1、长沙市中〔小〕学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
班级
时间
年 月 日
课题
古代诗歌四首
〔知识、能力、品德〕
教学目标
1. 学习这四首诗,朗诵、背诵这五首诗词。；
2. 理解四首诗歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
〔重点、难点〕
教材分析
教学重点
1. 朗诵、背诵这五首诗词；
2. 理解作者的思想感情。
教学难点：
理解诗歌的意境
时序
教学操作过程制定〔重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排〕
〔一〕学习《钱塘湖春行》
1．作家作品简介
白居易〔772～846
2、〕，字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作〞，反对形式主义。其诗歌形象鲜亮，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
2．朗诵诗歌指导：
先范读再由同学试读。
3．指导同学评析诗句。逐句分析，先由同学分析,再由教师归纳。
小结：
首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山
3、光水色。“初平〞，写春水初生，略与堤平。“云脚低〞，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。
中间两联是分写。
颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。
颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。
尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不够〞，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
4.齐读齐背，抽检各别背诵。
教
学
后
记
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