1、2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”实施方案
2022年以“幼小衔接，我们在行动”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度， 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。
—、活动主题
“幼小衔接，我们在行动”
二、活动时间
2022年5月20日至6月20日
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、活动目标
1. 幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园 老师的共识，做好“幼小
2、衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发 展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。
2. 通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方 案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3. 本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学
的衔接。
4. 有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
五、活动安排
（一）精心、部署，试点先行
2022年9月10日至9月30日。上级有关部门制定幼小科学衔 接具体实施方案，根据本园（校）实际情况，制定实施方案。教师进 修学校指导试点园（校）基本建立幼小协同合作机制。
2022年10月11日至12月30日。建立内双向衔接机制。
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3、22年1月3日至6月30日。结合两个“指导要点”，完成试 点园（校）的教师培训工作。极探索幼小衔接的科学路径和有效方法。 每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和案例报送上级主管部门。
2022年9月1日至2022年8月31日。试点园（校）深度合作， 探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。
（二）总结经验，全面启动
2022年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推行入学 准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究 合作，形成《幼小衔接指导手册》在全市进行推广。
（三）健全机制，长效推进
六、保障措施
（一）提高站位，加强组织领导
1. 提高认识，加强
4、领导。加强组织领导，成立组织机构，贯彻落 实好“意见”精神，统筹各方资源，确保幼儿园与小学科学衔接工作 取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推进力度。
2. 制定方案，加大落实。上级主管部门、教师进修学校共同研究 制定幼小科学衔接具体实施方案及教研计划，明确工作目标，完善政 策举措，健全工作机制，提供经费支持，切实保障衔接教育的软硬件 条件。
3. 开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活动，及时 总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳步、有序推进幼小 衔接工作，确保取得实效。
（二）加强宣传引导，营造良好氛围
1. 丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频号、微博 等
5、资料，广泛宣传教育方针、课改信息和幼小衔接政策，树立正确 导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心、发展规律的行为，让其认识超 前教育的危害，营造广泛支持幼小衔接的教育生态。
2. 建立宣传引导制度。要建立宣传引导制度，建立学校宣传网络， 实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。
各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的创新举措、 典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进行推广，树立科学导 向，形成生态环境圈。
3. 搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长会等多种 途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、问题及建议，帮 助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况，争取家长的理 解、支持和主动参与，实现家园校合作共育。
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