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福州市八县（市）协作校 2024—2025 学年第一学期半期联考
高三语文 试卷
【
完卷时间：150 分钟 ； 满分：150 分】
一、现代文阅读（35 分）
（
一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
自然，做起小说来，总不免自己有些主见的。例如，说到“为何”做小说罢，我仍
抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必需是“为人生”，而且要改良这人生。我深恶先
前的称小说为“闲书”① ，而且将“为艺术的艺术”，看做不过是“消闲”的新式的
别号。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引发疗救
的注意。所以我力避行文的唠叨，只要感觉够将意思传给他人了，就宁可什么陪衬拖带
也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人，我坚
信对于我的目的，这方式是适宜的，所以我不去描述风月，对话也决不说到一大篇。
我做完以后，总要看两遍，自己感觉拗口的，就增删几个字，必然要它读得顺口；
没有相宜的白话，宁可引古语，希望总有人会懂。只有自己知道或连自己也不懂的生造
出来的字句，是不大用的。这一节，许多批评家当中，只有一个人看出来了，但他称我
为 Stylist（文体家）。
所写的事迹，大略有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，
加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没
有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。有
人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全乱说的。
【
注】①《汉书·艺文志》溯小说之起源，谓其出于稗官，街谈巷议道听途说之所造。
（摘自鲁迅《我怎么做起小说来》）
材料二：
鲁迅小说的现实主义的核心是“写真实”，他非常重视社会生活，要求艺术创作真
实地描写生活，反映生活中复杂的关系。他的这种主张起初是在评价古典说部的时候表
达出来的。鲁迅赞扬中国古典小说中的现实主义。他说《儒林外史》的刻画人物，“现
身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前”；《红楼梦》的描写生活，“叙述皆存本真，
闻见悉所亲历，正因写实，转成新鲜”。从笔底经历到纸上声态，在鲁迅看来，它们之
所以动人，全在一个“真”字；而他说的“正因写实，转成新鲜”，实在是直搏内核的
至理名言——从平凡的现象（写实）中揭示不平凡的真理（新鲜），也是他自己的现实
主义的最简括、最深刻的科学的说明。一九三五年，鲁迅在一篇评论果戈理的文章中，
引了普希金说的“含泪的微笑”这句话，同时指出果戈理的“独特之处，尤其是在用平
常事，平常话，深刻的显出当时地主的无聊生活”。这同他赞扬《儒林外史》和《红楼
梦》的语言几乎是一致的。鲁迅称《儒林外史》的讽刺艺术“感而能谐，婉而多讽”，
“
感而能谐”是“含泪的微笑” 的同义语；称《红楼梦》的写实本领为“如实描写，
并无讳饰”，“如实描写”也同“用平常事，平常话”显出地主的无聊生活十分相似。
鲁迅在翻译介绍、整理编写的过程中，潜心巨著，多所发明，从中外著名作品中开掘出
了许多可以互相参照、互相补充的艺术的手段与法则。
这些事实加深了鲁迅对现实主义的认识。他将古代的和外国的经验移植到现代创作
上，向艺术家提出：“因为真实，所以也有力。”当张天翼的小说《蜜蜂》引起蜜蜂是
否会于虫媒花有害的讨论，他认为这是可能的，主动写了《“蜜蜂”与“蜜”》，介绍
蜜蜂争蜜的情形；当杨昌溪抄袭《毁灭》，将莱奋生佩挂的“日本指挥刀”改为“日本
式指挥刀”，他认为这是错误的，又主动写了《刀 “式”辩》，说明游击队的生活。
他自己为了小说《阿 Q正传》里阿 Q唱绍剧《龙虎斗》中“我手执钢鞭将你打！”、散
文《女吊》里女吊出场时唱“奴奴本是杨家女，…… ”两段，怕儿时记忆不真，都曾
向人询问，调查对证。
细节描写是构成现实主义创作的条件，而根本的关键在真实。鲁迅还多次告诉我们
什么是真实。有一个要点他曾反复说明：真实不一定是事实。虽然从一般意义上说，事
实也是真实的，但没有经过剪裁和集中，没有经过综合和概括，没有经过典型化的艺术
的过程，严格地说，这样的作品不能算是艺术品。艺术上的真实，鲁迅说，“不必是曾
有的实事，但必须是会有的实情”，鲁迅自述其创作经验有四句话，叫做：“静观默察，
烂熟于心”，“凝神结想， 一挥而就”。他不用一个单独的模特儿，便于将真实和事
实区分开来，这对小说的现实主义的典型化手法，大有好处。一九三三年十二月，《申
报》副刊《自由谈》发生文学与社会生活问题的争论，鲁迅在一封给人的信里说： “艺
术的真实非即历史上的真实，我们是听到过的，因为后者须有其事，而创作则可以缀合，
抒写，只要逼真，不必实有其事也。”但他又反转来强调，凡所缀合、抒写的“何一非
社会上的存在”！他自始至终重视社会生活：不必是事实，一定要真实。就在这封信里，
对社会生活与文艺创作的关系，鲁迅还发表了一段十分精辟的言论，他就两者的作用与
反作用，打了个比喻说：“这正如芝麻油原从芝麻中打出，取以浸芝麻，就使它更油一
样。”从这句话里，也透露了鲁迅对现实主义创作原则的极为重要的见解，值得深入的
探究与钻研。
（
摘自唐弢《论鲁迅小说的现实主义》）
1
2
3
.下列对材料相关内容的解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.鲁迅坚决反对小说“为艺术而艺术”的观点，认为小说应为改良人生发挥作用，应
具有现实意义。
B.鲁迅小说中的人物都是从各处拼凑而成的，讲述的故事也是自己的创造，在现实生
活中并不存在。
C.鲁迅专门对小说中的“绍剧唱词”进行调查，确保细节真实，他认为真实至关重要，
真实才有力量。
D.关于社会生活与文艺创作的关系，鲁迅形象生动地将社会生活比作芝麻，将文艺创
作比作芝麻油。
.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（
）（3分）
A.鲁迅非常重视语言的锤炼，尽量让文章读得顺口，其目的在于借助小说以唤醒更多
的民众。
B.鲁迅对现实主义的认识受到中国古典小说及外国作品的影响，经历了一个逐步深化
的过程。
C.果戈里和曹雪芹的作品中都真实地描述了现实生活，可见改良人生是他们共同的创
作目标。
D.理解鲁迅小说的现实主义，先要准确理解“真实”的含义，因为这是现实主义创作
的关键。
.下列选项属于材料二中“艺术的真实”的一项是（
）（3分）
A.《背影》中“我”父亲穿越铁轨、爬上月台买橘子等一系列感人行为。
B.《荷花淀》里发生在荷花丛中的伏击战洋溢着诗情画意般的革命激情。
C.《宇宙的边疆》列举真实可靠的研究来数据激发读者探索宇宙的兴趣。
D.《哦，香雪》里提及的泡沫塑料铅笔盒带磁铁且能“啪嗒啪嗒”合上。
4
5
.鲁迅在谈小说创作时提到了“中国旧戏" “新年卖给孩子看的花纸"，请简要分析其
论证效果。（4分）
.习近平总书记强调“学习就必须求真学问”。请根据材料谈谈鲁迅的创作经验对我们
做学问有什么启示。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
采浆果的人
迟子建
金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。
雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他
们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在
田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的
花衣时，他们就开始秋收了。
金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得
了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。
①
秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。
车主是个中年汉子，高个儿，方脸，小眼睛，大嘴巴，面色红润，说起话来神采飞
扬，一看就是走南闯北、见过世面的人。车主开出浆果的收购价格后，从怀中掏出两沓
钱来，夹在指间；把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚
收一天它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！”
他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷
纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。
一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成
了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了。
金井的男人中，有个比女人采浆果还要灵巧的人，他就是王一五。王一五不爱种地，
但他是个农民，不种也得去种，他下田时脸上就总是挂着霜。他有个儿子，十一岁了，
可看上去只有七八岁那般大，瘦削枯黄得像棵秋天的狗尾巴草，人们都叫他“豆芽”。
别的男孩拎一篮土豆能一路疾行，豆芽提着半篮就趔趔趄趄、气喘吁吁了。王一五
爱做小衣服，豆芽则喜欢用铅笔画画。他爱画花鸟虫鱼、房屋河流，②他从来不画人，
说是世上的人都是丑的，不能入画。
不秋收了而去采浆果，王一五和豆芽开心极了，他们第一天就采了半瓦盆的牙各答
和一大茶缸的都柿，所以他们家拿到的钱最多。
大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二
鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得
他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。
老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言“春天播完种，别忘了
秋天下了霜就秋收”，大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，③金井
的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这
日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们
准时地去秋收了。
金井有个老女人“苍苍婆”，她男人在她三十岁时就瘫倒在炕上了，苍苍婆不像别
的女人遭了难后终日以泪洗面、唉声叹气，她的头发全白了之后，她的心也仿佛一下子
跟着变得光明了，她爱说爱笑了，她的眼睛里，没有一点老年人的那种混浊，依然那么
明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净。
采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落
下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。
大鲁二鲁收了一天的萝卜，趁着天还有微微的亮光，将它们一筐筐地下到菜窖里。
满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！
大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！”
大鲁二鲁没有日历，所以他们常常错过一些节日，但春节是不会从他们眼皮底下溜
掉的。他们过年不像别人家，他们永远都穿着旧衣裳，只不过晚上时包一顿饺子吃而已。
当然，他们也会冻上两座冰灯，一左一右地摆在门口，让它们充当暗夜的一双眼睛。
开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，可是接下来
的日子，竟一发而不可收，她吃空了盛都柿的盆子。收浆果的人为了安慰她，丢给她一
张十元的钞票，让她买酒。
苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是
一张落叶吗?蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩儿，当
遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了。
大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍
了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。
之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。
最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。
就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么
掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么?他们的牲畜和家禽吃
什么?苍苍婆望着大鲁二鲁这户唯一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉，
接着是羡慕，最后是弥漫开来的温暖和欣慰。
二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来，
在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。④只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做
了最美的镶嵌。
(有删改)
6
．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（
）(3分)
A.商人以高价收购浆果，使世代以种田为生的金井人误了秋收，只有大鲁二鲁觉得秋
收才是天经地义的事。
B.遭过难的苍苍婆是位性情中人，她的眼睛湿润而明净，文中她拒绝收浆果人的钱财，
表现出一种豁达的心境。
C.文章在鲜活的生活图景展示中，蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴，引发读者对现实人生
的观照与思索。
D.一场大雪改变了金井人的命运，小说巧设悬念，使故事情节具有意料之外、情理之
中的效果。
7
．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（
）(3分)
A.句子①运用叠词，语言生动形象，既写出了路途颠簸，也暗示着金井人的平静生活
即将被打破。
B.句子②中“人都是丑的，不能入画”借孩童的话语，隐晦地揭露出人性当中自私贪
婪的一面。
C.句子③运用借喻的手法，表现出四季交替给大鲁二鲁的提示作用，也表现了他们按
农时劳作的一贯传统。
D.句子④中“最美的镶嵌”，表面是指对浆果的镶嵌，实则饱含了对兄妹二人不忘本
心、踏实能干等品格的赞美。
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9
.文章第二段的自然环境描写有什么作用?请结合文本简要分析。(4分)
.请分析画波浪线“一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集
在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了”的句子效果，并阐明
这句话如何可以成为“理解小说主旨的关键”。(6分)
二、古代诗文阅读（37 分）
（
一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14题。
郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章
围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣
愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可
以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎
击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。
崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，
多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，
乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下
无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无
异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。
明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦
官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”
监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊
迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。
庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。
其破蜀所得，皆籍没。
（
节选自《新五代史·郭崇韬传》）
材料二：
后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。
庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗
苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，
而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死
已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易
若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与
彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。
（
节选自何去非《郭崇韬论》）
1
1
0．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
固已大失 A计矣 B而又去我 C之所与 D与彼之所畏者 E则大祸之集 F可胜 G救哉
1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（
）
A．克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。
B．赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。
C．间，离间的话，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法不相同。
D．乃，竟然，与《师说》中“今其智乃不能及”的“乃”意思不相同。
1
2.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（
）
A.郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役
中及时进言，发挥了重要作用。
B.郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献
出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。
C.庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而
庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。
D.何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，
也不能挽回被处死的命运。
1
1
3．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（
（
1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。
2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。
4．对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点
有何不同？请简要说明。（5分）
（
二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15-16题
江城子·九日与诸季①登高
李纲②
客中重九共登高。逼烟霄，见秋毫。云涌群山，山外海翻涛。回首中原何处是，天
似幕，碧周遭。
茱萸蕊绽菊方苞。左倾醪③，右持螯。莫把闲愁，空使寸心劳。会取八荒皆我室，
随节物，且游遨。
【
注】①诸季：群弟。②李纲：南宋初主战派大臣。此词作于贬谪琼州（今属海南）
途中。③醪（láo）：浊酒。
1
5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（
）（3分）
A．上阕开篇扣题，点明重九登高。因在贬谪途中，故词人自称为“客”。
B．画横线句描写高处所见之景，运用了夸张手法，所写景物层次分明。
C．下阕首句白描，写到了茱萸与菊花，与古人“重九”佩茱萸、赏菊的习俗有关。
D．词人饮酒品蟹，闲愁顿消，是因为身处异乡可以尽情“游遨”，欣赏佳节美景。
6．这首词是如何表现词人起伏变化的心情的？请简要分析。（6分）
1
（
三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
1
7．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（
1 ） 张 老 师 在 家 里 宴 请 多 年 未 见 的 老 同 学 ， 他 引 用 杜 甫 《 客 至 》 中 的 两 句
“______________________，_____________________”，表达对老同学招待不
周的歉意。
（
（
2）姜夔《扬州慢》的序言中提到了“黍离之悲”，词中“______________________，
_
____________________”两句对春日景物的描写则将这种情感体现得淋漓尽致。
3）鸟的鸣声是天籁，音乐是人类创造的艺术声音，唐宋诗词中常常用鸟的鸣声喻指
音乐，如“______________________，_____________________”。
三、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18-22题。
费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在 20世
纪 20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最好的素材。④
通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发觉乡村破败荒凉的根源。鲁迅《故乡》里金黄的
圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；对照“苍黄的天底下，远近
横着几个萧索的荒村”之类满目疮痍的现状，“乡愁”原来只是不可逼视的幻象。
然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、人情人性之
美以及风土之美。
沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，给凭水依山的茶峒，给一半着
陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、棉纱，以及布
匹、杂货同海味——( 甲 )；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性
较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季
流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，
(
乙 )。
作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其中艰辛
苦楚的成分，营造了一个令人难忘的美丽原乡。
在封建时代，人们习惯于从古典史籍、宫殿遗址、文物珍宝去认识中国；从村落开
始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领悟这片博大的
土地。
我们生于斯，长于斯，这里埋藏着中华民族
A
的遗传信息。
村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘
荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达
者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是
B
，而
是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统
社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。
(节选自刘东黎《村落：栖居与守望》，有删改)
1
1
8.请在画横线处填入恰当的成语。(2分)
9.文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言准
确流畅，不得改变句意。(4分)
2
2
2
0.请在文中括号内补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 12个字。(4分)
1.请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗
喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。(3分)
2.文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，你的看法
是什么? 请简要说明理由。(5分)
四、写作（60 分）
2
3．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
人的控物能力和自控能力发展往往不够平衡，有人说人类社会发展过程中自
控能力比控物能力更重要。对此，你怎么看？
请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。
福州市八县（市）协作校 2024-2025 学年第一学期半期联考
高三语文ꢀ参考答案
1
.【答案】B
解题思路】
B项“在现实生活中并不存在”错误。鲁迅认为小说应该反映现实生活，虽然材料一中，“所
【
写的事迹，大略有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生
发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。”但是在材料二中，唐弢引用了鲁迅的观点：凡所缀
合、抒写的“何一非社会上的存在”。所以 B项错误。
2
.【答案】C
【
解题思路】
C项“改良人生是他们共同的创作目标”错误。“改良这人生”是鲁迅从事小说创作的目标，
曹雪芹和果戈里的创作目标于文无据。
.【答案】B
解题思路】根据材料二，“艺术的真实”不等同于生活的事实，它经历了典型化的艺术的过程，
3
【
对现实生活进行提炼、缀合、抒写。
A项，朱自清的《背影》是篇散文，文章回忆了父亲到车站为我送行的场景，虽运用了艺术手
法进行描写，但穿铁轨、爬月台与买橘子等事件是现实生活中真实发生的，不符合“艺术的真实”。
故 A项错误。
B项，孙犁的小说《荷花淀》以抗日战争为背景，真实展现了普通民众积极投身抗战，保家卫
国的爱国精神。作者把一场水乡健儿殊死搏斗的严肃战斗，写得那么轻松欢乐，洋溢着革命乐观主
义的激情，引领读者去感受白洋淀人民的生活和战斗的诗意。属于艺术真实。故 B项正确。
C项，《宇宙的边疆》是一篇科普文，内容的真实性与“艺术的真实”不能等同。故 C项错误。
D项，《哦，香雪》提到了 80年代流行的带磁铁自动文具盒。对文具盒本身的描写属于细节的
真实，也是事实。故 D项错误。
4
.【参考答案】①鲁迅将没有背景的中国旧戏、寥寥数人的新年花纸与小说进行类比论证，论证小
说创作同样无需陪衬；②类比论证强调共性，提高可信度，逻辑缜密，深入浅出，更容易被读者理
解接受。
（
分析指出所证明的观点 2分，表达效果 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可
酌情给分）
【
解题思路】本题考查学生分析类比论证的论证效果的能力。
类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从
而证明论点的论证方法。材料一中鲁迅将中国旧戏、寥寥数人的新年花纸与小说放在一起进行类推。
“
相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推。梳理第一段可以发现鲁
迅想要表达的观点是他做小说“力避行文的唠叨”“宁可什么陪衬拖带也没有”“不去描述风月”。
这种简洁的艺术风格恰好与中国旧戏、新年花纸两种旧传统艺术样式的艺术特点相同。考生作答时
必须先明确指出类比论证涉及到的事物与相同点。在此基础上再分析论证效果。类比论证的效果分
析一般从读者角度出发。因为类比论证的本质是用众人熟悉的事物来讲解深奥的道理。所以类比论
证强调共性，提高了可信度，也因此显得逻辑缜密，深入浅出，更容易被读者理解接受。
5
.【参考答案】①做学问要立足社会现实，以达到关注社会、改良人生的目的。
做学问要善于批判性地借鉴他人经验。
②
③
（
【
做学问要一丝不苟、求真务实，有疑问要调查求证。
1点 2分，3点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
解题思路】
本题考查学生筛选整合信息、分析概括作者观点的能力。
作答时，要围绕题干中鲁迅的创作经验进行信息筛选。材料一中鲁迅的小说创作经验和材料二
中他对现实主义小说理论层面的阐释都属于答题范围，同时还需要留意“做学问”方面的启示。
①
材料一中“鲁迅反对过去将小说视作‘闲书’的观点，强调应借助小说反映社会现实问题，
以达到改良人生的目的。”与材料二中也明确提出“重视社会生活，要求艺术创作真实地描写生活，
反映生活中复杂的关系”。可以得出：做学问要立足社会现实，以达到关注社会、改良人生的目的。
②
材料一中鲁迅提及中国旧戏与新年花纸给他带来小说创作上的启示。材料二中他将古代和外
国的创作经验移植到现代创作中，同时在研究中国古典文学以及翻译西方文学的过程中开掘出了许
多可以互相参照、互相补充的艺术的手段与法则，加深了他自己对现实主义的认识。由此得出：做
学问要善于批判性地借鉴他人经验。
③
材料一中提及小说创作中当白话难以准确表达意思时，鲁迅并不生造字句，而是宁可引用古
语。当出现连自己也不懂的生造出来的字句，他就舍弃不用。材料二中他专门对小说中的“绍剧唱
词”进行调查，确保细节真实。由此得出：做学问要一丝不苟、求真务实，有疑问要调查求证。
6
.【答案】D
【
解析】“巧设悬念”说法错误，此处是情节突转，“意料之外、情理之中”是情节突转的特
点。
7
.【答案】C
解析】“借喻”说法错误，应为暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，表示相似关系；借喻是在
具体语境中只出现喻体
.①交代了故事发生的背景，展示了金井的自然环境和农耕生活，为下文情节的发展做铺垫。
烘托了大鲁二鲁坚守秋收的形象，突出了他们的质朴和坚守传统的品质。 ③描绘了金井人按照
【
8
②
季节变化进行农事活动的场景，体现了他们的勤劳和对土地的依赖，与后文他们因采浆果而耽误秋
收形成对比。（答对 1点 2分，2点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情
给分）
9
.①这句话用了比喻的手法，形象地写出了浆果对秋收的破坏，隐喻了人们在利益面前的迷失和
对传统的忽视。 ②金井人原本重视秋收，但商人高价收购浆果的诱惑使他们纷纷放弃秋收，反映了
人们在物质利益面前的动摇和盲目。 ③大鲁二鲁坚持秋收，与其他人形成对比，突出了他们坚守传
统、不为外界诱惑所动的品质。 ④小说通过这句话揭示了主题，即人们应该坚守传统价值观，不被
眼前的利益所迷惑，同时也表达了对人性和社会现象的思考。（第 1点和第 4点必答，各 2分，第
2
1
点和第 3点任选 1点作答，2分，意思答对即可。）
0. 【答案】BEF
【
“
解析】固已大失计矣，而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉?
我之所与”与“彼之所畏者”作为“去”的并列宾语，D处不应断开，E处断开。“则”
连接前后分句，“则大祸之集”意为“这样一旦大祸降临”,与前文形成因果关系，应独立成句；
可胜救哉”用反问语气，意为“怎么能够挽救呢”，F处应断开。
1. 【答案】D
解析】A．克，攻克/能够，意思不相同。
“
1
【
B．赞，辅佐/称赞，意思不同。
C．间，离间的话（名词）/离间（动词），用法不相同。
D．乃，竟然/竟然，意思相同。
1
1
2. 【答案】D
解析】原文“虽得百蜀，无救其失国也”是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬。
3.(1)(向延嗣)趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏
【
王。(“因”“异志”各 1分，句意 2分)
(2)庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠
贞直言而被疏远，遭到的馋言诋毁和忌恨也一天比一天多。(“倚”、“日急”各 1分，被动句
1
1
分，句意 1分)
4.①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军
队远征作战，给李嗣源以可乘之机。(3分)②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于
其“逸豫亡身”,得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。(2分)
【
参考译文】
材料一
郭崇韬，因有才干受到称颂。唐庄宗即位，拜郭崇稻为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东
退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王
彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他
必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，
就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇稻渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章
果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，
灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。
郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提
出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼
物，难道不会产生怨恨吗?况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同?”第二年，天子在
南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。唐庄宗想修建高楼避暑，
征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因
此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没
有什么不同，他哪里知道陛下多热呢!”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。
第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决
定。郭崇稻素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为
太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切
齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不
去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了
郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观
察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得
到的财物，都被登记没收。
材料二
后唐庄宗李存勖有两位大臣。李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼
皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，
便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所
畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀
叵测，不安分守已，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人
是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁。所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言
诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，
已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，
长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机
而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人
和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢?即使是得到一百个蜀国，也不能
避免他失去国家政权了。
1
5．【答案】D
解析】“闲愁顿消”有误；“是因为身处异乡可以尽情“游遨””错误：“随书物，且
游遨”是虚写，是词人对收复失地后四处游历的想象。
6.（6分）①开篇通过重九登高所见壮阔之景，表现豪迈之情。②回首中原，想到壮丽河山沦
【
1
陷而生发感慨，情感由此下沉。③下片回到眼前，写与众弟饮酒品螯，劝自己要忘却闲愁，继
而表达对收复失地、漫游天下的信心与期待。评分参考：每答出一点给 2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
1
7. （1）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅
2）过春风十里 尽荠麦青青
3）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难/昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
（
（
1
8. A：生生不息/源远流长 B：另起炉灶/另辟蹊径/标新立异(每空 1分)
答案解析】A处根据原文信息“我们生于斯，长于斯”及“遗传信息”可推知。B处根据“不
是……而是……”“旧有的土壤重新生成”可推知。
9.④把“通过相对平实的一种眼光”改成“通过一种相对平实的眼光”⑤把“发觉”改成“发现”。
(每空 2分)
解析】④多层定语语序不当，表数量的词应在形容词之前。⑤搭配不当。
【
1
【
2
0. 甲：船摆渡/承载的是生活/日常
乙：又开始酝酿春的黎明/希望/期盼(每空 2分，意思对即可酌情给分)
【
解析】甲处根据下文“破折号”和此句“分号”的提示，可确定句式是“船摆渡承载的
是……”，再结合前文内容得出关键词“生活日常”；
乙处根据“四季流转”“夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了
秋的金黄”可推知。
2
1.【示例】渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的归期。/渡船是一座移
动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼
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