1、简论教学工作规范化、精细化、个性化管理
随着教育教学改革的不断深入与发展，学校教学工作管理 由传统的经验型和粗放型向科学化管理迈进。所谓科学化教学工 作管理就是应用教育教学规律为指导，采用规范化、精细化、个 性化的教学工作管理。
规范化管理一一展示教学工作新面貌
教学工作规范化管理就是依据教育教学管理的基本规律，根 据国家的教育方针、政策及教育主管部门的要求实行对教学工作 的管理。
规范，“规”就是规定，即在国家有关教育方针、政策、教 育主管部门制定的有关要求；“范”，就是示范，即按规定去执 行并以此作为示范。因此，教学工作规范化管理具有如下特性：
1. 有明确的要求。近年来，上级主
2、管部门对学校教学工作管 理下发了一系列文件，供我们教学工作管理者遵照执行。如：江 苏省“五严规定”等。
2. 有明确的规章制度。我们根据上级教育部门文件规定，制 定了一系列的学校教学工作常规制度。如：教师备课制度、教师 上课制度、教师听课制度、作业批改制度、质量调研制度、教研 活动制度、行政巡课制度等。
3. 有严格的落实措施。
①对教师“五认真”工作定期进行校内教学视导检查，检查 覆盖所有教师（含行政领导）、所有学科，在教师教学“五认真” 方面消灭“死角”，杜绝“盲区”。
②教师“五认真”工作严格考核，每次检查结果公示后，各 教师的工作情况与绩效工资挂钩。动真格，不迁就，并进行量化
3、评价，该奖励予以奖励，该扣奖金扣奖金。如：教师听课每学期 15节，少一节扣2分，年终绩效工资扣除20元。
由于我们狠抓教学工作规范管理，我校全体教师教学工作呈 现出新的面貌，为提高学校整体办学水平起到了积极作用。
精细化管理一一提升教学工作的新高度
教学工作精细化管理就是在教学工作规范化管理的基础上 对教学工作每个环节抓住关键，突出细致的管理。
1. 树立精细化管理理念是实施教学工作精细化管理的前提
教学工作精细化管理是一种理念，是一种文化。“精”，要 求抓住管理的关键；“细”，要求管理工作的细致，细节决定成 败。
2. 制定精细化管理目标是抓好学校教学工作的基础
要做到教学工作
4、精细化，首先要明确目标，即要达到怎样一 个标准才算精细化。本学年，我校根据区教育下发的“学校教学 工作精细化管理意见”的要求，联系我校实际，制定了学校教学 工作精细化管理细则，细则既是对上级文件要求的解读，也是每 个教师在平时工作中需达到的具体目标要求，更多的是数字化形 式确定下来。
3. 落实精细化管理措施是抓好教学工作的关键
再好的目标、制度不落实也是一纸空文。我校在落实精细化 管理工作上采取了一系列过硬措施。如：教师教研活动落实时间， 每周二下午语文教研组活动时间，周三下午数学教研组活动时 间，周四下午英语教研组活动时间……（学校在其时不安排教师 课，保证了教师参加活动时间）；落实负
5、责人：各教研组、备课 组组长；落实内容，利用教师公开课评课，集体备课；落实监控， 每个教研组活动学校安排固定行政领导全程参与活动，学校校长 室、教务处到时考勤记录；落实资料：学期结束后各教研组根据 要求报齐活动材料以供考核评比采用。
这样做，使教研活动落实到实处，注重实效。
个性化管理一一追求教学工作的新境界
教学工作个性化管理是指教学工作在规范化、精细化管理的 基础上，结合本校实际，创建学校教学工作特色的管理。
我校是一所农村街道小学，办学条件、师资水平、生源基础 都不占优势，甚至在全区处于劣势，但就是这样一个不起眼的小 学，近几年在全区范围内影响很大，办学水平处于全区前列，多 次受
6、到上级主管部门的表彰和奖励。总结几年来的经验，我们就 是提高并充分利用我校教学工作的优势，实行有效的个性化教学 工作管理。
优势一，教师课堂教学水平比较平衡，要说教师参加赛课， 我们在全区处于下游水平，赛课获奖较少。根据这个情况，多年 来，我们学习洋思中学经验，着力打造常态课课堂教学，不求比 赛90分以上的课，但求平时每节80分的课，采用方法和措施是: 强化教师每学期公开课，我们要求每个教师每学期必须上一节公 开课，学期末评比公示，并予以奖励。其次，每学期每个教师必 须听课不少于15节，教研组长20节，行政30节（底线），大多 数情况是听公开课，并给每节课评价打分，通过听课，一点一滴 学习别
7、人，提高自己，听课者众（含校领导）又促进教师努力打 造公开课，促进了学校教学质量的提高（近6年一直处于区前 列）。
化劣势为优势，化腐杉为神奇，不能不说是个性化管理带来 了变化。
优势二：教师“五认真”管理。我校对教师五认真工作抓的 非常紧、实，有一套管理细则制度，并有条不紊地落实在平时的 教学工作中，特别是量化评价与每个教师绩校挂钩，这一流程体 现在有计划、有制度、有目标、有过程、有反馈、有评比，有奖 励兑现。
优势三：教学质量。由于我校在教学管理、狠抓课堂教学， 质量一直处于全区地流方阵，为各校输送了大量优秀学生，省、 市、区学科调研成绩突出。
个性化教学工作管理，给我校带来了巨大效益（无论是社会 效益、还是经济效益），给学校带来了很好的发展，给教师带来 了成功。
综上所述，规范化管理重在体现基础，精细化管理着力提高 高度，个性化管理充分显示境界。这是我们实行“精细化”教学 工作管理是我们任重而道远的工作，我们将尽一切所能把科学化 教学工作管理做的更好。
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