八大智能测试表.doc

内容
3
2
1
0
1
喜欢阅读各个种类的书籍

2
对一件事情或书籍中的内容可以很清晰地表述出来。

3
喜欢模仿他人说话的内容和语调。

4
外出时，对街上的文字充满好奇心

5
对于生字的学习相当快。

6
喜欢写东西，如日记、作文、诗歌等。

7
看电视或听广播较喜欢选择谈话类节目。

8
喜欢为他人解说事物的内容，如班级的注意事项等。

1、语言智能

逻

2、逻辑数理智能

内容
3
2
1
0
1
能够记住很多数字

2
喜欢玩棋类游戏，如象棋，围棋，跳棋等。

3
懂得用推理的方式说明或分析事物。

4
清楚地记得自己有哪些玩具，种类、数量皆能
记在脑海里。

5
喜欢动手测量家中物品或摆设，包括重量、长
度、体积等

6
比别人容易找出事情的错误，尤其是逻辑性错
误或因果错误。

7
能够很快将组合性玩具如积木、拼图等组合完
毕。

8
懂得运用技巧整理玩具，如有大而小、分门别
类等。

3、音乐智能

内容
3
2
1
0
1
喜欢唱歌并能准确地辨别音调的高低、节奏的快慢等。

2
喜欢吹、奏乐器。

3
当听到熟悉的音乐时，整个人几乎手舞足蹈起来。

4
对难度较高的歌曲或乐曲都能演唱的很好。

5
听完一首曲子之后能够很快记住大部分并哼唱出来。

6
在家中做自己的事情时，不自觉地哼唱。

7
喜欢将音乐运用于其他的活动中，如演讲、戏剧表演等。

8
对于各种音乐符号感兴趣，并愿意学习。

4、人际智能

内容
3
2
1
0
1
喜欢主动帮助他人解决问题。

2
喜欢接近人群，喜欢热闹。

3
喜欢参加团体活动，与他人互动良好。

4
遇到问题较易采取寻求他人协助的方法，而非单独解决。

5
在团队中经常成为受他人欢迎的对象。

6
在别人有争端时，擅长扮演协调者的角色。

7
比较喜欢参加团体性的运动，如羽毛球、篮球等。

8
至少有三位相当要好的朋友。

5、自我认知智能

内容
3
2
1
0
1
比较喜欢一个人工作（学习）或玩耍。

2
较为沉默，但有时会提出很好的建议或见解。

3
不喜欢嘈杂的环境，喜欢静静地一个人想事情。

4
会自己设定一个目标，然后积极地想要完成它。

5
能够比间断地写日记，记下每天发生的事情。

6
能够清楚地知道自己的长处、短处在哪里。

7
懂得反省自己，并告诉自己不再犯同样的错。

8
能够自己享受在自己的兴趣上，不受干扰。

6、肢体智能

内容
3
2
1
0
1
喜欢户外运动。

2
喜欢至少一项运动，并能坚持练习。

3
喜欢动手实践学到的知识。

4
能够长时间地坐着做一件事。

5
有冒险精神，凡事都喜欢尝试。

6
擅长手工艺，如捏陶、针织、雕刻等。

7
有良好的平衡感，四肢灵巧，善肢体模仿。

8
充满活力，与人沟通时常加上肢体语言。

7、空间智能

内容
3
2
1
0
1
具有方向感，能够很快辨别自己所在的位置

2
对于色彩具有敏锐的觉察力。

3
喜欢随手图图画画。

4
喜欢使用图表、图片表达事物。

5
对于空间摆设，室内设计有独到的见解。

6
喜欢三维空间的游戏，如七巧板、积木等

7
喜欢使用地图、指南针等。

8
喜欢搜集相片、图画，并能够整理成精美的相簿。

8、博物智能

内容
3
2
1
0
1
喜欢与植物花草接触。

2
喜欢搜集石头、叶子、动物标本等自然物品。

3
对自然现象有高度的兴趣，如闪电、日食等

4
喜欢观察动植物生长过程、并会寻找资料进一步了解与研究。

5
喜欢接触大自然的活动，如爬山、步行、赏鸟等。

6
对于环境保护的观念相当重视。

7
在家中喜欢修剪花木、细心照料。

8
能够细细体察细微的自然物，如树叶的纹路、花瓣的形状等。

注解：
若有极大的倾向，在“3”的栏位打勾，经常有此倾向，
在栏“2”打勾，若只有较少的倾向，则在栏“1”打勾，
若完全没有倾向，则在“0”栏打勾。最后合计，分数多
的就是强项智能所在。

月
精细动作
大运动
个人与社会
语言
1
△小儿腿、臀双侧动作对称等同
△视线能随目标移动90°
△俯卧时试举抬头
△小儿仰卧时能注视家长(相距30厘米)
△ 听到铃声有眨眼、呼吸节律和活动改变等反应
△  除哭声外，能发出喉音
2

△抬头时，脸与桌面约成45°
△不接触小儿，对他逗笑时，他会微笑

3
△小儿手指能互相接触

△会自动微笑
△不接触小儿，经逗引能笑出声
4
△视线能随目标移动180°
△用摇铃接触小儿手指能握住
△抬头时，脸与桌面约成90°
△扶小儿坐时，举头正而稳，不摇动

△经逗引能发出兴奋的高音或尖声
5
△坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具
△俯卧时手臂能支撑身体抬胸
△扶站时腿能支撑体重片刻

6
△能自己拿着饼干吃 △手中握着一块方木，又能注意到第2块方木
△拉坐时，头部始终不后垂
△试拉小儿手中玩具会表示拒绝

7
△两只手能同时各握一块积木
△只能抓起小丸
△会从俯卧转向仰卧或仰卧到俯卧的翻身△能独坐5秒或更长时间
△对距离较远的玩具有企图攫取的要求
△从背后20厘米处轻呼名字数次，小儿能向着声音方向转头
8
△能把一只手中的积木递交到另一只手
△能扶着硬物体站立5秒或更多时间
△见生人表现出犹疑或有点害羞
△能玩“藏猫猫”游戏

9
△会用两指抓握小丸

△无意识地叫“爸爸”、“妈妈”
10
△能拿取放在桌上的小方块作相互敲击
△会从站到自己单独坐下
△能玩拍手或挥手表示再见
△咿咿呀呀地学成人说话
△能自己扶着把手站起来
11
△会用拇指和食指抓握小丸，手掌不接触桌面
△扶站时能把足提起片刻
△成人逗引着试取小儿手中的玩具时，小儿能将玩具伸向成人，但不放下

12

△会扶着家具行走△能独立2秒或更多时间
△能观察出成人乐意或不乐意的表情并作出相应的反应

婴幼儿智能发育筛查(丹佛)参考表
月份
精细动作
大运动
个人与社会
语言
12～15个月

△不撑住地面能单独弯腰拾起玩具
△步行自如，左右不摇摆
△需要东西时会作表示，指点或讲出事物名称
△会举杯饮水而洒出不多
△会正确地称呼母亲为“妈妈”，父亲为“爸爸”
15～18个月
△能叠稳两块方木
△会在纸上有目的地划线
△经示范能把小瓶(口径1.5厘米)内的丸粒倒出
△能向后退两步或更多步
△对扫地等简单家务进行模仿
△至少会针对特殊物体、人或动作讲3个字
18～21个月
△能叠稳4块方木而不倒
△不扶任何物体会将球向前踢出
△喜欢学做简单家务，如收拾玩具、帮助家长取指定的东西
△能指出自己的眼、鼻或身体的其他部位
△会说两个或更多词表示有意义的短语△会扶墙或栏杆上楼梯
21～24个月
△不经示范能把丸粒倒出小瓶外

△会脱外衣、鞋、短裤、短袜等
△独立吃饭洒地不多
△会看图说出画的名字
△能听懂“给妈妈”、“放在桌上”、“放在地上”中的两个
2岁～2岁半
△模仿画长于2.5厘米歪度不超过30度的直线
△能举手过肩抛
△会双足同时离地向前跳
△能不扶物体独脚站直1秒钟或更长时间
△能与小朋友一起玩△会洗手并擦干
△会穿短裤、短袜或鞋
△从图片上能识别日常用品或常见动物
2岁半～3岁
△能叠稳8块方木而不倒
△能模仿成人搭“桥”等简单积木
△会骑儿童三轮车
△能单足跳过21厘米的宽度
△能穿、脱衣服，区别衣服的前后
△能说出自己的姓名
3岁～3岁半
△不受方向的限制，能比较出两条画线的长短
△会模仿画闭合的圆形

△能扣纽扣
△已理解冷、累、饿的含义，如问“冷了怎么办?”回答“穿衣服”或“到房间里去”均为正确
3岁半～4岁
△经示范，会画出在任何点上相互交叉的两线
△能用一只脚独立站5秒或更多时间(3试2成)
△不扶任何物体独脚连续跳2次或更多次
△成人外出时，请其他人陪着小儿，小儿能接受
△能理解介词。如按要求把积木放在桌面上(下)，椅子前(后)
△会说反义词(括号内的)如火是(热)的，冰是(冷)的，妈妈是(女人)，爸爸是(男人)，马是(大)的，鼠是(小)的
4岁～5岁
△能画出人体3个或更多部位
△模仿画出正方形
△能脚跟对着脚尖向前走4步或更多
△会独立穿衣
△认出红、黄、蓝、绿4种颜色中的3种
5岁～6岁
△能画出人体6个或更多部位
△能单足立10秒或更长时间
△能抓住蹦跳的球

△能讲出球、桌子、房子等常见物品的作用
△能说出日常用品是由什么做成的

体智能教学教案表
大 单 元
秋季乐园
周 单 元
秋天来了
使用器材
小布球
教学目的
1、主要锻炼幼儿的手腕的灵活性，提高幼儿的爆发力、敏捷力、灵巧性、协调性。
2、提高幼儿对信息传递的认知，提高幼儿的专注力、记忆力。
音乐律动
《身体音阶歌》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏。
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做。带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。小律动《身体音阶歌》老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动
主
题
内
容
1、 导入主题游戏：师：上节课，我们已经知道春天来到了，但是在远方的小动物们现在还不知道春天来了，现在我们要告诉他们春天来了，怎么才能告诉他们呢？（让幼儿自由回答）今天小白龙哥哥带来了一件非常神奇的东西，小布球，可以把我们的声音藏在里面，我们把它扔到很远很远的地方，他们就能知道了！你们想不想尝试一下？
2、 持球跑步比赛：将所有的幼儿分成四队（ABCD），让幼儿分队取回一个小布球，看一队中哪个幼儿又快又安全的取回自己的小布球。取回小布球以后让取完的幼儿站到其他队伍的后面，让四支队伍分别取回自己的小布球。这个游戏过程中要特别注意不要让幼儿相互推挤。
3、投掷小消息：师：现在我们已经取回了自己的小布球，现在让我们把自己的声音藏到小布球里，然后现在我们一起投到最远的北极熊家里！现在先看看小白龙哥哥是怎么做的，右手掌心向上握住小布球，右手和右脚在后，左手左脚在前，左手伸直并瞄准前方的目标，右手举过头顶投掷小布球。
请四队的幼儿都做好准备，并给每名幼儿做具体动作指导，请每队幼儿分别投掷小布球，并捡回小布球以后到其他队伍的后面站好。
4、接小布球（1）师：刚才我们已经把我们的消息投给了北极熊，但是他们有没有接到呢，们都不知道！现在我们要去听听小布球里有什么声音好不好？请A队站到一定距离，并把小布球扔给其他三队的幼儿，看哪一位幼儿能够接到投下来的小布球。并依次请BCD三队的幼儿分别投掷，其他三队的幼儿来接小布球。
（2）让AB两队相互投掷，CD两队相互投掷，四队中在每一次投掷时没有接住的幼儿则要被淘汰，最后看看谁能坚持到最后。
结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见

体智能教学教案表
大 单 元
幼儿运动会
周 单 元
马术比赛
使用器材
空气棒
教学目的
1、 主要锻炼幼儿的下肢运动的协调性，提高幼儿的弹跳能力、敏捷力、灵巧性、协调性。提高幼儿对运动会的感知，提高幼儿的对音乐的感受和表达能力。
2、通过集体行动的游戏来提高幼儿的协作能力，学会正确处理自己与他人的矛盾，提高情绪控制能力。
音乐律动
《战豆》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四列纵队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、 简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《战豆》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动
主
题
内
容

1、导入主题游戏
师：今天我们要进行一场马术比赛，现在我要把我的马儿牵过来！大家先和它打个招呼。
发给每个幼儿一根空气棒。老师先做示范，把空气棒夹在两腿中间，前后跳跃。（1）万马齐奔：所有的幼儿骑着空气棒围成一个大圆圈，然后老师放《赛马》音乐，让所有的幼儿根据音乐的快慢来运动，当音乐快的时候就快跳，当音乐慢下来的时候就慢跳，并且可以根据音乐情节做出不同的动作，请幼儿一同模仿。这个游戏可以提高幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的控制能力。注意游戏过程中不要让幼儿推挤（2）障碍赛马：让所有的幼儿变成四列纵队，并分别起名字（如太阳、月亮、火星、水星）在幼儿的前方设置四道赛道，每隔3米设置一道障碍（可以是小栅栏、瑜伽钻）
四队幼儿一个个进行比赛，比赛完的幼儿到队伍的最后面站队。看哪一支队伍最后用的时间最少就为获胜方！
结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见

体智能教学教案表
大 单 元
小小军营
周 单 元
战场运输队
使用器材
魔力棒、小篮球
教
学
目
的
1、主要锻炼幼儿的下肢运动的协调性，提高幼儿的弹跳能力、敏捷力、灵巧性、协调性。
2、提高幼儿对战场运输的认知，感知重力。
3、通过游戏来锻炼幼儿的触觉、本体觉。
4、通过集体行动的游戏来提高幼儿的协作能力，学会正确处理自己与他人的矛盾，提高情绪控制能力。
音乐律动
《葫芦娃》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《葫芦娃》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动
主
题
内
容
1、导入主题游戏
师：现在小羊们已经和灰太狼开战了，可是小羊们没有自己的运输队，子弹、炸弹和士兵都不能运到战场上去，而且有一些受伤的小羊也不能运回来，我们去帮助帮助他们好不好？那我们要用什么来运输呢？（拿出魔力棒）请老师先做示范，两名老师用胳膊夹住两根魔力棒
运送士兵
把所有的幼儿分成四列纵队，每列纵队分给两根魔力棒。请两名幼儿做运输者，另外一名幼儿做士兵，三人同时跳动，跳到指定位置以后，请中间的幼儿下来站好，其余两位幼儿回到队伍的最后面站队。再请下一组幼儿继续游戏。直至全部士兵都运到指定位置。
运送弹药
还是按照四列纵队站好，老师先做示范，用魔力棒夹起小篮球，并走着运到指定位置。请四队幼儿按照刚才顺序继续运送弹药到指定位置，并看哪一队的幼儿最先完成任务，哪一队就获胜。

结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见

体智能教学教案表
大 单 元
小小运动家
周 单 元
沙滩篮球
使用器材
小篮球若干
教
学
目
的
1、主要锻炼幼儿手眼运动协调性，提高幼儿的敏捷力、灵巧性、协调性。
2、提高幼儿对篮球的认识，让幼儿初步掌握基本篮球规则。
3、通过游戏来锻炼幼儿的触觉、本体觉。
4、通过集体行动的游戏来提高幼儿的协作能力，学会正确处理自己与他人的矛盾，提高情绪控制能力，提高忍耐力。
音乐律动
《葫芦娃》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《葫芦娃》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动
主
题
内
容
1、导入主题游戏
师：今天我要向大家介绍一位新朋友，它的名字叫篮球。我们之前已经知道足球只能用脚踢，那篮球就只能用手来拍，而不能用脚踢！小朋友们想不想和篮球玩游戏？
老师先做示范，双手五指分开抱住篮球的三分之一处，向前上方投出篮球，投给对方，接球者要双臂呈90度弯曲五指分开，接球后前臂要自然后屈。
接球比赛
让所有的幼儿站成一排，并围成一个半圆形，老师站在中间，让所有的幼儿做好接球准备，老师一个个的把篮球投向幼儿，看谁能接住，接住以后在投给老师。
根据幼儿的数量让幼儿排成两行面对面站好，中间保持3米距离，让幼儿投向自己对面的幼儿，看哪一个组合顺利接球的数量最多。
这个游戏可以让幼儿初步掌握投球和接球的要领，同时锻炼幼儿的手眼协调能力。
后抛球比赛
让所有的幼儿排成两队，中间保持3米距离，前面的幼儿双手抱球从头顶上抛到后面，后面的幼儿要快速反应，看谁接住的篮球最多。后面的幼儿负责把篮球送还给前面的幼儿，没有接住球的幼儿则先到旁边观看，其他幼儿继续游戏。游戏结束后，两支队伍互换位置，继续游戏。

结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见

体智能教学教案表
大 单 元
小小运动家
周 单 元
极限飞盘
使用器材
小飞盘若干
教
学
目
的
1、主要锻炼幼儿上肢运动的协调性，提高幼儿手腕的灵活性、敏捷力、灵巧性、协调性。
2、让幼儿初步了解极限飞盘游戏规则，提高幼儿对飞盘的兴趣。
3、通过集体行动的游戏来提高幼儿的协作能力，学会正确处理自己与他人的矛盾，提高情绪控制能力。
音乐律动
《葫芦娃》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《葫芦娃》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动。
主
题
内
容
1、导入主题游戏
师：小朋友们，今天我们要玩一种新的游戏，你们有没有见过这种东西呢？（拿出小飞盘并用标准动作飞出小飞盘）它的名字叫小飞盘，今天我们要玩极限飞盘的游戏，你们准备好尖叫了吗？
2、看谁飞得远
让所有的幼儿分成四队站好，老师先做示范，右手持盘，拇指在上，四指在下，手腕内弯，把飞盘放在胸前，右脚在前，左脚在后，侧身站好，手腕瞬间伸直，手臂顺势伸直，腰部用力转身，向前上方飞出飞盘。给每个幼儿做动作规范，并请每一队幼儿一起飞出飞盘，看谁飞的最远，飞出去以后要迅速捡回自己的小飞盘，并回到其他队伍的后面站好。可以多让幼儿练习几遍。这个游戏可以让幼儿初步掌握飞飞盘的要领，并且能体会惯性和旋转的神奇。
3、看谁接的住
所有幼儿围成半圆，老师飞给幼儿，幼儿双手上下相对打开，做好接飞盘的准备，接到小飞盘的幼儿把小飞盘飞给老师，没有接到小飞盘的小朋友则先到旁边休息一下，直到所有的幼儿都被淘汰出局。
4、极限飞盘比赛
幼儿分成甲乙两队分别站在滑溜布的两侧，乙方要用力飞出小飞盘并且要飞过滑溜布，甲方队员则迅速移动，若接到小飞盘则得一分。甲方接住小飞盘以后则由甲方开始进攻，把小飞盘飞向乙方，若乙方不能接住，则双方都不得分。最后看哪一方得分最多则为胜利！
这个游戏可以提高幼儿对极限飞盘游戏规则的初步认知，让幼儿学会合作
结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见
体智能教学教案表
大 单 元
童话王国
周 单 元
轮胎王国
使用器材
大轮胎四个、自行车轮胎或呼啦圈16个、小布球若干、平衡跷跷板一架
教
学
目
的
1、主要锻炼幼儿手眼协调性，提高幼儿的灵巧性、协调性。
2、提高幼儿对轮胎的认知，感知物体运动轨迹的不同变化
3、通过游戏来锻炼幼儿的触觉、本体觉、平衡觉。
4、通过集体行动的游戏来提高自我完成任务的能力，提高幼儿自我决断能力，提高幼儿的情绪控制能力。
音乐律动
《葫芦娃》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《葫芦娃》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动。
主
题
内
容
1、导入主题游戏
师：今天我们要和一位老朋友玩一场游戏。这位老朋友就是我们经常玩的轮胎哥哥，可是轮胎哥哥的王国里出现了一个大坏蛋，这个大坏蛋把轮胎哥哥的玩具全都抢跑了，现在小朋友们要帮助轮胎哥哥把那些玩具全都给拿回来！
2、轮胎接力赛
幼儿排成四列纵队，每队一个轮胎。把16个呼啦圈每四个摆成一条赛道，在赛道最后面放置和幼儿数量相等的小布球。请每个幼儿手扶轮胎从呼啦圈上面滚过去，到终点把小布球放在轮胎中，然后再把轮胎滚回来。滚回来以后把小布球拿出来，到队伍的最后面去站队，请下一个幼儿继续游戏。直至全部幼儿完成游戏。
3、轮胎旅游
幼儿排成四列纵队，每个幼儿用手滚轮胎经过呼啦圈赛道，以后还要滚着轮胎通过宽跷跷板，（这时要有专门老师在跷跷板旁帮助幼儿完成游戏，防止发生摔伤事故）完成后幼儿手扶轮胎从赛道旁边回去，交给下一个幼儿并回到队伍最后面，其他幼儿继续游戏。
结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见

体智能教学教案表
大 单 元
童话王国
周 单 元
青蛙旅游
使用器材
短绳若干、摇摇木马四个、平衡木
教
学
目
的
1、主要锻炼幼儿立定跳远能力，提高幼儿敏捷力、灵巧性、协调性、平衡性。
2、提高幼儿对青蛙生理特性的认知，感知童话故事的魅力。
3、通过游戏来锻炼幼儿的平衡觉、本体觉、触觉。
4、通过游戏来提高幼儿的自我决策能力，学会正确处理自己与他人的矛盾，提高情绪控制能力。
音乐律动
《葫芦娃》《妈妈宝贝》
场地布置
第一步，所有幼儿面朝老师站成两排横队，完成游戏引导部分。
第二步，所有的幼儿排成四队，并与旁边的幼儿保持一臂距离。
引
入
部
分
1、简单做自我介绍
2、热身小游戏
师：小朋友们，现在跟着小白龙哥哥一起说一起做
带领所有幼儿一起踏踏脚，跳一跳，抖抖肩，甩甩手做适当的热身运动，防止幼儿一会剧烈运动时发生扭伤等。
小律动《葫芦娃》
老师先教幼儿律动的主要动作和互动部分，然后再带领幼儿一起跳律动。
主
题
内
容
1、引入主题游戏
师：东东和西西是两只小青蛙，东东住在东村，西西住在西村。东村的东东在东村住了很久了，所有好吃的都吃过了，好玩的东西都玩过了，觉得东村不再那么好玩了，于是想到西村去看看。西村的西西也是这么想的。于是第二天两只小青蛙跳过了好几条小溪，又翻过了一座大山，在山顶上，两只小青蛙相遇了。东东问西西：“西村有什么好玩的啊？”西西说：“你爬到我的身上看一看不就知道了？”东东爬到了西西的身上看了一眼，发现西村居然和东村一模一样，于是他决定不去了，西西也爬到东东的身上看了一下，发现东村和西村也是一样的！于是他们就各自跳着回家了，小朋友想一下为什么他们看到的东西都是一样的呢？噢，原来小青蛙的眼睛是长在头顶上的，当他们站起来以后，眼睛看到的是后边的风景，所以，他们觉得看到的是同样的风景！小朋友想不想一起像小青蛙那样去旅游呢？
2、青蛙旅游（1）让所有的幼儿分成东东队和西西队站在场地的两侧。用五根短绳横放，短绳之间有适当距离，来代表小溪，用三个木马代表山丘，平衡木代表山顶，平衡木的另一头按相同顺序排放。老师先做示范，让两队幼儿一个个分别从两端学蛙跳跳过“小溪”，爬上“山丘”，走到山顶，和对面的小朋友拍拍手再按相同的办法回到原来的位置。让所有的幼儿分别完成游戏。（2）老师带领所有的幼儿一同从“东村”到“西村”旅游。
游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注意安全，在等待时要站好队，按秩序练习，不能随便进入练习区域以防发生安全事故，跳跃时要注意双脚跳，并时刻注意安全。
结束部分
结束小律动《妈妈宝贝》
放松小游戏《小泥人》
师生说再见