古诗三首迢迢牵牛星(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,迢 迢 牵 牛 星,黑龙江省鸡西市第三中学,赵双英,1,说一说,你知道哪些牛郎织女的传说？,2,传说二：据说西周时齐地，也就是今山东一带，有一贫苦人家，父母早丧，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛，人们都把他叫作“牛郎”。牛郎渐渐长大了，他的嫂子一直不喜欢他，于是他牵着一条老黄牛流浪到一片荒山下结茅而居。一面垦荒，一面哭泣，泪珠点点滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艳丽的牵牛花来。继而，有粉蝶双双在上面飞舞，小鸟在枝头碉啾,dio ji,和呜，叫个不停，田地里也长出了茂盛的庄稼。,老黄牛的来历不凡，它是天上的金牛星，因触犯天条而被谪降人间受苦受难，有感于小主人牛郎对它的饲养和爱护，除了感恩图报辛勤耕作外，还挖空心思想要为牛郎撮合一段美满的良缘。,终于，金牛星得知天上的七仙女，时常结伴到人间来溜达，甚至在东边山谷中的明镜湖里沐浴。于是便在夜间托梦给牛郎，要他第二天清晨天未明时到湖畔，趁仙女们戏水时，取走一件仙女挂在树上的衣衫，头也不回地跑回家来，便会获得一位美丽的仙女做妻子。,牛郎将信将疑地翻山越岭，在晓雾弥漫中，果然瞥见七个绝色美女在湖中嬉戏，粉装玉饰，云鬓花颜，不觉为之心神荡漾；旋即抱起矮树上一件粉红衣衫，飞奔而回。,3,这个被抢走衣衫而无法返回天庭的仙女就是织女，二人一见钟情。,幸福的生活过得总比痛苦的生活要快一些，时光荏苒，眨眼三年，织女已为牛郎生了一男一女两个孩子，老黄牛已死，留下的一对牛角挂在墙上，牛郎舍不得老黄牛，天天对着牛角发楞。织女私自偷下凡间的事终于被天帝知道，天兵天将把她拘回宫里，牛郎此时真是而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休！一对小儿女也天天哭着要妈妈，牛郎肝肠寸断，想着曾给过他无限帮助和关怀的老黄牛，抱着牛角痛哭。谁料一不小心，牛角掉到地上，奇迹发生了，两只牛角竟然变成两只箩筐，牛郎把两个孩子放入箩筐中，准备一肩挑起，寻找娇妻，一阵清风吹过，两只箩筐像两只强有力的翅膀，蓦然平地飞升，腾云驾雾，风驰电掣般地飘飞在霄汉之中，眼看娇妻就在前面，牛郎奋力追求，眼看赶上了，却被王母娘娘察觉，拔下头上的金钗，在牛郎与织女之间一划，立刻出现了波涛汹涌，白浪滔天地银色河川，从此一个河东，一个在河西，遥遥相对，却无法相见。,鹊鸟非常同情牛郎与织女的情真意挚，每年夏秋之间，趁银河风平浪静的时候，群集河上，口尾相衔，搭起一座鹊桥，让牛郎织女相聚。“鹊桥崔鬼河宛转，织女牵牛夜相见。”据说七夕过后，鹊鸟的羽毛都会七零八落地脱掉不少，就是因为辛苦搭桥的缘故。,4,担子追妻,天河隔阻,5,鹊桥相会,6,学习目标,1.,了解有关古诗和,古诗十九首,的文学常识,2.,理解诗歌大意，把握诗歌描写的形象和意境，体会诗歌表达的感情,3.,熟读并背诵,7,迢迢牵牛星,（,古诗十九首,）,“,七夕与牛郎织女的传说,农历七月七日之夜，称“七夕”，我国民间有“乞巧”的习俗，故七夕又称“乞巧节”。,8,五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”,迢迢,/,牵牛星，皎皎,/,河汉女,。,纤纤,/,擢素手，札札,/,弄机杼。终日,/,不成章，泣涕,/,零如雨。河汉,/,清且浅，相去,/,复几许？盈盈,/,一水间，脉脉,/,不得语。,诵读要领,疏通字词：,迢迢（,tio tio,）皎皎（,jiojio,）,纤纤（,xin xin,）札,(zh),擢,zhu,杼,zh,盈盈（,yng yng,）间（,jin,）脉脉（,m m,）,9,读一读,迢迢,牵牛星，,皎皎,河汉女。纤纤,擢,素手，札札弄机杼。终日不成,章,，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水,间,，,脉脉,不得语。,布帛上的经纬纹理,遥远,明亮,伸出,间隔,含情凝视的样子,10,迢迢牵牛星，,皎皎,河汉女。,皎皎，明亮。,纤纤,擢素,手，札札弄机杼。,擢，伸出。素，白，白皙。,终日不成,章,，泣涕零如雨。,章，有花纹的纺织品，这里指整幅 的布帛。零：掉落。,河汉清且浅，相,去,复,几许,？,去，距离，离。几许：多少。,盈盈,一水,间,，,脉脉,不得语。,盈盈，形容清澈。间：隔。,脉脉：用眼睛表达情意的样子。,看着那遥远的牛郎星，明亮织女星。,织女伸出长而洁白的双手，穿梭纺织“札札”作响。从早到晚也织不出布来，眼泪掉落如下雨一般。,那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远？,虽然只隔一条清清的银河，但他们只能含情凝视而不能说话。,理解词语及诗意,11,赏析要点,起首两句,描写两星相对的清冷,环境,，于景中,寄寓离愁,；,中间四句,描写织女，以,动作神态,写,哀怨,；,最后四句,直接抒发诗人的,慨叹,，暗示,离别的根源,：,水美、情深,“,不得语,”,美好的情、景与,残酷的现实形成巨大的,矛盾反差,，从而使诗意更加哀怨动人,。,12,13,品读鉴赏诗歌的感情,用两个字概括诗人借牛 郎织女所抒发的感情，体会本诗的主题。,14,全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，,抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。,（,2,）主题思想：,（,1,）诗人借牛郎织女所抒发的感情,悲恨,15,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,迢迢、皎皎用了什么修辞手法？,运用了,互文,这种修辞手法,互文：,是古诗文中常用的一种修辞手法，在古诗文中把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释是要把上下句子的意思互相补足就是互文。,16,叠音词的运用对诗歌表达的影响（找出叠音词，从内容和形式两方面思考）,这首诗共运用了六个叠音词：,“,迢迢,”是写牵牛星之远，,“,皎皎,”是写织女星之明，,“,纤纤,”是写素手之细，,“,札札,”是写机杼之声，,“,盈盈,”是写银河之水，,“,脉脉,”是写相视之态。,叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，使诗句节奏鲜明、韵律优美舒缓。,17,寒 食,韩 翃,18,这是唐代诗人韩翃创作的一首七言绝句。唐代，寒食节是最重要得民俗节日之一，禁火，成为寒食节的标志。而禁火期过，又有乞新火的习俗。皇帝要举行隆重的,“,清明赐火,”,典礼，将新取得的火种赐给近侍大臣，以示恩宠。这一习俗，在唐代的作品中多有反映，但传诵最广的，便是韩翃的这首寒食。,19,学习目标,1.,了解作者，为诗歌划分节奏，找出韵脚，反复诵读。,2.,理解诗歌的内容，品味诗歌语言,3.,感受中国传统节日和文化的魅力。,20,作者简介,韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，正当时传诵很广泛。著有,韩君平集,。,21,这首诗写于暮春，我国传统习惯将春天分为早春，仲春和暮春。,初春,-,春季的一段时间，即农历正月；早春。,仲春,-,春季的第二个月，即农历二月。,暮春,-,春季的末期，即农历三月。,22,寒食,韩翃,春城无处不飞花，,寒食东风御柳斜。,日暮汉宫传蜡烛，,轻烟散入五侯家。,春天的京城，处处柳絮飞舞，落红无数。,寒食节东风吹拂着皇宫里的柳树。,夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛,。,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。,23,“,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜,”,这两句描写的是什么？你能想象到一幅怎样得画面？,是一幅色彩明丽的唐朝寒食风情画,24,“,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家,”,这两句写的是什么？你能感受到一种怎样的氛围？,描绘了京城浓郁得春景，又描绘了走马传烛赐火得情形，让人浮想联翩。,25,诗歌的前两句描绘了哪些景物？,（春城、飞花、东风、御柳）,品味,“,无处不,”,、,“,飞,”,、,“,斜,”,的表达效果。,“,无处不,”,双重否定，极大地强化了肯定语气，烘托出春意浓酽、满城沉醉其间得富丽盛况。,26,“,飞花,”,描绘落花随风飞舞之姿，一个,“,飞,”,字，明写花而暗写风，与后句,“,东风,”,和谐呼应。,一个,“,斜,”,字，明写柳而暗写风。柳与花从景上相合，一,“,飞,”,一,“,斜形神俱在。,27,寒食禁火，是沿袭已久的习俗，但权贵大臣却可以破例地点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象进行了委婉的讽刺。,这首诗历来有不同得理解，一说为称颂之作，一说为讽喻之作。有人认为泛泛讥讽当时得权臣，有人认为专讽当权得外戚，有人认为是反衬贫寒之家 得孤苦、寥落文人得落寞。,28,主题：这是一首七言绝句，诗人用春城飞花的奇丽景致开头，用关于,“,东风拂柳,”,的描写自然引出皇宫寒食节禁火，然而受宠得宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗人巧借吟节令景色，对时政予以讽刺。,29,十五夜望月,唐,王建,30,31,学习目标,1.,背诵并默写这首古诗，培养欣赏古诗的能力,2.,体会诗中所表达的思想感情，品味富有表现力的语言。,3.,领悟传统的民俗文化。,32,作者简介,王建（,约,767-830,），字仲初，唐代诗人。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。有,王司马集,33,十五夜望月,（唐,王建）,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家？,月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。萧森的树荫里，栖息着鸦鹊。,由于夜深秋露静静地打湿庭中桂花,今夜明月高悬，普天之下的人都望月怀人,不知那茫茫的秋思会落在谁家？,34,1.,发挥想象，试着用自己的话描述,十五夜望月,中的情景,2.,说说你对“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的理解。,诗人不正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁思会落在谁家。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉,。,35,主题思想,这是一首七言绝句，诗人运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月的特定环境气氛，表达了一种别离思聚之情。,36,