2025年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案（典型题）.docx

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2025年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共800题） 1、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（） A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】 D 2、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。 A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程【答案】 A 3、(　)教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。 A.传递一接受式 B.加涅模式 C.自学一辅导式 D.范例教学模式【答案】 A 4、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。 A.惩罚与服从取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】 C 5、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的(　)阶段表现得最为明显。 A.感知运算 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算【答案】 B 6、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是() A.感觉是人脑对事物个别属性的认识 B.感觉是认识的起点 C.感觉是人脑对事物整体的认识 D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础【答案】 C 7、以下说法中，错误的是(　)。 A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性　　 B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法　　 C.专家型教师往往较注意课堂的细节　　 D.专家型教师有丰富的教学策略【答案】 C 8、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程【答案】 B 9、（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A.生产力发展水平 B.社会政治经济制度 C.社会人口构成 D.民族文化传统【答案】 A 10、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有(　)。 A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 D.差异性【答案】 A 11、一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出入格特征的()。 A.稳定性 B.独特性 C.统合性 D.功能性【答案】 A 12、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（　） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【答案】 C 13、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 B 14、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。 A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力【答案】 C 15、我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。 A.1984 B.1986 C.1988 D.1990 【答案】 B 16、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。 A.学而不思则罔，思而不学则殆 B.不愤不启，不悱不发 C.学而知之 D.温故而知新【答案】 B 17、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为() A.环境模式 B.目标模式 C.实践模式 D.过程模式【答案】 B 18、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（） A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略【答案】 A 19、2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（） A.依赖性 B.改造性 C.可塑性 D.主观能动性【答案】 D 20、周末，小方看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于()。 A.从众阶段 B.服从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段【答案】 A 21、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。 A.具体化 B.分析 C.概括 D.抽象【答案】 D 22、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。 A.情绪宣泄 B.精神升华 C.行为补偿 D.认知改变【答案】 C 23、教师成熟的标志是自觉关注（　） A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】 C 24、我国教育目的的理论基础是（）。 A.素质教育 B.应试教育 C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.著名学者的学说【答案】 C 25、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段? （） A.社会契约 B.相对功利 C.遵守法规 D.普遍伦理【答案】 D 26、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（　　）水平人手。 A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为【答案】 A 27、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的（） A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性【答案】 D 28、2012年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（） A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】 C 29、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了( )对人的 A.遗传 B.教育 C.环境 D.个体主观能动性【答案】 C 30、荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。 A.启发性原则 B.量力性原则 C.巩固性原则 D.直观性原则【答案】 D 31、构成教育的基本要素是( ) A.教育者和受教育者 B.受教育者和教育内容 C.教育者和教育内容 D.教育内容和教育形式【答案】 A 32、晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于( ）。 A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.监控策略【答案】 D 33、推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题【答案】 D 34、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。 A.意义学习 B.机械学习 C.发现学习 D.掌握学习【答案】 D 35、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（） A.能力 B.气质 C.性格 D.动机【答案】 C 36、《爱弥儿》的著者是( ) A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.洛克【答案】 C 37、无意注意与有意注意是( )。 A.没有关系的 B.不能转化的 C.可以转化的 D.没有区别的【答案】 B 38、学生文化的特征包含（）。 A.过渡性、统一性、生成性 B.过渡性、非正式性、生成性 C.稳定性、正式性、互补性 D.适应性、多样性、互补性【答案】 B 39、关于道德与品德关系的说法，最全面的是() A.二者相互区别 B.二者相互联系 C.二者相互独立 D.二者密切联系又相互区别【答案】 D 40、下列不属于社会本位目的论的观点的是() A.君子欲化民成俗，其必由学乎 B.古之王者，建国君民，教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人，小人学道则易使也【答案】 C 41、下列德育方法选择合理的是（　） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B.采取罚款的方式解决班级卫生问题 C.中学生德育可更多采用说理教育法 D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室【答案】 C 42、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。 A.布鲁纳 B.马斯洛 C.裴斯泰洛齐 D.迪尔凯姆【答案】 A 43、 “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论【答案】 B 44、孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是 A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法【答案】 A 45、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（） A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发积极引导【答案】 C 46、衡量教师是否成熟的主要标志是（）。 A.能否充分考虑教学情境 B.能否更多地考虑课堂的管理 C.能否自觉地关注学生 D.能否关注自身的生存适应性【答案】 C 47、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。 A.消退 B.正强化 C.代价 D.负强化【答案】 D 48、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（　） A.生理活动 B.心理活动 C.认识活动 D.实践活动【答案】 D 49、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于 A.随意前注意 B.随意后注意 C.无意注意 D.有意注意【答案】 C 50、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。 A.教育 B.遗传 C.环境 D.活动【答案】 B 51、奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。 A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的接受学习 D.机械的发现学习【答案】 B 52、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(　)。 A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外、校外教育【答案】 D 53、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（） A.国家一级管理 B.国家、地方二级管理 C.国家、地方、学校三级管理 D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】 C 54、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。 A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移【答案】 B 55、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于( )。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】 A 56、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( ) A.灵活性 B.自愿性 C.自主性 D.发展性【答案】 B 57、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果茨基【答案】 A 58、强迫症的矫正方法是( ) A.行为疗法 B.森田疗法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练法【答案】 B 59、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.同化迁移 D.顺应迁移【答案】 A 60、学校课程通常以( )的形式出现。 A.选修课程 B.必修课程 C.隐性课程 D.显性课程【答案】 A 61、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　） A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 D 62、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。 A.诊断问题 B.克服障碍 C.行为矫正 D.寻求发展【答案】 D 63、2012年单项选择：编写教材的直接依据是（） A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.课程说明【答案】 C 64、2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩，这体现了（） A.韦伯定律 B.耶克斯一多德森定律 C.费希纳定律 D.遗忘曲线【答案】 B 65、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是(　　)。 A.条件反射的消退 B.条件反射的分化 C.条件反射的泛化 D.条件反射的习得【答案】 C 66、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（） A.能力 B.性格 C.气质 D.情绪【答案】 B 67、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣【答案】 B 68、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（　　） A.教学操作 B.教学归因 C.教学迁移 D.教学反思【答案】 A 69、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( ） A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法【答案】 D 70、以实现评价的综合功能为目的的评价是(　　) A.综合性评价 B.发展性评价 C.外部评价 D.内部评价【答案】 B 71、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.说服教育法【答案】 B 72、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( ) A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】 B 73、（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观能动性【答案】 D 74、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（　） A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.独立性【答案】 C 75、“见者易，学者难。”这句话强调的是（　）对动作技能学习的重要性。 A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈【答案】 A 76、我国现行的学制类型是() A.单轨制 B.双轨制 C.复合型学制 D.分支型学制【答案】 D 77、衡量各科教学质量的重要标准是(　)。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教学目标 D.课程目标【答案】 B 78、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )。 A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯 C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别【答案】 C 79、“见者易，学者难。”这句话强调的是（　）对动作技能学习的重要性。 A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈【答案】 A 80、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。 A.心理起源说 B.生物起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说【答案】 B 81、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是( ) A.演示法 B.讨论法 C.讲授法 D.情境教学法【答案】 D 82、新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。 A.1951 B.1957 C.1945 D.1949 【答案】 B 83、在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（　　）。 A.单轨学制 B.双轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制【答案】 D 84、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习【答案】 B 85、一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出人格特征的()。 A.稳定性 B.独特性 C.统合性 D.功能性【答案】 A 86、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于(　)。 A.下位学习　　 B.上位学习　　 C.并列学习　　 D.组合学习【答案】 B 87、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。 A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序【答案】 D 88、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》【答案】 D 89、分层次考试体现的是（　）多元化。 A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则【答案】 C 90、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价【答案】 A 91、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（） A.学科课程 B.综合课程 C.劳动课程 D.社会课程【答案】 A 92、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。 A.无意识记 B.有意识记 C.无意注意 D.有意注意【答案】 C 93、学校德育的基本途径是( ) A.社会实践活动 B.班主任工作 C.课外活动 D.思想品德课与其他学科教学【答案】 D 94、学生中心课程理论基本主张不包括（　） A.经验论 B.以儿童为中心的活动论 C.课堂为中心的课本论 D.课程组织的心理顺序论【答案】 C 95、（2021年下半年真题）学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是() A.理论联系实际 B.循序渐进 C.直观性 D.启发性【答案】 A 96、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　 )。 A.既定疑点 B.理论假设 C.给定途径 D.刺激情境【答案】 D 97、奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。 A.学习结果 B.学习的意识水平 C.学习方式 D.学习内容与学习者认知结构的关系【答案】 D 98、世界上最早普及义务教育的国家是( ) A.美国 B.德国 C.苏联 D.日本【答案】 B 99、心理现象从形式上可分为（　）两个方面。 A.心理过程和个性心理 B.认知过程与意志过程 C.情绪情感过程与个性心理 D.个性倾向性与个性心理特征【答案】 A 100、遗传素质为人的发展提供(　)。 A.方向性　　 B.可能性　　 C.现实性　　 D.必然性【答案】 B 101、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威【答案】 D 102、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是(　)。 A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动【答案】 C 103、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法【答案】 C 104、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论【答案】 A 105、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）。 A.信号学习 B.规则学习 C.辨别学习 D.言语学习【答案】 C 106、“爱之深，责之切”体现了（　）的德育原则。 A.尊重信任学生与严格要求学生相结合 B.知行统一 C.导向性 D.发挥积极因素与克服消极因素相结合【答案】 A 107、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。 A.自主感 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性【答案】 D 108、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。 A.壬寅学制 B.六三三学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制【答案】 B 109、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（　　）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法【答案】 D 110、有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（　） A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实 B.人对环境的反应是被动的 C.环境是推动人身心发展的动力 D.环境不决定人的发展【答案】 B 111、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（　　）。 A.奥苏伯尔 B.班杜拉 C.阿特金森 D.艾宾浩斯【答案】 D 112、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( 　)。 A.是对立而不可调和的 B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制 C.因一定条件而互相转化 D.是可以寻找到一个平衡点的【答案】 C 113、学习动机的强化理论属于()的动机理论。 A.认知主义? B.行为主义? C.人本主义? D.精神分析主义【答案】 B 114、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.背景、输入、过程、成果评价模式 D.CSE评价模式【答案】 A 115、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。 A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法【答案】 D 116、在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。 A.管理 B.德育 C.教学 D.服务【答案】 C 117、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作(　)。 A.学习动机　　 B.先行组织者　　 C.认知结构　　 D.学习迁移【答案】 B 118、学校体育的根本任务是（　） A.指导学生锻炼身体 B.增强学生体质 C.增强运动的能力 D.发展学生良好品德【答案】 B 119、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。 A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能【答案】 A 120、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( ) A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课【答案】 D 121、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。 A.活动课程 B.分科课程 C.综合课程 D.校本课程【答案】 B 122、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的(　)现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期【答案】 A 123、詹姆士和朗格提出了( ) A.丘脑情绪理论 B.情绪的认识一评估说 C.情绪的机体知觉理论 D.情绪的动机一分化理论【答案】 C 124、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作(　)。 A.综合学习　　 B.并列学习　　 C.类属学习　　 D.总括学习【答案】 D 125、新课程提倡的三维教学目标是指() A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值【答案】 D 126、教师职业是促进个体(　)的职业。 A.自然化 B.现实化 C.社会化 D.自由化【答案】 C 127、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　） A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度【答案】 D 128、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。 A.教学支架 B.最近发展区 C.先行组织者 D.互相协助【答案】 B 129、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?() A.直接经验与间接经验 B.知识与能力 C.分科与综合 D.知识与思想【答案】 B 130、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是(　　)。 A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组【答案】 D 131、“六艺”教育的中心是() A.文字教育 B.计数教育 C.礼乐教育 D.射技教育【答案】 C 132、“儿童中心主义”违背了( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D 133、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　　）水平。 A.前习俗 B.中习俗 C.习俗 D.后习俗【答案】 C 134、完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。 A.韦特默 B.考夫卡 C.班杜拉 D.苛勒【答案】 C 135、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（） A.政治功能 B.人口功能 C.经济功能 D.文化功能【答案】 A 136、作为一名教师，最需要具备的注意品质是() A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移【答案】 C 137、教学从本质上讲是一种(　)。 A.智育活动 B.认识活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动【答案】 B 138、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　） A.分组教学 B.复式教学 C.个别教学 D.特朗普制【答案】 B 139、在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。 A.管理 B.德育 C.教学 D.服务【答案】 C 140、“儿童中心主义”违背了( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D 141、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（　　）现象。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉补偿 D.感觉后效【答案】 B 142、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。 A.培根　　 B.夸美纽斯　　 C.赫尔巴特　　 D.赞可夫【答案】 B 143、（2021年下半年真题）晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于() A.性格 B.能力 C.气质 D.认知【答案】 A 144、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。 A.胆汁型 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】 C 145、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。 A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验要以直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】 C 146、从规则到例子的学习实质上是一种(　)。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.发现学习【答案】 B 147、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（?）。 A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中 C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中【答案】 B 148、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。 A.直接的观察学习 B.抽象性的观察学习 C.间接的观察学习 D.形象观察学习【答案】 B 149、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?） A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信【答案】 C 150、当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是（　） A.明适应 B.暗适应 C.视觉后像 D.感觉对比【答案】 A 151、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。 A.发展性功能　　 B.个体性功能　　 C.教育性功能　　 D.社会性功能【答案】 D 152、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。 A.相对功利主义的定向阶段 B.惩罚与服从定向阶段 C.寻求认可定向阶段 D.遵守法规和秩序定向阶段【答案】 C 153、（　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。 A.行动研究法 B.叙事研究法 C.实验研究法 D.调查研究法【答案】 B 154、《爱弥儿》是（　）的教育代表作品。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.杜威【答案】 B 155、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.学习任务之间的共同要素 C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D.认知结构变量的特性【答案】 A 156、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来

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