初中阶段综合实践教案全套.doc

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初中阶段综合实践教案（下）第1课透视中国的传统节日点击热点：春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。不同的节日凝聚着不同的内涵。活动与建议：提出研究研究：关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？你希望怎样过春节？ ★你最感兴趣的传统节日是哪个？你为什么对这个节日有兴趣？ ★关于中国的传统节日，你还有哪些问题？制定活动计划：研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。 1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。例：表格我国传统节日文献研究表序号传统节日的名称传统节日的由来传统节日盛行的区域主要民俗书刊或网站名称关键词小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。这些在制订计划时要尽量细致。实施活动计划文献法我组的选题是：我所查阅文献资料：我查找、收集信息的主要渠道包括：拓展与延伸 1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节日”在我国开始或已经“热”起来了？你喜欢过这些节吗？你认为最该引进的“洋节日”是什么？为什么？ 2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？为什么？第2课时尚词语知多少我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。你喜欢时尚词语吗？你会常常使用时尚词语吗？你会在什么场合使用时尚词语？对于时尚词语，同学们怎么看？你们的父母、老师怎样看？我们身边到底有多少时尚词语？有哪些时尚词语？哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？哪些时尚词语会引起争议？活动与建议 ■ 提出研究问题关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是：主要的研究内容是：我们将采用的方法主要是： ■ 制定活动计划收集时尚词语设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集时尚词语。也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。 ■ 实施活动计划收集时尚词语我收集时尚词语的渠道是：我收集时尚词语的方法是：交流与反思小组座谈会我最喜欢的时尚词语是：，原因是；我不喜欢的时尚词语是：原因是: 拓展与延伸举办主题为”我们与时尚”的辩论会。正方辩题：时尚是进步。反方辩题：还是不要时尚好。第3课与时俱进话标语每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。中国可谓是一个标语大国。标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。活动与建议本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。 ■ 选择活动主题新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主要有哪些？在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？这些标语揭示了哪些社会问题？随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？现在深入人心的标语是哪些？为什么？如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？…… ■ 制定活动计划根据本组的活动主题，制定活动计划例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母的人生经历，了解标语对父母人生的影响。小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。 ■ 实施活动计划实施计划的过程中要注重小组同学的合作。外出活动应经过教师的批准，注意安全。我们组的活动主题是：我们制定的计划是：我们活动的过程主要是：我们组的研究成果是：交流与反思 1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。 2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动成果。拓展与延伸如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？第4课自办校园报刊优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。活动与建议我们每个同学都有办好校园报刊的能力。我们可以按照自己的特长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。 ■ 自愿组成小组同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方式分配任务。 ■ 明确创作主题办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。 ■ 确定创作流程办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。 ■ 进行小组分工根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。 ■ 按计划准备同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。 ■ 报刊创编过程我们组的组长是：我们创编的目的是：我组同学的特长是：我们的报刊具有的特色是：交流与反思 1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意见。 2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。说说你最喜欢的哪份报刊，或哪一篇文章。拓展与延伸环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。你们办的报刊的宗旨是什么？你们打算怎样宣传自己的主张？第5课聚焦一次性木筷我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。活动与建议如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。 ■ 提出研究问题 1、筷子起源于什么时期？筷子是什么人发明的？除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？筷子发展的历史过程怎样？ 2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？你的亲友们如何看待这个问题？ 3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？ 4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？ ■ 制定活动计划我组决定采用的主要研究方法是：如果采用调查法，我组的调研范围是： ■ 实施活动计划由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。我们创编的目的是：我们的调查设计：交流与反思 1、召开班级交流会。每个同学用一句话对本次活动做小结。 2、展示各组的成果：小论文、调查报告、实验报告等。拓展与延伸这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题进行研究活动。从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。既然选择研究课题这么重要，让我们作一次选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。第6课用废旧一次性木筷种蘑菇大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。活动与建议 ■ 回收木筷在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。每组大约回收100双左右。想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和支持？我组在范围内回收废弃的一次性木筷。我组回收废弃的一次性木筷共活动次，用时约小时。我组在回收废弃的一次性木筷活动中遇到的困难：我们克服困难的方法是： ■ 消毒木筷用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清水清洗干净。洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗次，消毒10分钟后用清水清洗次。如果采用调查法，我组的调研范围是： ■ 配培养基我组的操作分工是： ■ 无菌接种提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌. 这步操作最重要的是：交流与反思 1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和消毒,亲手进行平菇的接种和养护。 2、请展示各组收获的平菇,同学们畅谈活动体会。拓展与延伸 1、陆续采收第二批、第三批平菇。 2、平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？我们应该怎么办？第7课关注水情测水质活动与建议我们身边的水资源受到污染了吗？让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。 ■测量准备在实验室中准备：温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。我组准备带到野外采集水样和测流速的仪器用具有： ■我组准备的实验室进行实验的仪器用具有：采集水样以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区域，尽可能多选择一些不同类型的水库。调查小溪或河流时，可以测水的速度。在水样采集地，观察附近的动植物及周边环境。我组采集的水样样品水样外观采集地点周边环境采集人备注 1 2 3 4 5 制定计划以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含盐量、悬浮颗粒、细菌含量及水中微生物的种类、数量等。小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。我组的实验计划：实验计划表序号测量项目水量所需的材料用具主要实验步骤 1 2 3 4 5 6 7 完成实验按照实验计划进行实验操作。简要描述观察结果和填写实验数据。我组实验的过程是：我组实验记录表：实验记录表序号测量项目观察结果测定数据测量人 1 2 3 4 5 得出结论分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出水体是否受到污染的调查结论，撰写测量水质的实验报告。通过我组对实验数据的整理与分析得出的结论是：通过我组对实验现象的观察与分析得出的结论是：本页为著作的封面，下载以后可以删除本页！【最新资料 Word版可自由编辑！！】综合实践活动评价表活动内容班级姓名时间评价标准自我评家长评同伴评教师评参与合作态度积极与他人团结协作。能与他人协作。基本能与他人协作。精品文档，你值得期待发现探索问题善于思考，能发现并解决活动中问题。能按要求解决活动中的问题。完全依靠别人解决问题。收集处理信息态度经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。参与收集资料，有资料可查。完成作业态度按时完成各类作业，且质量较高。完成各类作业，且有一定质量。完成各类作业。注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。 __________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。综合实践活动学生评价表活动内容班级姓名时间评价主体评价内容评价标准家长评价 1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。 □经常 □很少 □不讨论 2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。 □很感兴趣 □一般 □不感兴趣 3、你的孩子在这项活动中投入的精力。 □很多 □较多 □一般 □较少 4、你对孩子的成果有什么看法。 □成果显著 □一般 □较少 5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步学生自评 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 □是 □有变化 2、你收集资料是否感到很困难。 □很容易 □有困难 □很困难 3、你是否经常与其他同学合作研究。 □经常 □不经常 □很少 4、你与其他同学合作是否愉快 □愉快 □一般 □不愉快 5、你对你的活动成果是否满意 □很满意 □满意 □不满意教师评价 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 □持久 □不持久 2、学生获取信息的多样性与合作性。 □好 □较好 □一般 □较差 3、小组成员能否进行有效的合作与分工。 □能 □基本能 □不能 4、学生是否能经常请教教师。 □经常 □不经常 □很少 5、活动成果是否达到预定的目标。 □达到 □基本达到 □没达到 6、学生是否有独创性的表现。 □有 □没有注：请在相应的栏中打“√” 综合实践活动教学评价表指导教师班级活动主题时间评价项目评价内容权重得分目的内容 20% 1、目标明确。符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。 5分 2、内容实用。贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。 5分 3、内容综合。引入多种信息，运用多门学科知识。 5分 4、深浅适当。分量适当、难题易适当。 5分方式方法 15% 1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。 5分 2、学生活动方法得当，多法结合。 5分 3、教师指导方法得当。讲解时间不超过1/4。 5分活动过程 30% 1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。 18分 2、活动步骤合理。活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。 12分活动效果 35% 1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。 10分 2、学生能积极主动地参与活动。主动活动面较广和主动活动量较大 15分 3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。 10分总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。葵山中学综合实践活动记录表活动名称清扫街道卫生活动日期 2021年5月 5日星期一指导老师柏家会参加学生（班级） 7年级活动地点新大街活动目的 1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性； 2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。活动过程 1、5月5日，参加清理街道小广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。 2、5月6日至，参加清理黑色广告8处，清除很干净，并清扫了街道卫生。同学们正在清扫卫生，得到了当地居民们的称赞。 , 活动效果通过活动培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。 2021年5月5日葵山中学综合实践活动记录表活动名称我爱家乡活动日期 2021年4月 30日星期三指导老师张石芬参加学生（班级）八年级活动地点学校周边活动目的通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。活动过程由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐宋岩代表小组在全班交流。活动效果对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。 2021年4月30 日葵山中学综合实践活动记录表活动名称关于吸烟问题活动日期 2021年5月 7日星期三指导老师李润泉参加学生（班级）全体学生活动地点学校活动目的 “世界无烟日”让青少年了解吸烟的危害活动过程老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。活动效果学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。 2021年5月7日葵山中学综合实践活动记录表活动名称关于水污染的调查活动日期 2021年12月10日星期一指导老师李润泉参加学生（班级）九年级活动地点金马河活动目的了解水污染的危害，保护水资源活动过程老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的金马河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。活动效果使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。 2021年12月10日葵山中学综合实践活动记录表活动名称垃圾的调查活动日期 2021年11月26日星期二指导老师柏家会参加学生（班级）七年级活动地点学校周边活动目的 1、了解家乡的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。 2、增强学生＂爱我家乡，美我家乡＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。 3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、学校卫生调查组： 1、拍摄学校周边卫生照片。 2、调查学校周边的卫生情况。 二、垃圾调查组： 1、上网收集、处理有关垃圾的资料。 2、调查学校垃圾的处理情况。 3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组： 1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。 2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。四、宣传组： 1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。 2、调查居民的环保意识。 3、在家乡宣传环保知识。活动效果通过对垃圾处理与分类的调查，发现家乡的优点和不足，给家乡提出建议；为家乡成为环保乡镇出谋献策。 2021年11月26日葵山中学综合实践活动记录表活动名称对校外人员卫生习惯的调查活动日期 2021年9月17日星期二指导老师张石芬参加学生（班级）九年级活动地点学校周边活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。活动过程 1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育 2．与有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行 3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获 4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评活动效果了解所发生的不良卫生习惯情况，培养良好的卫生习惯。 2021年9月17日葵山中学综合实践活动记录表活动名称勾勒校园外部布置图活动日期 2021年3月9日星期五指导老师柏家会参加学生（班级）八年级活动地点葵山中学活动目的让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。活动过程 1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。 2、请校长谈新校园的设想。 3、畅谈自己心目中的校园。 4、小组绘制校园设计图。 5、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。 6、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。活动效果通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。 2021年3月9日葵山中学学校综合实践活动记录表活动名称生态教室——我们共同的生态家园活动日期 2013年6月 5日星期三指导老师柏家会参加学生（班级） 7年级活动地点学校活动目的为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园”主题活动。通过活动使学生积极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。活动过程 (1) 开展“生态教室”活动。通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。（2）动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。（3）总结活动：举办一次成果汇报展示会社区反馈评价 1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。 3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 4、培养学生的活动组织能力和实践能力。 5、培养学生种植小植物的基本技能。 2013年6月5日

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