1、初中信息技术提升工程2.0整校推进工作方案
一、学校教育信息化基本情况
1. 学校概况与信息化教学环境条件
学校班级数42个班，其中七年级15个班、八年级14个班，九年级12个班；师生数：教师188，学生688-612-660、校园2平方米左右及建筑面积180平方米左右。
学校信息化教学环境条件一览表
维度
内容
具体情况
网络条件
学校互联网情况
全覆盖
WIFI覆盖情况
全覆盖
硬件环境
学校多媒体（白板）教室
所有上课的教室都配备
配备平板电脑等学生终端教室
无
教师配备办公电脑比例
4:1
计算机房
2间共70台
3d打印机
无
创客教室
2、
无
机器人教室
无
软件平台
教学平台
无
阅卷平台
无
教研平台
无
办公平台
无
其他
如：VR/AR/虚拟仿真实验室等
无
2. 教师信息技术应用情况
（教师年龄及职称结构：平均年龄45以上，学历本科以上，职称中一以上，
各学科青年教师比例10:1，
信息中心师资无，
教师信息技术应用主要场景：课堂教学
水平现状：会而不精
3. 教育信息化与学校发展结合点
（学校基础设施利用需求，学校教育教学质量提高需求，教师专业发展需求，通过教育信息化可能解决的教学、科研、管理等问题）
二、提升工程2.0整校推进目标
（简要描述提升工程2.0整校推进
3、预达成的各项指标，期望教师在教育教学中运用信息技术方面的转变）
基本实现全校信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，即“三提升一全面”的总体发展目标。构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。
三、校本研修工作计划
（学校管理团队成员名单、校本研修主题与对应微能力点，校级培训与各学科教研组的研修活动学时，分阶段工作内容与进度安排等）
整校推进教师应用能力培训
四、校本应用考核方案
（根据培训实施方案要求，结合本校实际制定符合要求、切实可行的校本应用考核办法，注重优秀案例成果产生和打磨。）
推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求，助力学校教学创新。
五、整校推进保障机制
（根据需要成立校级培训团队，制定有利于推动培训开展的政策、制度和资金保障。）
由校领导担任学校首席信息官（CIO），组建由校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，校长是第一责任人。采取以集中培训为主、网络研修为辅的培训方式。
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