艺术培训学校教师管理制度.docx

艺术培训学校教师管理制度

(一)教师的聘任
1、兼职教师的应聘条件:
⑴、坚持四项基本原则，遵守教师行为规范。
⑵、须具备大学本科以上学历，并具有相应的《教师职业资格证书》或具有中高 级职称的专业技术人员。
⑶、能胜任所授课程的教学任务; ⑷、一般应具有两年以上教学经验或实践性教学环节的指导经验; ⑸、身心健康，能确保正常教学 ; ⑹、在京有稳定的工作单位或在京有固定的居所。
2、应聘程序: ⑴、应聘教师应出具本人身份证、毕业证、职称证、教师职业资格证等能代表其 水平能力的证书原件及复印件，并认真填写教师登记表 ; ⑵、应聘教师签订教学协议书 ; ⑶、按学校规定颁发教师聘书，聘期一至两年，或根据课程安排阶段性聘任。 3、受聘教师基本要求:
⑴、遵守国家法律法规，严格遵守学校有关规章制度。 ⑵、自觉维护学校的形象、信誉和整体利益。 ⑶、遵守职业道德、为人师表、衣着得体、热爱学生、尽职尽责。 ⑷、自编或选用规定的教材要认真备课全心身的讲课，力争最优的教学成果。 ⑸、不得在本学校中从事与教学无关的商业活动如:推销教材、书籍和为他校招 生。
⑹、要与学校建立有效的通讯联系，联系方式变更要及时备案。
(二)教师的权利
1 、教师受聘期间享受聘任协议规定的权利和义务。
2、教师应按劳取酬，教师对报酬提出异议，属于正常情况，可以与学校协商解 决。
3、学校有关部门和人员，为教师的教育教学活动创造条件，提供方便。教师有 权要求有关部门和人员配合、支持自己的工作。
4、教师有权对学校领导、各部门和管理人员提出批评和建议。学校对教师的批 评和建议，应高度重视并认真解决。
(三)教师的责任义务
1、热爱教育事业，教书育人，言传身教，为人师表。既要管教，又要管学、管 思想、管作风，努力培养社会主义事业的建设者和接班人。
2、熟悉所任课程的教学大纲和教材，合理安排教学进度，全面兼顾教学的各个 环节，保证教学质量。
3、依据教学要求和学生的特点，认真备课，不断改进教学方法，突出重点，因 材施教，不满堂灌，不照本宣科。
4、要重视讲、练结合，贯彻精讲多练，分析题型、题式，布置作业，进行模拟 考试，认真批改作业，做好试卷分析。

5、经常了解学生听课、自学和作业情况，征求学生意见，改进教学方法。提高 教学效果。
6、遵守学校有关教学工作的规定，上课不迟到，不早退，不随便请假，不随意 请人代课。
7 、积极向学校反映教学情况，并提出改进教学、提高教学质量的建议。
(四)教学工作要求:
1、授课准备要求:
①、签订教学协议书、领取教材、教学大纲，并按本校的校历和课程表的安排做 好课前
准备，保证按时开课。 ②、按教学大纲要求，填写《授课计划表》一式两份，于开学第一次上课时交教 学部备
案;并严格按《授课计划表》实施教学，完成教学任务。 ③、认真执行所授课程的教学大纲，认真备课，保证授课质量，完成教学大纲确 定的教学目标。 ④、按时参加教研活动，按照教研活动要求，正确理解和把握教学大纲，不断提 高教学质量，努力提高相关考试的通过率及优秀率。 ⑤、授课过程中，要组织好教学，重视启发式教学，激发学生的求知欲望，提高 课堂中学生的吸收率。
2、授课过程要求: ①、遵守教学常规，按统一时间上、下课，未经批准不得擅自停课、调课、调教 室，不得随意缩短授课时间或增加计划外课时;任课教师如有特殊原因不能正常 授课时，需提前一周向学校说明原因，以便及时妥善处理。 ②、每次授课时应提前 10 分钟到校，做好教学准备，准时上下课。 。 ③、认真填写教学实施情况表，以此为教学检查和结算课酬的依据。 ④、如实记录学生的考勤，并配合班主任督促学生出勤。 ⑤、 针对学生特点进行教学， 注重对学生的思想教育。 任课教师有责任监控课堂 纪律，与班主任一起共同做好学生的思想教育工作和班风建设, 营造良好的教学 氛围。
⑥、 要求同学们积极主动地参与教学过程， 勇于提出问题， 掌握分析问题和解决 问题的方法，注重自主、探究、合作式学习，在选择中学会学习，在学习中学会 主动发展。 ⑦、注重培养同学们浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真 理的态度;注重培养同学们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和 解决问题的能力、
交流与合作的能力以及应用、探索、创新能力。 ⑧、授课前应关闭手机等通讯工具。授课过程中，不得接听电话，不得擅自安排 学恶能力生自习或休息。
3、授课成果检查要求:
①、按教学大纲要求“命题”，不得“超纲”，要制定好评分标准。做到教师要挖 掘教材
中的思想教育因素，教书育人。课程结束后对学生应进行考核。 ②、 考核成绩评定按命题要求和评分标准要求执行， 并在指定时间内将学生成绩 册及电

子版成绩交到学校。
(五)奖惩与解聘:
1、奖励条件及办法:
①、承担教学任务量大，完成课时多，且学生满意率高 ;
②、在专业建设及教学改革方面有突出贡献;
③、教学效果好，学生参加考试通过率、优秀率高或教学成果突出 ;
④、教书育人，所教班级能树立良好的学风，学生出勤率高流失率低。具备以上 条件的教师给予表彰并奖励。
2、 罚责 :
①、不遵守本管理规定，造成不良影响者。
②、无正当理由迟到、早退者
③、未经批准，私自委托他人代课，或不履行调课手续而调课者 ;
④、协议期间自行解聘， 对教学造成较大影响者， 按有关规定进行惩罚直至解聘。
(六)教学计划 ⑴、 教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。 教学计划由教学处根据教 材编写，经校务会审核，校长批准后执行。 ⑵、教学计划相对稳定，执行过程中遇到特殊情况，教学处可作局部调整，重大 修改必须经校长批准。
(七)教学要求
根据本校的办学宗旨， 培养目标， 参照有关的法律法规并根据目标要求， 制定出 本校的各科教学目标要求，制定后教师必须不折不扣的执行，并根据目标要求， 教师制定教学六成。
教学大纲是教学计划的具体化，是学校教育教学的指导性文件。包括:学校应设 置的科目 ;活动;规定了每个科目学习和安排的顺序;周时数及总时数。 1、制定教学要求的基本原则 ⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目 标，服从培训方案中课程结构的整体要求。 ⑵、编写教学要求要更新教育观念，按照民办教育的特点改革教学内容、
手段和方法。 ⑶、 各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。 加 强实践性环节，着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。 2、教学科目及活动的内容和格式 ⑴、教学任务;课程名称、编码、总课时和适用教材，课程的性质和任务 ⑵、 内容;教学目标与基本要求(包括专业知识教学目标、 业务能力培训目标和综 合素质培养目标) ⑶、程序;教学内容及授课方式(系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的 内容要点及授课方式)
⑷、教学课时;课时分配及说明 ⑸、教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用 3、考核标准与形式
⑴、校内结课考核方式与要求
⑵、职业技能证书鉴定方式与要求 ⑶、推荐教材:正式出版教材(书名、书号、出版社和作者)或自编讲义 4、教学大纲的制定、修改和审批

⑴、 经专业教学指导委员会推荐， 培训中心选聘各课程的负责人， 组成各专业教 学指导
小组，负责编写或修订各课程教学大纲。 ⑵、各专业教学指导小组对本专业方向培养方案的各课程教学大纲进行整体 研讨修订，经培训中心教研部门审定后，印发给每位任课教师执行。
(八)课表的编制
1、课表内容， 包括班级课程上课时间、 地点和任课教师。 课表要根据教学计划， 开设课程，学生人数和任课教师的实际情况，统筹兼顾、妥善安排。
2、每学期的课表于开课前拟定并公布，以便教师提前准备，按时上课，学生报 名时了解和选定课程进行学习安排。
3 、如遇课表发生冲突，由教务处协调解决。
(九)教学进度
1、为了落实教学大纲和教学计划的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任 务，任课教师应在开课前两周内编写出本课程的教学进度表。
2、教学进度表由班主任负责收集送交教务处，经审核批准后实施。教务处应经 常检查执行情况。
(十)教学检查
⑴、 校领导及教学主任要不定期的深入课堂听课， 尤其对初次聘任的教师， 必须 听课 1-2 次。班主任要经常随堂听课，听取师生反应。 ⑵、班主任及教务处每天要到教室巡视，了解教学情况。 ⑶、班主任及教务处，每学期要统计各科的及格率、重读率、毕业率等，分析教 学质量。研究改进教学管学工作。