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1、 红河州中小学教师履职晋级培训 考 核 表 (样表） 学员姓名 红河州教师发展中心印制 使 用 说 明 《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。有关填写要求和注意事项如下。 1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。各参训教师自行打印，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。 2、本表的考核要求 (1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写“学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表
2、内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。 (2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。 3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习
3、情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。 4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。 5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。 1、考核总表 基本 情况
4、 学习时间 学习方式 集中与自学 环节 考核内容 参考评分标准 分项成绩 学习过程考核（50分） 学习报告 主要学习 内容概述 1、学习重点和内容的针对性0-5分 5 2、学习体会程度0-10分 9 查找到的 问题 3、问题的质量0-7分 7 4、符合本人教学工作实际情况0-8分 8 解决一个 问题的思路、策略和实施办法 5、思路和策略的理论依据0-10分 9 6、实施办法的可行性0-10分 9 小 计 47 考核意见： 考核者（辅导教师）签名：
5、 2021 年8月 15日 实践与总结考核 （50分） 问题解决效果 7、教学行为改善情况0-15分 8、学生学习成绩（学习意识、能力、学业成绩）提升情况0-15分 学习总结 9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分 10、理性认识水平0-10分 小计 考核意见： 考核者（学校领导、学校同行、辅导教师）签名： 2021 年8 月28 日 考核成绩合计审定认定意见 优 秀 （85分以上，含85分） 良好 （70～84分） 合 格 （60～69分） 不合
6、格 （60分以下，不含60分） 100（优秀率不超过20%） 县市教师培训机构（公章） 年 月 日 红河州教师发展中心（公章） 年 月 日 2、学习过程阶段（参训教师本人填写） 主要学习内容 （含文本及远程学习资源）概 述 学习后反思查找的教学问 题 解决1个主要问题的思路和策 略 3、实践与总结阶段（参训教师本人填写） 实施问题解决方案解决问题情 况 学 习 总 结
7、可另附页） 红河州中小学教师履职晋级培训 考 核 表 学员姓名 工作单位 参训科目 红河州教师发展中心印制 使 用 说 明 《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。有关填写要求和注意事项如下。 1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。各参训教师自行打印，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。 2、本表的考核要求 (1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写
8、学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。 (2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。 3、“学
9、习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。 4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。 5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。 1、考核总表 基本 情况 姓名 性
10、别 民族 职称 任教时间 年龄 身份证号码 工作单位 学习地点 学习时间 学习方式 环节 考核内容 参考评分标准 分项成绩 学习过程考核（50分） 学习报告 主要学习 内容概述 1、学习重点和内容的针对性0-5分 2、学习体会程度0-10分 查找到的 问题 3、问题的质量0-7分 4、符合本人教学工作实际情况0-8分 解决一个 问题的思路、策略和实施办法 5、思路和策略的理论依据0-10分 6、实施办法的可行性0-10分 小 计 考核意见：
11、 考核者（辅导教师）签名： 年 月 日 实践与总结考核 （50分） 问题解决效果 7、教学行为改善情况0-15分 8、学生学习成绩（学习意识、能力、学业成绩）提升情况0-15分 学习总结 9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分 10、理性认识水平0-10分 小计 考核意见： 考核者（学校领导、学校同行、辅导教师）签名： 年 月 日 考核成绩合计审定认定意见 优 秀 （85分以上，
12、含85分） 良好 （70～84分） 合 格 （60～69分） 不合格 （60分以下，不含60分） 县市教师培训机构（公章） 年 月 日 红河州教师发展中心（公章） 年 月 日 2、学习过程阶段（参训教师本人填写） 主要学习内容 （含文本及远程学习资源）概 述 学习后反思查找的教学问 题 解决1个主要问题的思路和策 略 3、实践与总结阶段（参训教师本人填写） 实施问题解
13、决方案解决问题情 况 学 习 总 结 中小学教师工作考核登记表 （20—20 学年度） 基本情况 姓名 性别 出生年月 政治面貌 参加工 作时间 教龄 教师职务 任职时间 最后 学历 毕业学校、 时间及专业 奖 惩 情 况 受 奖 情 况 受处分情况（受何处分、 时间、原因和处分单位） 时间 名称 级别 批准单位 一政治思想和师德修养 考 核 评 语
14、 二学识水平与业务进修 业 务 进 修 考核评语 起止时间 举办单位 形式 内 容 结业成绩 上学期 下学期 三 教 学 工 作 备 课 考 核 评 语 教 具 制 作 集 体 备 课 教 案 数量 名 称 应参加 次 数 实际参加次数 应设 计数 实 际 设计数 上学期 下学期
15、 公 开 课 日期 课 题 参加人数 级别 评议意见 上学期 下学期 作 业 课 外 辅 导 批改 %数 讲评次数 人数 效 果 上学期 下学期 课 外 活 动 时间 内 容 人数 次数 成 效 上学期 下学期 成 绩 班级
16、 及格率 优秀率 平均分 年 级 平均分 年级名次 竞赛成绩 上学期 下学期 四 教 育 工 作 班主任工作 基本情况 主题班（团、队）会 考核评语 学生数 差 生 率 体达 标 育率 日 期 题 目 级别 评 议 上 学 期 下 学 期 班级受奖情况 时 间 称 号 奖励 形式 等级 批准机关
17、 上 学 期 下 学 期 科 任 工 作 参 加 班 级 活 动 做 学 生 教 育 工 作 考 核 评 语 次 数 效 果 次 数 效 果 上 学 期 下 学 期 五 教育教学研究与指导培养教师 经 验 总 结 和 论 著 考 核 评 语 发表交 流时间 题 目 等级 评 价 上 学 期 下 学 期
18、 指 导 培 养 教 师 起止时间 指定培 养何人 指 导 项 目 形 式 成 效 上 学 期 下 学 期 六 工作负荷 所教学科 任 课 年 级 周 课 时 数 总 课 时 数 兼 职 班主任 教研（学年）组长 其 它 出 勤 病假 事假 旷课 丢课 应出席 天 数 实际出 席天数 上学期 下学期
19、 北 京 市 中小学教师岗位考核登记表 （二○ 至二○ 学年） 区、县 单 位 姓 名 北 京 市 教 育 委 员 会 填 表 说 明 1、本表各项内容均填写本学年度的情况。 2、本表1至6页由本人填写，由教师所在教研（年级）组、学校审核。其中“成绩和效果”栏本人不填，经考核后由组织填写。 3、本表1页“现聘教师岗位等级”栏系指教师受聘岗位等级。例如：专业技术五级岗位。 4、本表1页“个人总结”栏主要总结一学年来政治思想、教育、教学工作和履行职责的情况。 5、填写内容要具体、真实，
20、字迹要端正、清楚，用钢笔填写。 姓名 性别 政治 面貌 出生 年月 出勤 情况 现聘教师 岗位等级 社会 兼职 参加何学术团体、任何职务 奖惩 情况 个 人 总 结 完成教学工作情况 起止 日期 任教学校 任教 年级 任教 学科 每周 课时 总课 时数 成绩和效果 完成教育工作情况 起止 日期 担任班主 任年级 累计班主任 工作年限 担任其他教育工作任务 成绩和效果 组织指导或参加教育教学研究工作情况 起止 日期 组
21、织指导 或参加 所任 职务 教研主要内容 活动次数 成绩和效果 校内 校外 汇报课、观摩课、研究课情况 开课 日期 开课 类别 课程内容（年级、科目、章节、课题） 目的要求 听课范围人数 成绩和效果 市 区县 校 组织指导课外活动情况 起止 日期 组织 名称 参加 人数 活动 次数 活动内容 成绩和效果 指导、培养教师情况 起止 日期 指导培养 何校何人 形式 内 容 成绩和效果 教 改 工 作 情
22、 况 起止 日期 教 改 内 容 教 改 进 度 成绩和效果 编写教材、经验总结和论著等情况 题 目 或书名 何时在何刊物发表或交流 发表或交流日期 本人承担的部分 参加系统进修或继续教育情况 起止 日期 进修单位名称 进修内容 进修 形式 完成 课时 学习成绩 结业时间 主管 负责 人评 语和 考核 建议 等次 建议等次： 签名： 年 月 日 考核 小组 意见 考核等次： 单位盖章： 组长签名： 年 月 日 本人 意见 签名：年 月 日 未确定 等次或 不参加 考核情 况说明 签名： 年 月 日 复核 意见 盖章: 年 月 日
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