肥西实验高级中学初中部2017--2018(下)人教版七年级语文第一次周考试卷.docx

肥西实验高级中学初中部2017--2018〔下〕七年级语文第一次周考试卷

一 、积存与运用〔26分〕
1.古诗文名句默写。〔7分〕
〔1〕 ，惟解漫天作雪飞。〔韩愈《晚春》〕
〔2〕王维《竹里馆》写夜静人寂、明月相伴的诗句是 ， 。
〔3〕李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是　
， 。
（4） 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： ， 。

2.阅读下面语段，完成〔1〕--〔5〕〔10分〕
打开课本第一单元，你会熟悉很多不一样的人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学rui智却又鲜为人知的科学家，还有文学家为人类奉献宝贵精神食粮……历史的星空因有众多出色人物而生辉，又因他们的不同气质而灿烂。视名利如粪土以身许国；“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服〞；爱才敬才与之结友；“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛〞……是他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。
〔1〕依据拼音写汉字或者依据汉字写拼音
rui ( )智 叱咤〔 〕
〔2〕本文运用的主要修辞手法有〔 〕和〔 〕
〔3〕本文有一个错别字的词语是〔 〕，这个词的正确写法是〔 〕
〔4〕“鲜为人知〞的意思是
〔5〕文中画线句子与前文句式不协调，把调整后的句子写在横线上

3.文学常识与名著阅读。〔5分〕
能碰到读懂你的人是幸运的：诗人 〔人名〕在《说和做》一文中读出了不虚夸、重实干的闻一多先生；作家 〔人名〕在《回忆鲁迅先生》一文中，从鲁迅的日常生活中截取的片段中读到了一个不平凡的鲁迅；由北宋 〔人名〕主持编纂《资治通鉴》中的《孙权劝学》我们看到了孙权也读懂了吕蒙。“资治通鉴〞的意思是
。

4依据语境补充横线部分所缺的内容〔4分〕
老师在课堂上津津有味地讲着玫瑰。讲完后老师问同学：“你们最大的感受是什么？〞
第一个同学回答：“虽然花儿美，但是它有刺，我要远离它。〞
第二个同学回答：“ ， ，我要欣赏它。〞
第三个同学回答：“ 〞多年以后，前两个同学都无所作为，第三个同学却因培养玫瑰的新品种而闻名。

二、阅读〔39分〕
〔一〕 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答5—8题。〔12分〕
“人家说了再做，我是做了再说。〞
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。〞
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深入印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。A他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切〞也还只是在“望〞的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头〞。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁〞。
不动不响，无声无闻。B一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛劳，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说〞，但他“做〞了。作出了卓越的成绩。
“做〞了，他自己也没有“说〞。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补〞赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说〞。他又向“古典新义〞迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼〞的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
5. 能概括选文内容的一句话是什么？。〔2分〕

 6. 选文中闻一多先生都“做〞什么了？〔3分〕

7. 请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。〔4分〕

A:

B:
8. 从选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？〔3分〕

（二） 阅读《一张车票》，完成9--12〔11分〕
她迈着繁重的步子，把头垂得低低的，蹒跚地向汽车站走去。
　　她没有带一点儿子平日喜爱吃的东西，只是带着一个母亲忏悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年劳教所劳作教养的儿子。
　　她径直走入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光猛然触到入口处墙上量身高的标尺，她的心顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是 。
　　耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。
　　“妈妈，刚刚阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。〞一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下来的钱给你买好东西吃！〞
　　“妈妈好！妈妈好！〞小男孩抱着妈妈的头，甜甜地说。
　　“妈妈不好！〞她的声音在颤抖，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下站到这对陌生的母子身边。
　　这突如其来的举动，使年轻的母亲有点愕然，她用睥睨的目光望着她问道：“你是说谁呀？〞
　　“我是在说我自己，也是在说你！〞她内疚而又真诚地说。
　　“我有什么值得你说的，真是奇怪！〞年轻的母亲气恼地回答。
　　“妈妈，我们走！〞小男孩摇着妈妈的头撒着娇督促。
　　“不能走！〞她显得十分激动，声音都嘶哑了。
　　“你凭什么不让我走？〞年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。
　　“凭一颗忏悔的母亲的心！〞她眼里闪动着泪花，语气是那样凝重。
　　“什么？凭一颗忏悔的母亲的心！〞年轻的母亲惊诧不已地问道。
　　“是的！〞她坚定地说，并用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇拙文，不，尝尝这颗苦果吧！〞
　　年轻的母亲放下手中的小男孩，好奇地接过报纸，猛然，一个醒目的标题映入眼帘——《从一张车票说起——一个母亲的忏悔》。
　　“啊……你的孩子就是这样……〞年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。
　　“妈妈，我们快走呀！〞小男孩摇着妈妈的腿嚷道。
“不，不能走，我们补票去！〞年轻的母亲说道。
9. 填在文中横线上最恰当的一句是〔 〕〔2分〕

10.为什么“她〞感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕〞？〔3分〕

段运用了什么人物描写方法？在文中有什么作用？〔3分〕

12. 当年轻的母亲看了报纸以后，“脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了〞，试揣摩一下年
轻的母亲此时的心理然后把它写出来。〔3分〕

〔三〕阅读《 孙权劝学》，回答13--16题。〔16分〕                            
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。
 13．解释以下词语。〔4分〕 
       涉猎：                     见事：      
孰：  就：  

14．用现代汉语翻译以下句子。〔4分〕
(1)但当涉猎，见往事耳。

〔2〕士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

15.孙权为什么要劝吕蒙学习？他是怎样说服吕蒙的？〔3分〕

16.作者用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？结合课文加以说明。〔3分〕

17.试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？〔2分〕

三、写作〔35分〕
18.生活中我们会碰到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文，不少于600字。
提示：“这样的人〞应该是具有某种精神品质或者代表某种风尚的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的感情倾向。