高三的复习规划表.doc

高三的复习规划及时间安排

每个人都有着大学梦，高三一年是实现这个梦想的关键。因此如何度过高三就显得尤为重要。
1、高三是压力山大的，所以我们必须保持一个良好的心态，积极向上的斗志。高三前成绩差也不要放弃，高三是一个转折点，努力皆有可能。
2、课堂时间是十分重要的，我们需要紧跟老师的脚步，把握课堂的每一分钟。耍小聪明的最终会被努力的人赶上。
3、一般来说，高三上学期我们的复习重点是数学和英语，所以要利用好自习，背好英语书，下半学期基本没时间干英语了。
4、下半学期主要就是文理综试卷的训练，在考试中总结好时间分配。轻松打败物化生，政史地。
5、最后2个月就是专题训练了，这一段时间是黄金时间里的钻石时间，超级宝贵，反败为胜的绝佳时期，一切事物都是浮云，努力吧。这段时间的作业量超级多超级多，拼命的做吧
6、整个高三中，请不要拼命挑灯夜读，效率是一方面的事，主要还是会影响第二天的学习哦
注意努力不放弃，不要给自己找借口

首先高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。
这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，学生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是搞笑招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。
这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。
另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

高三年级各科复习整体计划表
科目
第一轮复习
第二轮复习
第三轮复习
时间
复习内容
时间
复习内容
时间
复习内容
语文
9月--3月
必修1-5；基础知识过关
3月--4月
专题复习
5月--6月
模拟考试
理数
9月--1月
必修1-5，选修2-1，2-2，2-3，2-4。
3月--4月下旬
专题复习
4月下旬—6月
模拟考试
英语
9月--3月中旬
必修1-5，选修6，7，8。
3月中旬--4月下旬
专题复习
5月—6月
模拟考试
物理
9月--3月初
必修2，选修3-1，3-2，3-4。
3月初--4月
专题复习
5月—6月
模拟考试
化学
9月--1月
必修1，2，选修4，5。
3月初--4月
专题复习
5月—6月
模拟考试
生物
9月--1月
必修2，3，选修1。
3月--4月下旬
专题复习
4月下旬—6月
模拟考试

高三年复习时间规划表及目标
时间节点
持续时间
复习阶段
重点目标
8月初
60天
第一轮：梳理学习思路
回顾以前学习过的知识，做到“知道自己学过什么”
9月初
10月
20天
第一轮：梳理知识点和知识体系(一)
梳理高中阶段所有知识点，按照前一阶段确定的学习思路落实每一个知识点
10月中
11月
60天
第一轮：梳理知识点和知识体系(二)
高三第一学期学期末之前，知识结构至少达到高考考查要求；检验复习效果
12月
1月
30天
第一轮：梳理知识点和知识体系(三)
形成自己完整的知识体系
2月
30天
第一轮：高考压轴题
提升难度的同时，巩固之前阶段的基本复习成果
3月
60天，高考一模
第二轮：强化训练
熟悉经典的解题方法，从解一道题升华到解一类题，从解一类题到看穿命题意图
4月
5月
35天，高考二模
第三轮：调整训练
全真、模拟题训练，找感觉的同时全面订正错题，做的万无一失
6月
高考，准备充分，轻松应对。各位，享受胜利的果实吧！

高三学习冲刺周计划
学号

励志名言

姓名

时间范围
（ 月 日）－－（ 月 日）
月份周数
（ 月第 周）
具 体 规 划
时间
语文
数学
英语
物理
化学
生物
自我反馈
周一
知识点：
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周二
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周三
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周四
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周五
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习题：
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周六
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周日
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习题：
习题：
习题：
习题：
习题：
习题：
一周回顾

高三学习计划-日时间表　　
早上6点-8点　　
一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。可以安排在一个全面审查作业
早上8点-9点
此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚问题　
上午9点-11点
这段时间短期记忆效果很好。对抢记和马上要考核的东西进行突击 ，可事半功倍　
正午13点-14点
饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。更好休息，也可听轻音乐。但是午休时间不要过长。
下午15点-16点
整后精神又振作起来,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需要“永久记忆”的知识点。
傍晚17点-18点
这段时间是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这一次适合于复杂的计算和繁重的学习。　

晚上19点-23点
晚饭后应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。建议周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

高三学习计划-日时间表　　
时间
计划内容
6:15-6:45
准时起床，早餐后到学校
7:00-7:30
早读，自习英语
7:30-11:45
开始上正课。认真听课，做好笔记。课间可以休息，并适当抓紧时间补瞌睡。犯困时，可以用清水洗脸，抹点薄荷油。
11:45-12:30
午餐、放松
12:30-13:15
回顾一下上午的课程笔记
13:150-14:00
午休。如果睡不着可以听英语磁盘，这个方法用来催眠，效果挺好。有的同学爱睡着听音乐，也可以。
14:00-14:30
洗脸、喝水，准备下午的课程
14:30-17:30
开始上正课。认真听课，做好笔记。课间放松休息。犯困时，可以用清水洗脸，抹点薄荷油。
17:30-18:30
晚餐、放松
18:30-22:30
晚自习，可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排，也可作难易交替安排。建议在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。设定周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
22:30-23:30
夜宵、洗漱，准时上床休息，保证睡眠

XX小学
教师个人专业发展三年（2021-2021学年）发展规划书
2021年7月
一、基本情况与自我分析
姓名

性别

政治面貌

现职称

年龄

教龄

现职务

现学历

任教学科

至今取得的最高荣誉称号

兴趣爱好
看新闻、打乒乓球
教育座右铭
 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
自我剖析
（明确优点、找出不足）

 优势分析：
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析：
教学经验还现不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上仍有待提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

二、三年发展目标
1.总体发展目标
师德修养
C
A、遵纪守法、关爱学生
B、言行得体、为人师表
C、校师德标兵
D、市先进工作者
学历进修
A
A、专科
B、本科
C、研究生
D、无
职称评聘
B
A、小学一级
B、小学高级
C、小中高
D、无
教学能力
B
A、教坛新秀
B、校骨干教师
C、市教学能手
D、市学科带头人
班主任能力
C
A、班风正、学风好，班务工作较出色
B、班级有鲜明的特色和风格
C、校优秀班主任
D、市优秀班主任或辅导员
2.专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
共（6）册
A、教育理论
（ 1 ）册
B、学科知识
（ 1 ）册
教师专业培训
B
A、职务培训
B、专业培训
C、校本培训
D、其它
3.教育教学发展目标（可以多选）
公开课教学
A
A、校 级
B、市级
C、省级
D、国家级
教学业务比赛
A
A、获校级奖
B、获市级奖
C、获省级奖
D、获国家级奖
指导学生竞赛
A
A、获校级奖
B、获市级奖
C、获省级奖
D、获国家级奖
指导培养教师
B
A、见习教师
B、初级教师
C、中级教师
D、无
校本课程开发
A
A、1门
B、2门
C、3门
D、3门以上
学生满意度
D
A、60％以上
B、70％以上
C、80％以上
D、90％以上
信息技术辅助教学
B
A、制作课件并正常使用
B、Office应用
C、个人网页
D、建资源库
教科研论文或案例（发表）
B
A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级或CN
教科研成果（获奖）
B
A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级
课题研究
（负责人）
D
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
课题研究
（成员）
A
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
教学质量
C
A、合格
B、良好
C、优秀

三、2021-2021学年第一学期个人发展目标及主要举措
（一）读书计划：
注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《数学课程标准》、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记。重点对新课程教学情况进行探讨。与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。

（二）课堂教学实践与创新：
在今后的教育教学工作中，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学习活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能。

（三）师德修养提升措施：
自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。
（四）教育科研方向设想：
积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用数学课程资源，不断提高数学新课程必须具备的学科专业素养。不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

四、自我评价与学校建议（学期结束后进行自我总结）
（一）本学期个人发展自我评价
（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）
（二）学校建设性评价与建议
注：1、教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第。
2、“自我评价与学校建议”内容，到学期结束进行专题性小结时再填写。
    3、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准，研究教学法，进行教学改革实践，提升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、上课、听课、说课，进行专业性阅读，撰写教学札记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育科研、育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。

市中区教师专业化发展个人规划表

(2021—2021年)

第二本

学校：_红旗小学__

姓名：__董业红___

学科：__数学___

职称：__小教一级_

教师专业成长记录袋目录索引
序号
名称（主题或内容摘要）
备注
1
实验教师基本信息表

2
个人专业化发展方向及规划

3
获奖证书复印件

4
发表或获奖的科研论文

5
开设课题研究、讲座等活动记录

6
反映个人教育水平的代表性作品、成果

7
反映个人教学水平（专业水平）的代表作品、成果

8
专业成长要事活动、典型事件记录和课题实验活动手册

9
教师专业学习笔记、培训作业及考试考核记录、继续教育证书复印件

10
教育教学反思材料

11
教育叙事

12
反映个人教育教学、专业化成长的图片资料、影像资料

13
所教学生学习和活动情况

14
专业发展过程情况

15
个人特色展示

16

17

18

姓 名
董业红
性 别
女
出生年月
1986.6
参加作时间
2021.9
原始学历
本科
最高学历/学位
本科
毕业学校、专业
临沂师范大学
任教学科
数学
职称

社会兼职
无
家庭地址
枣庄市市中区齐村镇
邮 编
277100
电子信箱
D
电 话
3051016
博客地址

工作简历
2021.9------至今 红旗小学
2003年以来培训经历

我的教育格言

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——（前苏联）苏霍姆林斯基
最爱读的书

《读者》
业余爱好

读书，看新闻，运动

个人业绩
（近五年主要业绩和受表彰情况）

近五年主要教育科研成果（专业特长）

学科教育（教学）思想/观点

为了让“学生做课堂教学的主体”、“让学生做学习的主人”，为了让学生学会学习，民主式教学的课堂教学摒弃讲授式，采用引导式，引导学生发现，思考、探索，争论、合作。
教研论文代表作

自我剖析（个人素养、教育教学能力、教育科研能力的分析）

个人素养： 有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。在学业、工作中既有求真实的韧劲，又有创新进取的灵动。
教育教学：作为新教师，在教育教学方面缺乏经验，需要在教学方面加强锻炼，多向有经验的教师请教，由于本人在大学阶段学习了专业教育理论，在结合实践，可尽快提升个人的教育教学水平。
教育科研：作为青年教师在科研实践中，可以接触到最新科技成果，洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素质，改善知识结构，淘汰、更新过时的知识点，并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本知识，停留在“背书”上，才能培养合乎当今时代所需要的“知能型（知识+能力）”、“应用型”人才。

个人专业化发展方向及规划（发展指导思想、发展目标、具体规划、保障措施）

1、指导思想：“十一五”时期是全面建设小康社会、全面推进素质教育、深化教育改革，促进义务教育均衡发展的关键时期。其指导思想是：以科学发展观统领教师教育和课题研究工作。坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提高教师专业素养；坚持以学习为本，以学校为本，提高教师生命质量；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。
2、发展目标：
1、在教学中，理论与实践相结合，大胆创新，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长。尽快提高自己的专业化水平，成为一名出色的信息技术教师。
2、提高自身学识水平，坚持每学期读一本专业理论书籍。
3、积极参加各类论文评比，争取每学期有论文获奖。
4、加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的专业素养。
5、勤于反思，积极参与教研活动，提高自身网络研修能力。
6、提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。使课堂教学变得丰富多彩。
3具体规划及保障措施：
1、认真阅读各种理论书刊，做好读书笔记，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
2、坚持参加自身继续教育学习，勤于反思，及时总结教学经验，一学期写一万字以上教学随笔。
3、积极投身于新课程改革活动中，与新课程共同成长。积极参加各级各类教育教学交流和网络研讨活动。
4、一学期准备一节有质量“公开课”，写一篇高质量论文。多向本校和外校名师学习，取长补短，积极参与听评课活动，一学期听课不少于30节。
5、积极参加教研组的教学交流会议，积极参加学校重要课题的研究。
6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。

小学生思想道德教育案例----孝敬父母
中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。在中华民族源远流长、博大精深、丰富多彩的传统文化中，很多优良的道德传统是极为重要的精神财富，其精华绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在。
众所周知，中华传统伦理文化的核心之一是“家庭孝敬”，尤其是对父母的孝敬。道德精神是相通的，把最基础、最重要的道德规范“孝亲敬长”抓好了，其他各领域的具体道德规范就因“一通百通”、“触类旁通”而有了根基。当前，我国几千万个独生子女家庭中，有不少家庭把独生子女视为“小太阳”，凡事都围着独生子女转，现在的青少年学生大都是独生子女，处于幸福家庭，优越的生活环境，祖辈父辈过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以家庭“小皇帝”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。加上长期以来中国大陆对青少年教育中几乎没有触及“孝敬道德”，致使学生产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误认识。鉴如此，我们在学生中开展了《孝心灿烂》创新素质实践行系列活动。
我们深知，孝敬教育贵在行动。理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。
我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。我们动员学生积极参与、动员家长积极支持，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“三八”为妈妈献上一份孝心——替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的天天做，不会做的学着做。在实践中锻炼能力，磨练品质，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。
在《听妈妈讲那过去的故事》的活动中，学生回家向父母了解自己的成长，从而明白“我”的生日是母亲的受难日，“我”成长的点点滴滴都凝聚着父母的艰辛。由此焕发孩子孝敬父母的内在激情，调动他们参与活动的积极性。
“三八”我们在咨询了孩子们的意愿后，倡议孩子们在“三八”这天为妈妈献上一份孝心——替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚，随后，我们又以 、集体座谈的形式收集了部分孩子和妈妈对参加这个活动的感受。孩子们说，发现了妈妈脸上的皱纹、头上的白发、手脚上的茧，感受到了妈妈太辛苦了，以前没有关心妈妈，今后不管回家有多晚，一定要给妈妈捶捶背。家长们也声称，感谢组织的这个活动，这个活动的开展让孩子感受到了做母亲的辛苦，更加理解母亲的心，同时通过这个活动，家长对自己的孩子有了更深的认识，感到和孩子的心贴得更近了，希望每年都能开展这种活动。
我们树立“大德育”观念，把开展“孝敬教育”放到现实社会的大背景下来思考，把“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入学生的大脑中，不仅能提高学生的思想道德素质，而且辐射到学校、家庭。试想，当父母在家里感受到子女的孝敬时，他们又怎能不去更加孝敬自己的父母。如此这般，间接提高了家庭的文明程度，从而为推动整个社会风气的好转出了一份力。

组合图形的面积
教学目标：
1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法
2.能根据各种组合图形的条件，有效的选择计算方法并进行正确的解答
3.能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。
教学重点：灵活运用分割法和添补法
教学难点：将组合图形分割成尽可能少的简单平面图形
学生准备：预习
教师准备：课件，问题训练单
一、 情境导入
师：咱们班有很多的绘画人才，你看他们把咱们班装饰的多漂亮啊！下面我选择了几幅很漂亮的图案，用于装饰咱们的教室！请看大屏幕
师：怎么样？你喜欢哪一副？
生：喜欢火箭……..
师：同学们观察这些图形，你发现了什么？
生：这些图形都是由我们学过的图形组成的
师：举个例子
师：像这样，由几个基本图形组成的图形叫做组合图形。
师：同学们，自己能设计一个组合图形吗？先设计，然后向组内介绍一下你设计的组合图形是由哪些我们学过的平面图形组成的？
生：设计，组内交流，展示
师：发现大家真有设计师的天分，现在老师考考你们，好吧？请将下面的组合图形分成我们学过的平面图形组成的？
生:展示
师：通过比较，你们喜欢那一种？为什么？
师：对，分的越少，越简单
二、探究新知，小组合作
师：大家掌握的那么好，敢不敢增加点难度？下面咱们在来计算一下组合图形的面积，好吧？
师：小华家买了新房，但他遇到了问题，他打算在客厅铺地板，（客厅平面图）但他不知道需要买多大面积的地板？请同学们帮帮他吧？
先独立思考，在问题训练单上算出答案，然后小组内讨论
生：展示
师：同学们想出那么多的方法？你能把这些方法归归类吗？给他起个名字？
生答
师总结：大家发现了没有？无论是分割法还是添补法，都是为了把复杂的组合图形想办法转化成我们学过的简单平面图形，算出各个平面图形的面积，咱们就可以轻松解决组合图形的面积了。
三、巩固练习，知识应用
师：怎么样？学了这么多，同学们显显身手呗，看看下面的题该怎样解决？
师：我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，计算出用布的面积。先独立思考，然后小组讨论，看看哪个组最先解决问题。
生：展示
四、课堂小结
《组合图形的面积》教学反思

这一课时是以学生已经学习过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等基本图形面积计算为基础，结合实际情境和具体的图形来探索组合图形面积的计算方法，不仅能够巩固已学的基本图形面积的计算方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，而且也有利于发展学生的空间观念，提高学生的综合能力。在本节课的教学过程中，我注重了以下几个方面：
1、创设情景，激发学习情感。
好的开始等于成功的一半。本课一开始我就从谈论生活中的各种组合入手，进而出示七巧板拼图让学生观察得出这些图形都是一些组合图形，使学生充分感受到数学与生活的密切联系。为下一步探究组合图形做好铺垫。
2、注重方法的指导与总结。授人以鱼,不如授人以渔。组合图形，从不同的角度认识，每个图形均可分为相应的几个部分。学生在解答中也将产生不同的思考方法。因此，在本课的教学过程中，我十分注重分析、解题方法的指导，在层层深入,环环相扣的学习过程中,始终坚持为学生创设自主探索的情境，启发学生多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路、各自提出有价值的分割方法，让学生通过一题多解的训练，培养发散思维，体验成功的愉悦
3、问题来源于学生，回归于学生。学生在探索的过程中，放手让他们拼图，画图，分割图，并自行解决提出的问题。让学生在拼一拼、画一画，分一分的活动中，初步形成“组合”的概念，从而对“组合图形”的意义有了更深一层的理解。
4、顺应生成，张扬个性。在备课时，只考虑到“割”和“补”，没想到学生在解决问题时，应用了“移补”的方法（是预料之外的），虽然是因为数据的偶然性，但这种想法很奇特，方法用起来比较简便，予以鼓励。
新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都能得到发展。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。本节课的教学始终贯穿着学生的自主参与，我只是辅助学生参与到整个过程中，学生由探究到发现到总结，思维活跃，兴致勃勃。课堂成为师生、生生的互动过程，培养了学生自主探究、合作学习的能力，在数学知识技能的形成、情感态度的发展、思维能力的培养等方面均取得了较好的效果。

梯形面积的教学反思

《梯形的面积》一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法，形成了一定的推理能力。为了充分利用原有的知识，探索、验证，从而获得新知，给每个学生提供思考、表现、创造的机会，使他们成为知识的发现者、创造者，培养学生自我探究和实践能力。
一、让学生在探究中学会学习
由于所有学生已经有了推导三角形面积公式的经验，因此在推导梯形面积计算公式时，我放手让学生自己利用前面的学习经验，动手把梯形转化成已经学过的图形，并让学生通过找图形之间的联系，用两个完全一样的梯形拼一拼，看一看能拼成什么图形，然后学生思考讨论：想想转化的图形与原梯形有什么关系？通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，从而让学生在探究中不仅获取了知识，而且学会了学习。
二、让学生在练习中提高技能
《基础教育课程改革纲要》告诉我们：数学教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，其中知识与技能放在第一个方面，充分说明了数学的基本知识和基本技能的重要性，换个角度说，基本知识和技能直接影响学生的学习成绩，所以这节课课前我一直思考如何落实这节课的基本知识和技能，主要有以下几个。一是培养良好的学习习惯，由于同学们刚刚接触梯形的面积，所以我让学生在计算梯形的面积时，先写公式，这样有助于强化公式在学生头脑中的印象。二是充分暴露学困生在学习中遇到的问题，在这节课上我让班级的几个学困生一一到黑板前板演，这样使我很准备快速的掌握了学困生在这段内容的学习中主要有以下几个问题（即个别学生会写公式不会写算式，个别学生忘了除以2，个别学生最后的单位用的是长度单位），这样有助于我更好的辅导学困生。

三角形面积教学反思
本节课中，我觉得比较成功的地方有以下几点：
一、渗透“转化”的思想
“转化”是数学学习和研究的重要思想方法之一。在课的开始，学生把一个长方形的花坛平均分成了两个直角三角形，借助长方形的面积算出一个直角三角形的面积。学生初步感到直角三角形和长方形有一定的联系。课中，通过两次的实践操作，学生更加明白了其实三角形可以转化成已学过的图形。在课的结尾，我再适时进行了总结：当我们遇到一个新问题时就可以动脑筋把它转化成我们以前学过的就知识。这样，“转化”思想贯穿于课的始终。
二、注重学生间的合作与交流
学生学会合作与交流有利于形成良好的人际关系，促进其人格的健全发展。在这节课中，我注重学生间的合作与交流：以小组为单位让学生对三角形进行拼摆，再让他们上台展示自己的作品，并让其他小组的同学对黑板上的图形做及时的补充；在小组合作推导三角形的面积公式时，我也尽量让学生对其他各组的推导过程进行补充或提出异议，让学生在交流中学到了知识，在交流中看到了可以用许多方法解决同一个问题，但许多问题在有限的时间内不可能靠一个人的力量完成，必须靠大家的力量，培养了彼此间的合作与协作精神，同时深切地感受到集体合作的重要性。
当然，本节课也存在一些不足，如：
一、推导三角形面积的方式太过单一
在推导三角形的面积时，我只让学生进行了拼摆，其实对于部分学生来说，他完全有可能想出如割补、折叠的方法。我考虑到课堂时间的有限，自己驾驭课堂的能力也不强，就没有设计了这样的环节
二、课堂设计不够开放
整节课下来，学生的回答、操作都在我的预想中进行。仔细想想，这节课其实是有很多地方能够让学生冒出思维的火花，让学生有创造性的发现的，而我却把学生框在了自己设计的教案中。因此，这节课完全可以设计得更开放些，让学生课前先寻找需要实验的素材，自行确定其研究方案，真正实现根据学生的需求进行教学。

小学教育叙事
记得那是在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。溘然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的？仍是同学改的？”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，仍是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“黄老师，我知道自己错了，您原谅我吧？我以后再也不会这样了！”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守旧秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在郑老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。
第二天，课堂上她格外当真。后来一次家访中，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有爱好了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。经由这次事 我好像有所感悟：
一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。
二、信任是师生和谐沟通的桥梁，良多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
在教育教授教养中，教师要解放思惟，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要留意使学生树立学习的决心信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。

小学数学教育叙事
教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。