。,8,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,！,！,！,9,老汉突然冲上前，从队伍里出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,揪,揪,吼,像,只豹,子,10,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推 上木桥。,老汉似乎要 什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,喊,吼,用力,推,喊,11,五天以后，洪水退了。,一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠,她来祭奠两个人。,她丈夫和她儿子。,12,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,不循私情,13,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,人们停住脚，望着老汉。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,有人喊了一声：“党员也是人。”,老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”,竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,一片白茫茫的世界。,五天以后，洪水退了。,一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。,她来祭奠两个人。,她丈夫和她儿子。,14,本文作者满,怀深情地塑造了一位普通的老,共产党员的,光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的,威信和沉稳、高风亮节、果决,的指挥，将,村民们送上跨越死亡的生命桥。,他把生的希,望让给别人，把死的危险留给,自己，用自,己的血肉之躯筑起了一座不朽,的桥梁。这,座桥梁是我们党以老支书为代,表的优秀共,产党员密切联系群众的“桥”。,深情总结,15,是村民们跨越死亡的生命,是优秀共产党员密切联系群众的,桥,把生的希望让给别人，,把死的危险留给自己，,用自己的血肉之躯筑,起一座不朽的,桥,桥梁,桥,16,构思新颖别致，设置悬念，前后照应。增强了震撼人心的艺术效果。,多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。,大量运用比喻、拟人，等修辞方法，增强表现力。,领悟写法,17,一、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。,先写,老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；,又写,小伙子让老汉先走，老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；,最后写,洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛（,ji,）然而止,直到这时读者才恍然大悟，知道了“老汉”和“儿子”的关系。,这样安排文章的结构，达到了,震撼人心的艺术效果。,作用：,18,突然冲上前，从队伍里揪出,，吼道,:,“你还算是个党员吗？排到后面去！”,凶得像只豹子。,瞪了,一眼，站到了后面。,儿子,推了,父亲,一把，说：“你先走。”,父亲,吼道：“少废话，快走。”他用力把,儿子,推上木桥。,如果这样写好不好？,父亲儿子,父亲,儿子,父亲,19,老汉,吼,道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍里出一个小伙子，,吼,道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,20,二、多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。,如,，,文章的开篇就写黎明的时候，雨突然大了。,“,像泼，像倒,。”短短的四个字构成了两句话，,不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来,势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。,再如,，,课文最后写“,她来祭奠两个人,。”“,她丈,夫和她儿子,。”这里每句话都单独成段，语言极,为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为,之动容。,21,三、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,如,、“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，,从山谷里狂奔而来，势不可当。”“他像,一座山。”“老汉凶得像只豹子。”,（比,喻的修辞手法，使描写生动形象，让人如,闻其声，如见其人。）,再如、,“近一米高的洪水已经在路面上跳,舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”,“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”,（这里运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂、,肆掠的魔鬼形象表现得淋漓尽致。）,22,小练笔,：,1.,课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。,2.,学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。,拓展延伸,23,