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幼儿园中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思
《中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思》这是幼儿园优秀中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案《戴口罩知多少》含反思！
篇一：中班健康活动教案《“戴口罩”知多少》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解选择与佩带口罩的正确方法，纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义，帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。中班健康活动教案《“戴口罩”知多少》含反思适用于中小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解选择与佩带口罩的正确方法，纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义，帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态，快来看看幼儿园中班健康活动《“戴口罩”知多少》含反思教案吧。
【活动目标】
1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。

4、知道检查身体的重要性。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）
【活动过程】
一、导入活动、引起兴趣：
1、猜谜。（谜底为口罩）
2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）
二、集体讨论：
1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”
2、幼儿参观，自由发表意见。
3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？”
4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”
5、重点讨论：
(1) “一直戴口罩对身体好吗？”
(2) “什么时候需要戴口罩？”
(3) “戴过的口罩怎样收放？”
三、个别演示：怎样正确戴口罩。
(1) 个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。
(2) 教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”
(3) 演示讨论收放口罩的方法。
四、扩展孩子预防“非典”的经验。
帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？”
五、活动延伸：
日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫、病毒等物质的作用，以纱布或纸等制成。口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
篇二：
一、设计思路：
“非典”悄悄来到上海，人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关
“非典”小常识以来，班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非”的手段，而是把口罩作为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小，可偏要戴上妈妈的大口罩，说是戴口罩，不如说是挂在下巴上;静静戴的是印有蜡笔小新的卡通口罩，漂亮的外观引来了孩子们的关注，可卡通口罩的质地又是可想而知。孩子们在“非典”阴影的笼罩下，渐渐走进了戴口罩的误区。因此，我根据班里孩子的实际情况设计了本次活动，引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法，帮助孩子树立正确的防“非”心态。
二、活动目标：
1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
三、活动准备：
各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用
口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）
四、活动过程：
（一）、导入活动、引起兴趣：
1、猜谜。（谜底为口罩）
2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）
（二）、集体讨论：
1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?”
2、幼儿参观，自由发表意见。
3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”
4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分对身体不好。”
5、重点讨论：
（1） “一直戴口罩对身体好吗?”
⑵“什么时候需要戴口罩?”
⑶“戴过的口罩怎样收放?”
（三）、个别演示：怎样正确戴口罩。
⑴个别幼儿演示戴口罩的方法，弓I导其余幼儿判断正确与否。
⑵教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”
（3）演示讨论收放口罩的方法。
（四）、扩展孩子预防“非典”的经验帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢?”
（五）、活动延伸：
日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《不独自游泳》含反思
《中班健康教案《不独自游泳》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教案《不独自游泳》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《不独自游泳》含反思！
活动目标：
1. 知道应在大人的带领下游泳，独自下水会有危险。
2. 学习游泳中简单的自我保护的方法。
活动准备：
1. 运动员进行游泳比赛的录像。
2. 老师收集有关游泳溺水报道的报纸和图片，先让幼儿观看。
3. 防护用品，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。
活动过程：
（一）了解有关溺水的危害，知道游泳时要注意安全。
1. 了解有关溺水的事情。
教师：你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些
方法指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。）
2. 观看有关水的图书、录像，如溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。
3. 教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。
4. 启发幼儿讨论引起溺水的原因。
（二）学习游泳是简单的自我保护的方法。
1. 学会自我保护。
教师：游泳时怎样才能既开心又安全？（如尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方：一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。）
2. 幼儿展示自己的防护用品。
（三）老师和幼儿一起观看录像，感受运动员在水中优美的游泳姿势。
1. 了解几种不同的游泳姿势，蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。
教师：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对身体有什么好处？
2. 小结：游泳是有益的运动，经常游泳可以锻炼身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。
活动延伸：
让家长带幼儿去游泳池玩水。
反思：
整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思
《中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思！
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
教学目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
教学准备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
教学过程：
(一) 谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二) 以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1) 出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)
(2) 教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
(3) 教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
(4) 游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(三) 幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1) 介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然

后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿游戏。（3—4遍）
（五）活动结束。
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。