《火车司机》音乐教案.doc

火车司机音乐教案 火车司机音乐教案 作为一名老师，常常必需要准备教案，教案有助于顺利而有效地展开教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的火车司机音乐教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、通过律动游戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。 2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。 3、激励幼儿大胆表现自己。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。 活动过程： 1、开火车进场，围圆坐下。 师：快乐小火车出发喽。 2、复习歌曲火车司机引导幼儿边唱边做动作。 师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？ 教师起音。 3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。 教师唱前面的部分。 师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？ 幼儿欣赏乐曲。 师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。 师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。 请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。 提问：你们觉得他们表演得怎么样？ 师幼共同评价。 4、请几名幼儿来示范。 师：刚刚看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。 5、幼儿自由组合，进行学习。 6、听音乐，完整学习。 引导幼儿依据节奏进行。 指出不够。 7、组成新的火车再次学习。 活动反思： 在这次活动的制定与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。 这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，强化自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极激励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。 如果给我重新上这节课，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，强化幼儿的自信心和自我参加欲望。 小司机音乐教案 小司机音乐教案 作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提升教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是整理的小司机音乐教案，仅供参照，欢迎大家阅读。小司机音乐教案1 活动目标： 1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.自制小汽车、红绿灯。 2.教学挂图过马路。 活动过程： 1.出示教学挂图，说说过马路的经验： “图片上有谁?他们在干什么? “你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯? “过马路时还有谁要看好红绿灯? “小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。“过马路： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。 3.听音乐，识别音乐信号： 老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号： “这两个声音有什么不一样? “高、低音可以代表什么颜色的灯呢? 教师依据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。 4.游戏 小司机： 老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作?(刹车) 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。小司机音乐教案2 制定思路： 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿依据游戏情节“开汽车，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及熟悉停车场标志。 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 一、活动目标： 1.能感受音乐中开始和停止的.变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 3.知道有序开车才是一个文明的小司机。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：识别开始、停止、回车库的音乐。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已熟悉汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P。物质准备：奥尔夫音乐开始和停止、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 一律动开小车入室，引起幼儿兴趣。 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！教师请幼儿自由回答 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。 师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库就是自己的小椅子，来， 跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ 二欣赏音乐开始和停止 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 1师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ 2请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 3提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ 4小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样? 5和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。 2.师幼共同讨论开车在什么状况下要一会儿停下来一会儿继续。 三跟随音乐进行游戏。 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 1师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 2第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 2.跟随音乐进行第二次游戏。 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚刚开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ 四延伸活动： 展开有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。