1、汽车中班主题活动方案
［教育目的］
1、使幼儿能够主动探索、学习。
2、掌握正确的学习方法。
3、懂得环境保护的重要性，培养环保意识。
4、发展幼儿创造力、想象力、思维能力。
5、训练幼儿的语言表达能力及艺术表现力。
［具体开展］
1、汽车的产生：
(1) 问题：没有汽车时，人是依靠什么帮助远行呢？
得到的答案是：马拉车、步行等等，由此引出了最早的汽车是谁发明的。
(2 )第二天，孩子们纷纷带来了答案，有述的，也有手抄的，还有网上下载的内容，甚至有的图书上还有第一辆奔驰汽车的图片。
(3)我们通过绘画记录下了第一辆汽车的内容。
网络图：
2、汽车的发展：
(1)
2、孩子们每人从家里带来了一个汽车模型，我们开了一个汽车展览会其中有早期的“老爷车”、“甲壳虫车”等，还有现在新出产的一些先进的车型。并建立了 “停车场”(班级窗台)供幼儿观赏、把玩。
(2) 谈到汽车的发展，孩子们感兴趣的只是不同车的形状，并不太在意车从前是怎样的？随着时间的推移，车型又是如何变化的等等。
(3) 因为没有一组完整的系列车的发展图片，孩子们不能更直观地感知汽车的变化，而是通过玩汽车时感知以前的汽车与现在的汽车外形有些不同，通过对比，知道汽车的速度有很大的提高。
3、汽车的构造：
(1) 通过猜谜语，引起幼儿对汽车构造的关注。
(2) 观察车模，了解车的构造。
(3)
3、用笔画出车模，同时添画其他物体。
(4) 用废纸盒制作小汽车，通过实际操作、记录，加深对汽车外形构造的认知，具体、形象，便于他们记忆、感知。
4、汽车的用途：
(1) 通过观察，玩车模、画车，孩子们有了一个共同发现 车是不一样的。每种车都有它独特的用途，比如：吉普车 越野;警车 抓坏人;卡车 运货;救护车 抢救病人等等，而且新结识了几种不常见的车，比如：水泥车，洒水车，冷藏车等。
(2) 分类的引出是在幼儿多次操作、认知、积累了许多关于车的经验之后自然产生的。我为他们做了许多有代表性的车型卡片，让他们自己来分类。其中，进行了三个阶段的内容：
A涂色。B分类。C粘贴。
⑶学唱歌曲《数
4、汽车》。
a说唱b表演
(4)请“汽车小博士”讲汽车的标志王文钊小朋友当这次活
动的小老师。因为他受爸爸影响是一位汽车迷，热心于汽车研究。
5、汽车的益处及危害：
(1) 讨论：汽车的产生，能给人类以什么样的帮助呢?分组进行，讨论结果由幼儿自行总结，老师并未总结，只是以引导为主。
(2) 危害的讨论结果：车速太快会撞了死人;排出来的废气会污染空气等。
(3) “如何能改变它的危害程度呢?”
a放慢车速
b装一个改变废气的机器
c改变汽车的燃料，改用无污染的原料：如电、太阳能等。
6、未来车型的设计：
(1) 用语言描述自己所要设计的车型，分小组进行。我鼓励幼儿尽量发明一
5、种与别人不一样的车型，能注重自己的个性展示，突出新意。
(2) “做一个小小发明家”
将自己描述的车用笔画出来，我们把幼儿所讲的内容在画上进行记录，放置到活动区进行展览。
记录的方式：采用将一个个研究课题用语言、绘画及歌唱等艺术形式记录下来，每一个记录都会让幼儿回忆起自己所进行的探索。
［活动效果分析］
主题活动针对单项的内容进行深入研究，幼儿运用了身体的各种感官，通过看、触摸、说、画等的统合，发展了幼儿多方面的能力。幼儿在一个个问题的引导下，查阅大量的资料，采用看书、上网、搜集有关的材料，获得了大量的知识，扩大了知识面，并积累了很多社会经验。在整个的研究过程中，他们的绘画技能得到了长足的进步，因为他们从一开始就不断地用画笔记录他们感兴趣的问题，一次次地积累，使得他们将心里所想的急于用画笔表达，当自己目睹了自己的作品被装订成一本本的小书时，他们开心、的互相借阅，彼此交流。
通过此次活动，幼儿一改往日的被动地学习，更加愿意去发现、探究。对新的知识点充满了兴趣，并有了努力解决的欲念。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
