双减工作阶段性总结.docx

双减工作阶段性总结（篇一）
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针， 落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面开展具有重大意义。
认真学习贯彻关于“双减 工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标 本兼治，优化“学校教育 关，打破“应试焦虑 关，抓实“日常监视 关，坚 决把“双减工作落实到实处。
一、坚持减负增效并举，实在减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业 统筹管理，进步作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严 禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用 手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是进步作业设计质量，鼓励老师探究布置分层作业，弹性作业和个性化作 业、设计探究性作业、理论性作业及跨学科综合性作业，要求老师充分利用课堂 教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管 理才能，在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重 课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导 制度，优化学校管理，进步课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、持续加大监视力度，有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监视。
三是推进长效治理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育 观念、成才观念，理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经历做法，进一步进步政治站位，把“双减 工作作为当前和今后一个时期的重大任务，实在强化责任，狠抓落实，不断深化 课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差 异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、修改、分析、反响、辅 导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，实在减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面开展，安康成 长。
双减工作阶段性总结（篇二）
为全面贯彻落实党中央、国务院?关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见?工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全 面开展，XX学校迅速成立学校“双减 指导小组，屡次组织召开老师会议，分析 解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监视，确 保全员参与，保障落实。
“双减政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地， 将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂，深化教育评价改革，变革教育教 学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好。第二要
“把住作业，即高质量作业管理，实在减轻过重负担，让“双减 真正落地。 第三落实好“课后效劳，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强安康体魄。
一、聚焦高效课堂，进步教学质量
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课。努力深 化推行学校“全人成长的课堂教学形式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校指导和学校中层组成的“成长课堂 课 堂教学理论深化研究指导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助 小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学形式，以此 进步全体老师的课堂驾驭才能。
二、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减 作业新要求，制定了？XX学校关于 实在减轻学生课业负担施行方案？、？XX学校分层作业及特色作业管理施行方案？
等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，进步作业设计质量，确切落 实“双减作业新标准。
“双减 政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目 的，要少而精，为此，学校提出了 “三提、三控，走好“双减 作业管理最 后一公里。“三提 分别是：进步作业设计程度、进步作业管理程度、进步课后 效劳程度。“三控 即控制作业总量控制作业时间、监控作业修改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计 活动，分为“根底题进步题拓展题，让学生根据学习才能选择作业。我们的高 效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成 完好的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁 通，真正实现“减负不减质！
除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动 手动脑，加深了学习体验。
三、拓展效劳渠道，提升延时质量
为满足学生多样化学习需求，有效施行各种课后育人活动，学校面向学生开 展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参加。
首先，根据调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自 主阅读、自主合作探究活动，安排在岗老师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别 学习有困难的学生提供辅导〔不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课 程的延伸，不进展集体教学或“补课〕。
其次，为促进学生全面开展，促进学生多方面综合才能素养的提升，学校根 据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心、仪的社团。
丰富多彩的社团活动
四、开展丰富活动，增强安康体魄
为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时 活动参与率到达 1%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级 跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。 在体育大课间组织全体学生跳特色操?绿书签之歌?彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。
五、下一步工作打算
1、加强课堂教学研讨，进步课堂教学效率。
2、继续探究特色作业，有效稳固教学效果。
全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高 效 落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目的，在变中确立新起点，在 变中求得新进步，创XX之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
双减工作阶段性总结【篇三】
本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教 育教学任务，我制定了本方案，详细工作方案如下：
一、班主任工作
作为一名班主任，上对学校指导负责，下对学生和学生家长负责，感觉责任 真的很重大、一个班的好坏与班主任息息相关、班主任是联络学校与学生的桥梁， 上级的指示精神要靠班主任传达，学生的学习、生活要靠班主任来调节、所以， 作好班主任工作，有利于良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下方案：
〔一〕理解、熟悉、认识全班
我班共有学生31人，我将尽快理解、熟悉、认识全班学生，其方式可利用课 外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等、只有真正认识全班同学，把握 每个学生的个性特点，接下来的班主任工作才能得以顺利开展和施行、
〔二〕班集体日常治理
1、班委选派：根据学生特点当真选派有才能、有号召力、品学兼优的人担任 相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向开展、
2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，假设有此现象，根据班规 受到相应惩罚。
3、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓励帮助后进生，使其不甘 落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步、
4、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保证平安〔包括防 火、防盗和用电平安〕、
〔三〕思想教育
九年级学生心理复杂，起伏变化大，情绪易受附近事物的影响，思维显著会 向积极或消极方向倾斜开展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把 自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的 朋友和伙伴，就势在必行、同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一 体的思维教育体系，利用班会对学生进展励志教育、形成良好的班风、学风，营 造积极向上的学习气氛，教育学生树立远大理想，遵纪遵法，抓紧时间，努力学 习，争取考试中获得优异成绩，为将来实现自己的人生目的迈进坚实的一步。
二、教学工作
为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，详细工作方案如下：
〔一〕、加强教学常规管理，强化质量意识
1、在学习课程标准，吃透教材的根底上，认真备课。在理解学生的根底上， 明确理解每课时的重点、要点，条理明晰，使学生掌握每课的内容。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教 给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究 数学教学新形式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后题目，做到少而精，实在减轻 学生的负担，进步教学质量。每次作业，老师认真修改，并及时发放，重视讲评。
4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对 差生及时做好扶差工作。
5、加强老师间的互相听课，以取长补短，进步老师的教学程度。听课时作好 详实笔记，并在课后交换意见，以互相学习，共同进步。
〔二〕、加强教学研究，落实课改方案
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1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，理解现代的 教学思想、教学观念，从而进步教育理论程度。
2、积极参加教学教研活动，认真践行课改施行方案。
4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴趣，充分利用各种生 活中的资源，来使孩子们的数学得到进步。
总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时候，不是自己考， 最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白 搭，所以教学方案上，我要着重强调，要理解学生，而且，还要抓好学生。