资源描述
2022-2025年高校教师资格证之高等教育学高分通关题型题库附解析答案
单选题(共800题)
1、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】 C
2、“自强不息,厚德载物”是著名高校( )的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学
【答案】 B
3、教案常规项目的主体部分是( )。
A.教学目的
B.重点难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】 D
4、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
5、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯( )
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
6、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的( )。
A.综合化趋势
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势
【答案】 A
7、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性( )
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
【答案】 B
8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是( )。
A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯
【答案】 B
9、教师管理的根本问题是( )。
A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇
【答案】 A
10、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )。
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核
【答案】 B
11、我国高等教育发展的必然趋势是( )。
A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育
【答案】 D
12、高等教育大学生教育阶段不包括( )。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育
【答案】 D
13、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即( )。
A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究
【答案】 B
14、教育方针的核心内容是( )。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生
【答案】 C
15、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是( )。
A.法国
B.德国
C.日本
D.英国
【答案】 A
16、高校教师劳动的特点是:复杂性、( )、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性
【答案】 B
17、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是( )。
A.间接调控
B.宏观调控
C.间接的和宏观的调控
D.直接调控
【答案】 C
18、教师能与学生取得共同语言,并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是( )。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生
【答案】 C
19、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )。
A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究
【答案】 B
20、教师是履行教育教学职责的( )。
A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员
【答案】 C
21、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应( )。
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
22、从进人大学四年级开始到大学毕业,是大学生从学校走向社会的( )。
A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期
【答案】 C
23、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是( )。
A.高校
B.政府和高校
C.政府
D.市场
【答案】 D
24、课程性教学环节是( )。
A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】 C
25、高校教师劳动的特点是:复杂性、( )、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性
【答案】 B
26、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有( )。
A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育
【答案】 B
27、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式,以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院(MIT)模式,以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 A
28、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵( )。
A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等
【答案】 C
29、“测量”是学业评价的一种特殊手段,它( )。
A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价
【答案】 B
30、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】 C
31、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
32、教育活动的依据和评判标准是( )。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
【答案】 A
33、我国高等教育可追溯到哪个时期( )。
A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】 C
34、与注入式教学相对立的是( )。
A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学
【答案】 C
35、下列决策模式中,( )不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
36、不属于个案研究法的特征的是( )。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化
【答案】 B
37、高校科学研究职能的确立起始于( )。
A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】 A
38、高等教育私营化的最主要原因是( )。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
【答案】 A
39、在西方国家的高等学校内部,存在两种主要权利,即( )。
A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
【答案】 A
40、专业设置的基础是( )。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会
【答案】 C
41、通才教育与专才教育的结合主要体现为( )。
A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合
【答案】 C
42、在教学过程中,教师既要对学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了( )。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则
【答案】 D
43、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是( )。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
44、文化素质教育不是为了( )。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
【答案】 B
45、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是( )。
A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法
【答案】 A
46、社会实践活动的目的根本在于( )。
A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】 A
47、下列决策模式中,( )不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
48、我国现行高校领导机制是( )。
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
【答案】 C
49、在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程( )
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程
【答案】 C
50、维持和巩固高校师生道德关系是靠( )。
A.成就感和义务感
B.责任感和义务感
C.是非感和义务感
D.亲近感和责任感
【答案】 B
51、在西方国家的高等学校内部,存在两种主要权利,即( )。
A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
【答案】 A
52、高等学校社会服务的意义不包括( )。
A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术,为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
【答案】 C
53、下列选项中,不属于学习过程阶段的是( )。
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段
【答案】 D
54、关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的( )。
A.学年制重过程管理,学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性,学分制强调个体性
D.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法
【答案】 D
55、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。
A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主,通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
【答案】 D
56、高等教育服务社会职能产生的背景是( )。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》
【答案】 A
57、根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段,即确立目标,选择经验,组织经验和( )。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】 A
58、( )指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育
【答案】 B
59、制定教学计划的前提是( )。
A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
60、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )。
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
61、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
62、终身学习具有3A特点,但一般不包括( )。
A.任何时间(anytime)
B.任何地点(anywhere)
C.任何材料(anything)
D.任何方式(anyway)
【答案】 C
63、高校组织的结构特征是( )。
A.分散性
B.学术性
C.二元性
D.复杂性
【答案】 A
64、在良好师生关系的建立中,教师起着( )。
A.领导作用
B.主导作用
C.支配作用
D.期待作用
【答案】 B
65、不属于大学生权益特征范畴的是( )
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性
【答案】 D
66、大学(university)的历史长达( )。
A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年
【答案】 B
67、课程性教学环节是( )。
A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】 C
68、中国封建教育史上的第一所高等学府是( )。
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
【答案】 A
69、正确处理教学与科研的关系,应是( )。
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
70、1852年,英国红衣主教( )发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特
【答案】 A
71、高等教育系统的主要层次是( )。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
【答案】 B
72、教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】 A
73、高等教育作为一种专业教育,既可以是学术性专业教育,也可以是( )。
A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育
【答案】 D
74、教学计划管理包括( )。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
【答案】 A
75、高等教育的重要本质特征是( )。
A.专业性
B.基础性
C.中学后
D.通才教育
【答案】 A
76、结构主义课程理论的代表人物是( )。
A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
77、教育方针的核心内容是( )。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生
【答案】 C
78、我国第一所新式高等学堂是( )。
A.北京大学
B.京师同文馆
C.清华大学
D.天津大学
【答案】 B
79、高等学校战略管理的首要问题是( )。
A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神
【答案】 A
80、一般认为,案例教学法首创于( )。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
81、根据《中华人民共和国学位条例》规定,我国学位分为( )。
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
【答案】 A
82、关于教学与科研的叙述,错误的是( )。
A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体
【答案】 A
83、( )依据人的活动类型,将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】 A
84、高等教育的领导权取决于( )的性质。
A.政治
B.经济
C.科技
D.文化
【答案】 A
85、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
86、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是( )。
A.实践与实习
B.职业生涯辅导
C.求职培训
D.毕业设计或毕业论文
【答案】 D
87、高等教育服务社会职能产生的背景是( )。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》
【答案】 A
88、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学,发挥( )。
A.选拔性功能
B.发展性功能
C.鉴定性功能
D.导向性功能
【答案】 B
89、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
【答案】 C
90、根据专业学科的二级学科,按水平层次划分为若干类,再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于( )。
A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法
【答案】 A
91、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和( )。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
【答案】 A
92、“自强不息,厚德载物”是著名高校( )的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学
【答案】 B
93、一般来说,对于( )的高校,其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型
【答案】 A
94、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是( )。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
【答案】 A
95、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指( )。
A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度
【答案】 A
96、学分制是在选修课的基础上产生的,19世纪70年代起源于( )。
A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】 A
97、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则( )
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合
【答案】 C
98、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是( )
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
【答案】 C
99、狭义的课程评价是指( )。
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制定结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
【答案】 D
100、“教学、科研和服务,都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是( )。
A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
101、专业存在和发展的根基是( )。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性
【答案】 C
102、大学的管理中心是( )。
A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级
【答案】 B
103、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )。
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
104、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则( )
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合
【答案】 C
105、在教学过程中,教师既要对学生传授知识,又要发展学生的智力,培养学生的能力。它体现了( )。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则
【答案】 D
106、教师专业发展的根本是( )。
A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验
【答案】 B
107、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。
A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主,通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
【答案】 D
108、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是( )。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】 B
109、( )依据人的活动类型,将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布
【答案】 A
110、教师是履行教育教学职责的( )。
A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员
【答案】 C
111、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯( )
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
112、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
【答案】 C
113、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
114、专业设置的基础是( )。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会
【答案】 C
115、开创研究生教育先河的大学是( )。
A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
【答案】 C
116、美国1929~1957年间国民经济增长额中,有33%归因于教育。这一结论的提出者是( )。
A.贝克尔
B.范海斯
C.丹尼森
D.舒尔茨
【答案】 D
117、终身学习具有3A特点,但一般不包括( )。
A.任何时间(anytime)
B.任何地点(anywhere)
C.任何材料(anything)
D.任何方式(anyway)
【答案】 C
118、教育的本质决定了高校的基本职能是( )。
A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育
【答案】 A
119、主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是( )。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 A
120、“教学、科研和服务,都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是( )。
A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
121、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是( )。
A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制
【答案】 C
122、专业设置的基础是( )。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会
【答案】 C
123、我国高等教育发展的必然趋势是( )。
A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育
【答案】 D
124、在我国最早提倡“学分制”的是( )。
A.蒋梦麟
B.竺可桢
C.蔡元培
D.胡适
【答案】 C
125、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是( )。
A.间接调控
B.宏观调控
C.间接的和宏观的调控
D.直接调控
【答案】 C
126、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 C
127、高等教育学是教育科学体系中的一门( )。
A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
128、现代意义上的大学起源于( )。
A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
【答案】 C
129、教师专业的基本特点不包括( )。
A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效即时性
【答案】 D
130、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的( )。
A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学
【答案】 D
131、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是( )。
A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学
【答案】 A
132、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是( )。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构
【答案】 A
133、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略( )
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略
【答案】 A
134、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了( )。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 D
135、大学生作为一种青年群体,形成了自己的亚文化。作为青年亚文化,它具有( )的特征。
A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
【答案】 A
136、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是( )。
A.在整个教育活动中渗透人文教育
B.开设人文学科方面的课程
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位
D.在专业教育中补充人文教育的内容
【答案】 C
137、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
138、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是( )。
A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论
【答案】 C
139、教案常规项目的主体部分是( )。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】 D
140、高等教育的目的可表述为:培养德、智、体全面发展的社会主义( )。
A.中级人地
B.中级专门人才
C.高级人才
D.高级专门人才
【答案】 D
141、高等学校的基本职能是( )。
A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合
【答案】 A
142、爱因斯坦与爱迪生分别代表了( )。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】 B
143、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于( )。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.现代国家兴起之后
【答案】 D
144、在世界高等教育史上,第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一,实现教学与科研的统一的大学是( )。
A.柏林大学
B.约翰普金斯大学
C.威斯康星大学
D.弗吉尼亚大学
【答案】 A
145、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和( )。
A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程
【答案】 C
146、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】 C
147、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 D
148、下列哪一项不是上好课的必要条件( )
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进
【答案】 D
149、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是( )。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
【答案】 C
150、根据学术门类划分或职业门类划分,将课程组合成不同的专门化领域,这些组合被称为( )。
A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲
【答案】 B
151、高等教育学是教育科学体系中的一门( )。
A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
152、当代高等教育的发展趋势是( )。
A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势
【答案】 D
153、我国实施“985工程”的主要目标是( )。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】 A
154、通过摆事实,讲道理,启发引导教育对象,以理服人的思想政治教育方法是( )。
A.调查研究法
B.情感交流法
C.说理启迪法
D.榜样教育法
【答案】 C
155、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是( )。
A.夸关纽斯
B.洪堡
C.赫尔巴特
D.范海斯
【答案】 B
156、以下不属于我国高校办学自主权的是( )。
A.一定的招生权
B.对外学术交流与合作的权力
C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
【答案】 D
157、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是( )。
A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡
【答案】 D
158、大学教师的首要职责是( )。
A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会
【答案】 A
159、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应( )。
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
160、高等教育私营化的最主要原因是( )。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
【答案】 A
161、运用榜样教育法应把握三点:所选择的榜样具有先进性,善于发挥榜样的模范作用,发挥( )的榜样作用。
A.教师
B.班干部
C.公众人士
D.家长
【答案】 A
162、美国在高等教育宏观管理体制上采用( )。
A.中央集权制
B.权力分散型
C.集权与分权结合型
D.高校独立发展型
【答案】 B
163、随着社会的发展,教学组织形式也出现多样化的趋势,在教学活动展开的时间间隔上出现了( )。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化
【答案】 B
164、在我国最早提倡“学分制”的是( )。
A.蒋梦麟
B.竺可桢
C.蔡元培
D.胡适
【答案】 C
165、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯( )
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法
【答案】 C
166、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式,称为( )。
A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
【答案】 C
167、张老师为了提高教学质量,采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,这种评价是( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
【答案】 A
168、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
169、终身教育应体现于( )。
A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中
【答案】 D
170、高等学校的基本教育单位是( )。
A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科
【答案】 C
171、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )。
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线—职能制组织结构
D.矩阵式组织结构
【答案】 D
172、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应( )。
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】 B
173、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式,称为( )。
A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
【答案】 C
174、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是( )。
A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考
【答案】 B
175、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是( )。
A.在整个教育活动中渗透人文教育
B.开设人文学科方面的课程
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位
D.在专业教育中补充人文教育的内容
【答案】 C
176、根据学
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