《火车司机》音乐教案.doc

《火车司机》音乐教案
《火车司机》音乐教案
作为一名老师，常常必需要准备教案，教案有助于顺利而有效地展开教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的《火车司机》音乐教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过律动游戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、激励幼儿大胆表现自己。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程：
1、开火车进场，围圆坐下。
师：快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。
师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？
教师起音。
3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？
幼儿欣赏乐曲。
师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。
师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。
提问：你们觉得他们表演得怎么样？
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师：刚刚看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。
5、幼儿自由组合，进行学习。
6、听音乐，完整学习。
引导幼儿依据节奏进行。
指出不够。
7、组成新的火车再次学习。
活动反思：
在这次活动的制定与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的'。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，强化自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极激励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，强化幼儿的自信心和自我参加欲望。

小司机音乐教案
小司机音乐教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提升教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是整理的小司机音乐教案，仅供参照，欢迎大家阅读。
小司机音乐教案1
活动目标：
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
活动过程：
1.出示教学挂图，说说过马路的经验：
“图片上有谁?他们在干什么?〞
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?〞
“过马路时还有谁要看好红绿灯?〞
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。〞
“过马路〞：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。
3.听音乐，识别音乐信号：
老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：
“这两个声音有什么不一样?〞
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?〞
教师依据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4.游戏 小司机：
老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：
“这个声音像小司机开车时的什么动作?〞(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
小司机音乐教案2
制定思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿依据游戏情节“开汽车〞，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及熟悉停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的.变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：识别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已熟悉汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P〞。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
〔一〕律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！〔教师请幼儿自由回答〕
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！〔用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。〕
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库〔就是自己的小椅子〕，来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
〔二〕欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
〔1〕师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？
〔2〕请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
〔3〕提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
〔4〕小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
〔5〕和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么状况下要一会儿停下来一会儿继续。
〔三〕跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
〔1〕师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
〔2〕第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚刚开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
〔四〕延伸活动：
展开有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。