小学童话育人活动总结与小学端午节主题活动总结范例.doc

2021年小学童话育人活动总结与2021年小学端午节主题活动总结范例汇编

2021年小学童话育人活动总结
——廿年磨一剑特色铸品牌
内涵发展特色化、特色发展品牌化是我校一以贯之的办学宗旨，童话育人是我校长期坚持并深化特色办学的积淀，从童话教学到童话育人，我校在特色发展品牌化的探索之路上走过了近二十个春秋。今天，童话育人成了我校最具个性的最为鲜明的特色品牌。
现实生活中人们在表达美好感觉时，经常说：“仿佛到了一个童话的世界”。丹麦童话作家安徒生眼里“人生就是一部美丽的童话”。因此，他用鹅毛笔为天下的孩子们写下了许许多多的童话。这些童话之所以历久弥新，是因为孩子们爱读这些童话，经常读这些童话。童话是孩子们精神生活的宫殿，童话中一切都是美好的。
一、走进童话，相伴童话，激活学生的阅读兴趣。
《现代汉语词典》里的“童话”是这样定义的：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。
早在“八五”期内，我校教师就自觉开展童话教学的研究，原因是童话以其丰富的想像、无边的幻想和极度的夸张深深吸引着学生的眼球。学生们爱读童话，爱说童话，写童话作文学生有兴趣。为此，我们针对各年级段学生的身心发展特点，分别开展了听童话、读童话、说童话、演童话等活动，重在激活学生的阅读兴趣，丰富学生的课外阅读量，提升学生的童话素养。
二、徜徉童话，牵手童话，提高学生的作文能力。
由于___多种形式的童话阅读活动，学生的童话储存越来越丰富。如古诗所写“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在校园生活的午间、课后，我们发现学生在编说着自己的童话故事，编说童话已经让学生到了不吐不快的地步。“九五”期间，学校决定以童话为抓手作为实施素质教育的突破口，确立《以童话体作文为切入口提高学生的作文能力》为课题进行审报，被立项为镇江市“九五”课题，课题研究遵循学生的年龄发展、学习心理等特征，开展丰富多彩的编写童话活动，学生加深了对事物的认识，提升了语言表达能力。
上百篇学生习作在《童话王国》《少年儿童故事》《少年智力开发报》《小学生学习报》等八省市刊物发表、获奖，学校童话作文教学的经验在镇江市教研室___的镇江市作文教学研讨会上进行大会交流。课题研究取得预期成果，学生的作文能力获得了显着的提高。
三、着眼课标理念，立足童话教学，培养学生的创新精神。
“___”期间，国家颁布了语文新课标，里面处处提及“学写想象作文”发展学生的“创新思维”，我们认真学习、领会新课改的精神，对学校“九五”课题进行重新审视，我们深深认识到，童话作文也是想像作文的一部分，把童话体作文作为培养创新意识的切入口，既体现了学校课题特色，又切合了课标精神，于是我们申报了《以童话为主的想像作文为载体培养学生创新精神》的课题研究，被镇江教科所立项为“___”课题，并纳入了学校主课题《开展想像活动培养创新意识》的研究范畴。在课题研究中我们总结出了“违理求变法”、“优劣互补法”、“板块整合法”、“改写歇后语”等促进学生创新思维的童话作文教学八法，童话实践活动照片多次刊登在《童话王国》杂志封面，课题研究经验被___的《童话王国》杂志以编者按的方式向全国进行推广。
四、重新解读童话，开展童话育人，彰显学校的办学特色。
“__五”期间，我们全面梳理了学校童话教学研究的历程，从“八五”到“___”，最初的星星之火——童话，已经成了蔚为壮观的风景。多年来，童话风景植根在溪麦中心校的土壤上，生长在每一个师生的心里面。学生的笔下，鸟兽有良知，草木有灵性。说起童话，广大师生的眼里、脸上都童趣盎然。在童话课题的多轮滚动研究中我们发现，童话的功能是多方面的。在整体育人上，有着其它文体作品不可替代的作用。因此，我校把“农村小学童话育人的实践研究”确立为“__五”主课题，从“童话教学”到“童话育人”，是学校传统特色质的提升、品牌的锤炼，《农村小学童话育人的实践研究》被省规划办立项为“__五”首批课题，是对学校二十年来坚持童话育人特色建设的充分肯定。
在童话育人的学校特色方案中我们对童话进行了再认识：童话，一方面指儿童文学的一种体裁。即通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。另一方面，指儿童的话语。即儿童生活中表现出来的对生活、对人生、对亲友、对自然万物富有儿童情趣、积极向上、值得激励、肯定的话语及相关的值得推广的善的行为表现。
基于此，我们更明确了童话育人的学校特色理念：以童话故事滋润儿童，以童话活动发展儿童；以儿童的话语引导儿童，以儿童的事迹成长儿童。
为倾力打造童话育人的学校特色，我们着力做了以下工作：
1、建构学校特色课题体系，完善特色建设管理制度。我们在主课题下建构了《把童话引进课堂进行育人活动的研究》《农村小学童话育人特色文化的研究》子课题，使课题研究覆盖教育、教学的各方面，并分别在各子课题下确立以各学科为基点的___个小课题研究。我们把课题研究与各级教学骨干与学科带头人的申报与考核相结合，将子、小课题进行了课题负责人招标与课题组成员的竞报活动。以课题研究促特色发展，学校及时出台了《溪麦中心校特色建设管理新办法》。
2、开展丰富的童话活动，建设校园的童话文化。学校是知识的讲堂，更是文化的殿堂。文化是多元的，我们建设的是有鲜明校园办学特色的童话文化。为此，我们构建了溪麦中心校童话网，进行了午间童话广播，出刊了《丹麦童话报》等。例如，学校举行的班级童话形象大使的评比活动，同学们评比出的班级童话形象大使都张贴在各班级的外墙上，这些形象大使中有魔法界大名鼎鼎的哈利波特，有可爱、孝顺的小红帽，有悲天悯人的快乐王子，有历经坎坷、一飞冲天的丑小鸭……可以说班级童话形象大使寄予了学生的信念与理想，表达了学生的生活感悟；我们还鼓励教师们开展各类创新有趣的班级童话活动，如和七个小矮人合个影，为白雪公主唱首歌，与稻草人说说悄悄话……了解儿童的生活需要，满足儿童的精神需求，给学生一个童话般的精神家园，是我校童话育人的出发点和归宿点。充满童心童趣的童话活动，激发了学生内心的多彩诗意与梦想。在童话文化的建设中，我们以童话歌曲滋养儿童，以童话故事浸润儿童，以童话活动塑造儿童。
3、创新特色发展新视角，把童话节打造成儿童节。在多年来童话的研究中我们之所以能够视野越来越开阔，是因为我们研究的视角越来越新颖、越来越独特，不断超越过去、不断突破自我，才使我们研究的课题越来越丰厚、越来越有品味。为更好地开展童话育人特色的研究，我们创设了溪麦中心校童话节，并且根据课题阶段研究的重点，对每届童话节的主题进行了系列的规划。首届童话节的主题是“童话——放飞童年的快乐”，作为检阅学校特色办学成果的舞台，我们做得更多方面是对童话进课堂育人活动的研讨和成果材料呈现。在第___届童话节活动中，我们确立的童话节主题是“童话——温暖童年的阳光”，我们侧重开展学生性的童话活动，丰富学生的校园生活。如童话节期间举办了“溪麦中心校首届校园童话歌曲小歌手大赛”，在各班童话小歌手评选的基础上，进行全校的“首届校园童话歌曲小歌手大赛”，全体师生参与观赏。学校开展了“溪麦中心校首届经典童话诵读活动”，让学生感受经典的___力，使学生徜徉经典的梦幻中，经典的童话配上经典的画面、经典的音乐，孩子们在是真如梦的演绎中开阔眼界，释放情怀。学校专门开辟了儿童主题公园，让学生做特定主题公园的设计师，在自主的活动中体验童年生活的欢乐。今年，学校将举办主题为“童话——童心孕育未来”的第___届童话节，童话世界生活化，还学生童年生活的本真，让学生享受到新奇、有趣、美妙、愉快的童年生活。
“__五”省规划课题《农村小学童话育人的实践研究》是溪麦中心小学特色发展的主课题，该课题已于__月__日圆满结题。___、吴___、任云桦等镇江、丹阳的教科研专家、领导亲临现场指导，相关协作学校的科研骨干老师也一起参与了此次结题活动。专家们认为，一所普通农村小学的课题能被立项为“__五”首批省规划课题，这本身就显示了童话育人的价值。镇江教科所的___所长，对溪麦中心小学在童话课题研究中二十年磨一剑的执着精神作出高度的评价，对童话特色品牌的传承与发展，对童话育人的高点定位与细点切入予以了充分的肯定！吴___主任在评议中，表达了心中的感动，感动一个农村小学如此___儿童的需要，___儿童的发展。
五、坚持童话育人，童话育人办学特色的成果是丰硕的。
在童话育人中，我们明确了“以童话故事滋润儿童，以童话活动发展儿童；以儿童的话语引导儿童，以儿童的事迹成长儿童”的童话育人理念，形成了“培养活泼可爱的儿童，培养好奇求新的儿童，培养平等宽和的儿童，培养真情诗意的儿童”的童话育人目标，编写了童话育人校本课程，童话渗透于各学科之中开展，提炼出《溪麦中心校用于学生管理的童话激励用语___条》、《溪麦中心校用于教师管理的童话激励用语___条》，从评价上促进广大教师生对童话育人的认识与实践。“丹凤朝阳，梦故乡；麦苗青葱，溪水长……”活泼欢快的校歌《童话校园》在孩童的心田飞扬，丹阳市教育局专门为我校童话育人特色办学刊发了第二十八期《丹阳教育简报》介绍了学校童话育人的历程、成果：“供全市学校学习、借鉴。”（简报抄送镇江市教育局刘国荣局长、丹阳市委、市政府等）。坚持二十年开展童话育人的童话教师——袁兰川，刊印了丹阳市首部童话教育文集《童心开出会笑的话》，并获得“丹阳教育__十佳新人新事提名奖”，童话育人事迹被《丹阳日报》报道。开展童话育人活动提高了学生素质的全面发展、也促进了教师专业的提升。目前，学校在岗教师共有___名，其中中学高级教师___名，镇江市骨干教师___名。丹阳市学科带头人、教学骨干二十余名。
廿年磨一剑，在实践素质教育的探索之路中我们终于铸就童话育人的学校特色品牌，童话育人成了我们溪麦教育敢与一流学校比肩、争先的金牌。这份珍贵，不仅源自一以贯之的坚持，而在于它的一步步向前一步步向上的攀登，是与时俱进的。童话育人形成的这种与时俱进的品质，我们必将在以后童话育人特色学校品牌的打造、创新发展中赢得更为广阔的空间！
2021年小学端午节主题活动总结范例
农历___月初五，俗称端午节，端是开端、初的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为:吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为诗人节，以纪念屈原。至于……
农历___月初五，俗称"端午节"，端是"开端"、"初"的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为:吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为"诗人节"，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，__年__月__日，该民俗经___批准列入第一批国家级非物质文化遗产___。
端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面:
一、营造了浓厚的宣传氛围。
少先队大队部要求各中队在开展"心连心，话端午，扬民族传统文化"活动之前，先向学生布置任务:让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。
二、开展了"端午节、离骚颂、爱国心、民族情"等中华经典诵读活动。
利用学校例会、国旗下的演讲、主题班(队)会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、丰富了传统文化教育的内容。
(一)四、五、六年级各中队开展了"屈原诗歌颂"、"端午节赛诗会活动"等多种富有爱国主义教育意义的活动。
通过这些活动，我们让学生懂得了:我们在端午节纪念屈原，并不是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神:面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来___要纪念屈原，___要把一个端午节人为地和屈原联系起来。
(二)三、四、五、六年级各中队开展了"端午节知识竞赛"活动。
各中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办知识竞赛。有的中队辅导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，锻炼了他们团结协作，共同___策划的能力。孩子们也没有让我们失望，他们精心___策划、准备着，把"屈原故事知多少"知识竞赛开展得有模有样，还把同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者，我觉得孩子们真能干!
(三)各中队开展了"与妈妈共同包粽子"、"纸粽子制作"等有趣而有意义的活动。
这些孩子虽年龄不大，但在经验丰富十足的辅导员们的耐心___和引导下，"心连心，话端午，扬民族传统文化"活动也开展得有声有色。各班辅导员还根据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了"画一画屈原"、"纸粽子制作"、回家与妈妈包粽子等比赛活动。该活动让孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育，活动形式非常棒!
四、开展了全校安全、卫生运动。
由于天气炎热，我校在朝会、各班(队)会广泛开展了安全、卫生健康知识宣传，不准学生私自下河堰洗澡，不准未经家长许可而私自离家出走、到同学家串门、玩耍，还特别强调，要求家长在节假日注意学生校外安全及个人卫生。另外还普及了日常卫生保健知识，从科学角度为全校学生讲解了悬艾草等端午传统习俗，引导学生讲文明、讲科学、讲卫生，养成良好的生活方式。
我国地大物博、历史悠久。我校充分利用传统节庆日对全体学生进行传统文化教育，我们教师有责任去弘扬传统文化，而这个责任，就赋予给我们下一代，让我们从传统节庆日教育做起，使我国的传统文化发扬光大!
2021年小学端午节活动总结与2021年小学端午节活动总结范文汇编

2021年小学端午节活动总结
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为__天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，该民俗经___批准列入第一批非物质文化遗产___。
端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面:
一、营造了浓厚的宣传氛围
少先队大队部要求各中队在开展“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动之前，先向学生布置任务:让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。
二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动
利用学校例会、国旗下的演讲、主题班(队)会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、丰富了传统文化教育的内容
(一)、五、六年级各中队开展了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动。
通过这些活动，我们让学生懂得了:我们在端午节纪念屈原，并不是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神:面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来___要纪念屈原，___要把一个端午节人为地和屈原联系起来。
(二)、三、四年级各中队开展了“传统节日故事大家讲”活动。
各中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办故事会。有的中队辅导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，锻炼了他们团结协作，共同___策划的能力。孩子们也没有让我们失望，他们精心___策划、准备着，把“屈原故事知多少”知识竞赛开展得有模有样，还把同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者，我觉得孩子们真能干!
(三)、一、二年级开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等有趣而有意义的活动。
这些孩子年龄虽偏小，但在经验丰富十足的辅导员们的耐心___和引导下，“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。各班辅导员还根据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等比赛活动。该活动让孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育，活动形式非常棒!
小学端午节活动总结(二)
一年一度端午至，又是龙舟飞渡时，我校学生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动，为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，我校开展了形式多样以"我们的节日·端午"为主题的文化教育活动。现小结如下:
一、积极营造浓厚的宣传氛围，追溯端午渊源，充分认识"端午节"的有关知识
学校充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关"端午节"的知识与内容，同时举行丰富多彩的活动。让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。
二、开展各种的活动，丰富"端午节"内容
1、各班开展了丰富多彩的中队主题会。
端午节前夕，布置学生通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在班会上进行交流学习。__年__月__日下午，我校利用少先队活动课开展"我们的节日·端午"系列主题活动。为了活动的顺利开展，少先队大队部对活动进行了部署，分年级开展专题活动:一、二年级以文明的生活方式为主题，宣传普及卫生防病知识，让学生养成良好的卫生习惯;三、四年级以"做一个有道德的人"为主题，引导学生践行___荣辱观，争做有道德的人;五、六年级重点讲解端午节的由来、习俗，诵读着名爱国主义名篇佳作以及屈原和端午节的典故等端午节知识，共同纪念了爱国主义诗人屈原，让学生传承爱国主义精神，感受传统文化___力，增强爱国主义情感。主题活动之后，有的中队布置了假期亲子活动，让学生在端午节当天向长辈学习粽子的各种制法。自己动手制作粽子，感受着民俗文化。有的中队以"我们的节日·端午"为主题，画一张手抄报……
2、网上学习，传承传统文化此外，学校还___开展"我们的节日"网上主题活动，动员学生参与由"中国文明网"开设的"我们的节日·端午"主题活动，积极参加"我们的节日·端午"相关节日和爱国知识的网上学习，传播优秀传统文化，提高个人传统文化素质。让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提高文明素质，做名副其实的文明城市文明人。
3、倡导健康防疫，开展除尘活动。
古人把___月端午称作"卫生月"，广插艾草，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校结合当前痢疾的流行及我市开展争创文明城市的契机，宣传健康防疫知识，开展环境卫生教育、健康教育，净化校园及生活环境，并___学生到社区进行卫生清洁活动。
在本次活动中，我校充分利用"端午节"这一传统节日对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀，培养了学生的爱国热情。
小学端午节活动总结(三)
为了搞好端午节纪念活动，弘扬优秀传统文化，根据市文明办___在端午节期间广泛开展“我们的节日–端午”主题教育活动__通知，唱响“我们的节日”这一主题，我校严格按照要求进行工作部署，积极开展活动，扩大活动覆盖面，广大群众参与其中，在活动中了解端午、认同端午、过好端午。现总结如下:
一、精心安排认___署
为推进___核心价值体系建设，弘扬传统文化、传承文明，我校高度重视，对开展"我们的节日·端午"主题活动，提出了突出爱国主义教育、突出学生参与性、加强环境整治、营造舆论氛围四点具体要求。
二、各种活动精彩纷呈
(一)开展爱国主义教育活动。各班密切配合，通过___开展一系列形式多样的活动，着重对青少年学生进行爱国主义教育。一是___开展“端午节”诗歌朗诵。二是开展端午节经典诵读活动。宣传爱国诗人屈原等中华民族优秀代表人物的事迹和爱国主义精神，让学生在参与中了解了传统文化内涵。三是利用板报、广播、校园网等载体，以专栏、讲座、专题报道等方式，宣传传统节日习俗，普及端午节等民族传统节日知识，弘扬爱国主义精神，倡导和谐社会。
(二)认真开展“崇尚科学文明过端午”活动。节日期间，在开展校园整治工作的同时，在班级开展以“人人动手，清洁校园，促进文明”为主题的爱国卫生运动，积极发动学生打扫扬尘，清除卫生死角，进一步在校园内掀起讲文明、讲卫生的良好氛围。
(三)广泛开展节日民俗活动。让学生在参与活动中亲身体验节日民俗，感受传统文化___力。利用板报、标语开展活动，把节日氛围造浓，___和引导学生过好了“我们的节日”。
这次开展“我的节日·端午节”为主题的各项活动，大力弘扬了民族优秀传统文化，增强了学生的凝聚力和向心力;提高了学生的爱国情感，激发了学生的爱国主义精神;深入了解了传统文化节日的丰富内涵，强化了人们对端午民俗和传统文化节日的认知。
小学端午节活动总结(四)
端午节是我国的重要传统节日之一，为充分挖掘传统节日的文化，丰富师生精神文化生活，强化“___”教育，培育和践行___核心价值体观，弘扬端午节日习俗，唱响“我们的节日”这一主题，端午节期间，我校积极开展“我们的节日--端午”主题文化活动，现总结如下:
一、学校领导高度重视，积极部署
学校领导对活动开展作出部署、提出要求，并成立了以陈再锋校长为组长，其他老师为组员的活动领导小组。
二、节前广泛宣传
学校利用国旗下讲话、广播站、黑板报等宣传阵地广泛宣传传统节日的来历、历史背景及所蕴含的丰富的文化底蕴等，营造出了浓厚的民族节日氛围。
三、活动丰富、共同体验、收获快乐
1、形式多样的主题班队会。
各班以“端午”为主题举行班队会，通过让同学们查阅资料、介绍了端午节的来历、了解端午节的习俗、吃粽子、观看赛龙舟视频、诵读端午民俗诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国主义诗篇等方式，引导学生感受传统文化___力，增强爱国主义情感。
2、手抄报、绘画作品展。
我校将举办以“我们的节日--端午”为主题的绘画、手抄报作品展，让师生们充分挖掘传统节日的文化，感受传统文化___力。
3、开展志愿服务活动。
我校___志愿者进社区、进家庭开展“送温暖、献爱心”活动，向道德模范老人、留守儿童等送慰问品活动，陪他们共度端午佳节。
4、开展亲子包粽子活动。
我校在综合实践室举行一场别开生面的亲子体验包粽子活动。来自社区的阿姨们给学生们讲解了煮粽子叶、糯米、泡香菇、“卷小漏斗”、装米、绑米、煮粽子等全部过程，并指导孩子动手包粽子。在体验包粽子过程中，学生们明白了粽子叶必须煮过后使用，有韧性;煮粽子必须插空摆放，不留缝隙，防止煮沸时翻转漏米。当一个个小小的粽子在学生们的手中翻转着，一点点地变化着，从“小青蛙”、“小面包”、“小馒头”变成“小三角”时，学生们露出了喜悦的笑容。这是一次很好的实践活动，学生们不但提高动手实践能力学会了包粽子的技巧，同时还真切地感受了中国传统节日的，感受了节日气息。
总之，“我们的节日--端午”主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的，同时也进一步激发了广大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情!增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。
2021年小学端午节活动总结范文
农历___月初五，俗称“端午节”，端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为__天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，该民俗经___批准列入第一批国家级非物质文化遗产___。
端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面：
一、营造了浓厚的宣传氛围
少先队大队部要求各中队在开展“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动之前，先向学生布置任务：让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一朝会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。
二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动
利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，举行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、丰富了传统文化教育的内容
（一）、五、六年级各中队开展了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动
通过这些活动，我们让学生懂得了：我们在端午节纪念屈原，并不是因为他投江自杀，而是因为在他身上体现出的那种精神：面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。所以，孩子们通过参与这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来___要纪念屈原，___要把一个端午节人为地和屈原联系起来。
（二）、三、四年级各中队开展了“传统节日故事大家讲”活动
各中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办故事会。有的中队辅导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，锻炼了他们团结协作，共同___策划的能力。孩子们也没有让我们失望，他们精心___策划、准备着，把“屈原故事知多少”知识竞赛开展得有模有样，还把同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者，我觉得孩子们真能干！
（三）、一、二年级开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等有趣而有意义的活动
这些孩子年龄虽偏小，但在经验丰富十足的辅导员们的耐心___和引导下，“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。各班辅导员还根据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等比赛活动。该活动让孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育，活动形式非常棒！
四、开展了全校安全、卫生运动
由于天气炎热，我校在朝会、各班（队）会广泛开展了安全、卫生健康知识宣传，不准学生私自下河堰洗澡，不准未经家长许可而私自离家出走、到同学家串门、玩耍，还特别强调，要求家长在节假日注意学生校外安全及个人卫生。另外还普及了日常卫生保健知识，从科学角度为全校学生讲解了悬白艾等端午传统习俗，引导学生讲文明、讲科学、讲卫生，养成良好的生活方式。
我国地大物博、历史悠久。我校充分利用传统节庆日对全体学生进行传统文化教育，我们教师有责任去弘扬传统文化，而这个责任，就赋予给我们下一代，让我们从传统节庆日教育做起，使我国的传统文化发扬光大！
小学端午节活动总结范文（二）
一年一度端午至，又是龙舟飞渡时，我校学生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动，为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，我校开展了形式多样以＂我们的节日·端午＂为主题的文化教育活动。现小结如下：
一、积极营造浓厚的宣传氛围，追溯端午渊源，充分认识＂端午节＂的有关知识
学校充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关＂端午节＂的知识与内容，同时举行丰富多彩的活动。让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。
二、开展各种的活动，丰富＂端午节＂内容
1、各班开展了丰富多彩的中队主题会。
端午节前夕，布置学生通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在班会上进行交流学习。__年__月__日下午，我校利用少先队活动课开展＂我们的节日·端午＂系列主题活动。为了活动的顺利开展，少先队大队部对活动进行了部署，分年级开展专题活动：
一、二年级以文明的生活方式为主题，宣传普及卫生防病知识，让学生养成良好的卫生习惯；
三、四年级以＂做一个有道德的人＂为主题，引导学生践行___荣辱观，争做有道德的人；
五、六年级重点讲解端午节的由来、习俗，诵读着名爱国主义名篇佳作以及屈原和端午节的典故等端午节知识，共同纪念了爱国主义诗人屈原，让学生传承爱国主义精神，感受传统文化___力，增强爱国主义情感。主题活动之后，有的中队布置了假期亲子活动，让学生在端午节当天向长辈学习粽子的各种制法。自己动手制作粽子，感受着民俗文化。有的中队以＂我们的节日·端午＂为主题，画一张手抄报……
2、网上学习，传承传统文化此外，学校还___开展＂我们的节日＂网上主题活动，动员学生参与由＂中国文明网＂开设的＂我们的节日·端午＂主题活动，积极参加＂我们的节日·端午＂相关节日和爱国知识的网上学习，传播优秀传统文化，提高个人传统文化素质。让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提高文明素质，做名副其实的文明城市文明人。
3、倡导健康防疫，开展除尘活动。
古人把___月端午称作＂卫生月＂，广插艾草，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校结合当前痢疾的流行及我市开展争创文明城市的契机，宣传健康防疫知识，开展环境卫生教育、健康教育，净化校园及生活环境，并___学生到社区进行卫生清洁活动。
在本次活动中，我校充分利用＂端午节＂这一传统节日对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀，培养了学生的爱国热情。
小学端午节活动总结范文（三）
为了搞好端午节纪念活动，弘扬优秀传统文化，根据市文明办___在端午节期间广泛开展“我们的节日–端午”主题教育活动__通知，唱响“我们的节日”这一主题，我校严格按照要求进行工作部署，积极开展活动，扩大活动覆盖面，广大群众参与其中，在活动中了解端午、认同端午、过好端午。现将活动总结如下：
一、精心安排认___署
为推进___核心价值体系建设，弘扬传统文化、传承文明，我校高度重视，对开展＂我们的节日·端午＂主题活动，提出了突出爱国主义教育、突出学生参与性、加强环境整治、营造舆论氛围四点具体要求。
二、各种活动精彩纷呈
（一）开展爱国主义教育活动。各班密切配合，通过___开展一系列形式多样的活动，着重对青少年学生进行爱国主义教育。一是___开展“端午节”诗歌朗诵。二是开展端午节经典诵读活动。宣传爱国诗人屈原等中华民族优秀代表人物的事迹和爱国主义精神，让学生在参与中了解了传统文化内涵。三是利用板报、广播、校园网等载体，以专栏、讲座、专题报道等方式，宣传传统节日习俗，普及端午节等民族传统节日知识，弘扬爱国主义精神，倡导和谐社会。
（二）认真开展“崇尚科学文明过端午”活动。节日期间，在开展校园整治工作的同时，在班级开展以“人人动手，清洁校园，促进文明”为主题的爱国卫生运动，积极发动学生打扫扬尘，清除卫生死角，进一步在校园内掀起讲文明、讲卫生的良好氛围。
（三）广泛开展节日民俗活动。让学生在参与活动中亲身体验节日民俗，感受传统文化___力。利用板报、标语开展活动，把节日氛围造浓，___和引导学生过好了“我们的节日”。
这次开展“我的节日·端午节”为主题的各项活动，大力弘扬了民族优秀传统文化，增强了学生的凝聚力和向心力；提高了学生的爱国情感，激发了学生的爱国主义精神；深入了解了传统文化节日的丰富内涵，强化了人们对端午民俗和传统文化节日的认知。
小学端午节活动总结范文（四）
端午节是我国的重要传统节日之一，为充分挖掘传统节日的文化内涵，丰富师生精神文化生活，强化“___”教育，培育和践行___核心价值体观，弘扬端午节日习俗，唱响“我们的节日”这一主题，端午节期间，我校积极开展“我们的节日——端午”主题文化活动，现将活动总结如下：
一、学校领导高度重视，积极部署
学校领导对活动开展作出部署、提出要求，并成立了以陈再锋校长为组长，其他老师为组员的活动领导小组。
二、节前广泛宣传
学校利用国旗下讲话、广播站、黑板报等宣传阵地广泛宣传传统节日的来历、历史背景及所蕴含的丰富的文化底蕴等，营造出了浓厚的民族节日氛围。
三、活动丰富、共同体验、收获快乐
1、形式多样的主题班队会。
各班以“端午”为主题举行班队会，通过让同学们查阅资料、介绍了端午节的来历、了解端午节的习俗、吃粽子、观看赛龙舟视频、诵读端午民俗诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国主义诗篇等方式，引导学生感受传统文化___力，增强爱国主义情感。
2、手抄报、绘画作品展。
我校将举办以“我们的节日——端午”为主题的绘画、手抄报作品展，让师生们充分挖掘传统节日的文化内涵，感受传统文化___力。
3、开展志愿服务活动。
我校___志愿者进社区、进家庭开展“送温暖、献爱心”活动，向道德模范老人、留守儿童等送慰问品活动，陪他们共度端午佳节。
4、开展亲子包粽子活动。
我校在综合实践室举行一场别开生面的亲子体验包粽子活动。来自社区的阿姨们给学生们讲解了煮粽子叶、糯米、泡香菇、“卷小漏斗”、装米、绑米、煮粽子等全部过程，并指导孩子动手包粽子。在体验包粽子过程中，学生们明白了粽子叶必须煮过后使用，有韧性；煮粽子必须插空摆放，不留缝隙，防止煮沸时翻转漏米。当一个个小小的粽子在学生们的手中翻转着，一点点地变化着，从“小青蛙”、“小面包”、“小馒头”变成“小三角”时，学生们露出了喜悦的笑容。这是一次很好的实践活动，学生们不但提高动手实践能力学会了包粽子的技巧，同时还真切地感受了中国传统节日的内涵，感受了节日气息。
总之，“我们的节日——端午”主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情！增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。
2021年小学端午节主题活动总结范例与2021年小学端午节活动总结汇编

2021年小学端午节主题活动总结范例
农历___月初五，俗称端午节，端是开端、初的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为:吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为诗人节，以纪念屈原。至于……
农历___月初五，俗称"端午节"，端是"开端"、"初"的意思。初五可以称为端五。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为:吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，故解放后曾把端午节定名为"诗人节"，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。
时至今日，端午节仍是我中华一个十分盛行的隆重传统节日。端午节现为国家法定节假日，假期为一天。国家非常重视非物质文化遗产的保护，__年__月__日，该民俗经___批准列入第一批国家级非物质文化遗产___。
端午节为我们提供了一个绝好的教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了形式多样的文化教育活动，简要概括为以下几个方面:
一、营造了浓厚的宣