2022-2025年教师资格之中学教育知识与能力通关提分题库及完整答案.docx

2022-2025年教师资格之中学教育知识与能力通关提分题库及完整答案

单选题（共800题）
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】 D
2、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。
A.顺序性
B.不平衡行
C.互补性
D.个别差异性

【答案】 D
3、（　　）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.评价法

【答案】 A
4、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于
A.场依存型
B.场独立型
C.继时型
D.同时型

【答案】 A
5、下列教学方法属于变式的是()。
A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海洋动物的例子
B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异同帮助学生了解二者的差异
C.李老师通过反证法证明了勾股定理
D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来

【答案】 A
6、古希腊斯巴达教育目的是培养（?）
A.A演说家
B.B智者
C.C军人和武士
D.全面和谐发展的人

【答案】 C
7、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（　） 的原则。
A.科学性与思想性统一
B.理论与实践统一
C.知识内在逻辑与教学法要求统一
D.知识与能力统一

【答案】 A
8、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（　　）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
9、德育目标确立的主要依据不包括（　）
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
10、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）
A.A说服教育法
B.B榜样示范法
C.C情感陶冶法
D.品德评价法

【答案】 D
11、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。
A.羞耻感
B.内疚感
C.勤奋感
D.孤独感

【答案】 C
12、小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于（　　）。
A.内部、稳定、不可控的归因
B.外部、稳定、可控的归因
C.内部、不稳定、可控的归因
D.外部、不稳定、不可控的归因

【答案】 A
13、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（　　）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.一般迁移
D.负迁移

【答案】 A
14、《红楼梦》中的林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高。她的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 D
15、作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()
A.永恒性
B.民族性
C.相对独立性
D.历史性

【答案】 C
16、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

【答案】 C
17、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是( )现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉补偿
D.感觉后效

【答案】 B
18、导致青春烦躁的主要原因是()
A.体重
B.身高
C.第二性征和性能发展
D.脑重量

【答案】 C
19、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(　)。
A.弦琴学校　　
B.鸿都门学　　
C.国子监　　
D.航海学校

【答案】 B
20、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）
A.消退抑制和干扰抑制
B.倒摄抑制和干扰抑制
C.前摄抑制和消退抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制

【答案】 D
21、在三结合教育中，占据主导地位的是（）
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.社区教育

【答案】 B
22、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。
A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学

【答案】 B
23、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。
A.正强化
B.负强化
C.替代强化
D.直接强化

【答案】 C
24、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和(　)。
A.班级活动
B.文学艺术活动
C.群众性活动
D.社会公益活动

【答案】 C
25、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同
B.信息加工与存储的内容不同
C.意识参与的程度
D.内容和经验的对象

【答案】 D
26、托尔曼学习理论的核心概念是()
A.期望
B.强化
C.动作
D.完形

【答案】 A
27、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.机械识记
D.意义识记

【答案】 D
28、其教学法被称作“产婆术”的教育家是（　　）
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯

【答案】 B
29、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
30、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验

【答案】 C
31、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(　　)
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 D
32、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅

【答案】 B
33、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的(　)。
A.行为主义
B.格式塔
C.认知主义
D.建构主义

【答案】 A
34、“平行教育原则”体现的德育原则是()
A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?
B.集体教育和个别教育相结合原则?
C.教育影响的一致性与连贯性原则?
D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】 B
35、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（　　）现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉补偿
D.感觉后效

【答案】 B
36、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（　　）
A.教学操作
B.教学归因
C.教学迁移
D.教学反思

【答案】 A
37、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
A.班级活动
B.文学艺术活动
C.群众性活动
D.社会公益活动

【答案】 C
38、（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

【答案】 C
39、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。
A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学

【答案】 B
40、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。
A.能力特点
B.气质特点
C.性格特点
D.兴趣特点

【答案】 C
41、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.福禄贝尔
D.赫尔巴特

【答案】 A
42、以下各项不属于元认知策略的是( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
43、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?（ ）
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化

【答案】 A
44、教育目的与培养目标是（ ）的关系。
A.普遍与特殊
B.个别与一般
C.具体与抽象
D.基础与扩展

【答案】 A
45、新课程背景下，普通高中课程结构由（　）三个层次构成。
A.学习领域、课表、模块
B.学习领域、科目、模块
C.学习领域、科目、课表
D.课表、科目、模块

【答案】 B
46、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　 )。
A.基础型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.发展型课程

【答案】 B
47、（　） 是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。
A.行动研究法
B.叙事研究法
C.实验研究法
D.调查研究法

【答案】 B
48、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要( )。
A.注重复习方法
B.经常复习
C.多种编码方式
D.多种感官参与复习

【答案】 D
49、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（　　）
A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.疏导原则
D.教育的一致性与连贯性原则

【答案】 C
50、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫

【答案】 B
51、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。
A.干扰说
B.同化说
C.动机说
D.痕迹衰退说

【答案】 A
52、教学工作的中心环节是(　)。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
53、 确立我国教育目的的理论基础是（?）。
A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论

【答案】 B
54、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想

【答案】 B
55、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(　)。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

【答案】 B
56、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（　　）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
57、下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】 C
58、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。
A.诊断问题　　
B.克服障碍　　
C.行为矫正　　
D.寻求发展

【答案】 D
59、学生文化的特征包含（ ）。
A.过渡性、统一性、生成性
B.过渡性、非正式性、生成性
C.稳定性、正式性、互补性
D.适应性、多样性、互补性

【答案】 B
60、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。
A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学阶段
D.关注学生阶段

【答案】 B
61、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于()。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

【答案】 C
62、最先提出“班级”一词的是著名教育家()
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.罗杰斯
D.布鲁纳

【答案】 A
63、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的(　　)
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力

【答案】 C
64、（2021年下半年真题）民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于(）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感

【答案】 B
65、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）
A.强化法
B.系统脱敏法
C.理性—情绪疗法
D.来访者中心疗法

【答案】 A
66、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是()
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识

【答案】 A
67、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。
A.实验法
B.演示法
C.引导法
D.参观法

【答案】 B
68、现代学制最早出现在（　）
A.美国
B.欧洲
C.中国
D.英国

【答案】 B
69、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
A.条件反应是否受到直接强化
B.新的S—R联结是否形成
C.强化物是否出现在新的反应前
D.强化物与反应同时出现

【答案】 C
70、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型()
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质

【答案】 B
71、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的( )。
A.个体发展功能
B.社会发展功能
C.正向功能
D.负向功能

【答案】 D
72、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（　）
A.选择
B.监督
C.维持
D.调节

【答案】 D
73、生产力发展水平决定着(　)。
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化

【答案】 D
74、学校教育制度一般是指一个国家
A.各级各类学校内部的各种制度
B.各级各类学校的领导管理体制
C.各级各类学校的办学体制
D.各级各类学校的总体系

【答案】 D
75、(　)教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式

【答案】 A
76、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性化与趋同化

【答案】 B
77、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。
A.百科全书式课程理论　　
B.综合课程理论　　
C.实用主义课程理论　　
D.结构主义课程理论

【答案】 D
78、下列属于内部学习动机的是（ ）。
A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
79、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度

【答案】 B
80、影响师生关系的核心因素是( )
A.教育制度
B.学生素质
C.学校管理
D.教师素质

【答案】 D
81、 小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。
A.性格特征
B.能力
C.气质
D.认知

【答案】 A
82、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。
A.美国
B.日本
C.法国
D.英国

【答案】 C
83、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（　　）。
A.神学的教育目的论
B.教育无目的论
C.个人本位的教育目的论
D.社会本位的教育目的论

【答案】 C
84、（2021年下半年真题）标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】 C
85、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动

【答案】 C
86、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（)
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能

【答案】 A
87、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。
A.诊断问题　　
B.克服障碍　　
C.行为矫正　　
D.寻求发展

【答案】 D
88、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 A
89、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明( )。
A.教育是劳动力再生产的手段
B.教育是文化再生产的手段
C.教育是生产新的科学知识和技术手段
D.教育传递科学知识

【答案】 A
90、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期

【答案】 A
91、 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略

【答案】 B
92、德国教育家瓦根舍因创立了（ ）理论。
A.自学—辅导式
B.发现教学
C.范例教学
D.教学过程最优化

【答案】 C
93、下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】 C
94、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
95、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。
A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习

【答案】 B
96、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教学过程》
D.《论教学过程最优化》

【答案】 C
97、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。
A.量力性
B.直观性
C.启发性
D.因材施教

【答案】 C
98、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了(　)是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度

【答案】 D
99、学习动机包含学习需要和（　）
A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期待
D.学习知识

【答案】 C
100、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.活动

【答案】 B
101、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为()。
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.宣泄

【答案】 C
102、关于新课程理念的说法，不正确的一项是( )。
A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主
B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节
C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

【答案】 A
103、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（　）
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.独立性

【答案】 C
104、成绩目标模式的学生倾向于选择（　）
A.①③
B.②③
C.③④
D.①④

【答案】 B
105、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的(　)。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律

【答案】 A
106、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.思想性和科学性相统一的原则
D.启发性原则

【答案】 D
107、学校管理的目标和尺度是(　)。
A.经济收入　　
B.良好的公共关系　　
C.学校绩效　　
D.政治影响

【答案】 C
108、学生中常见的焦虑反应是（ ）焦虑。
A.学习
B.行为
C.考试
D.适应

【答案】 C
109、关系转换理论强调(　)在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性

【答案】 A
110、注意的转移是指（　　）
A.注意的对象由一个事物转到另一个事物
B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】 C
111、逆反心理出现在( )阶段。
A.中学
B.小学
C.幼儿
D.大学

【答案】 A
112、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略

【答案】 D
113、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( )
A.感觉
B.知觉
C.再认
D.回忆

【答案】 C
114、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响

【答案】 D
115、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是(　)。
A.功能因素
B.定势
C.原型启发
D.负迁移

【答案】 C
116、腼腆、暴躁、果断、优柔寡断这些描写的是人的哪种心理特征( )。
A.性格
B.气质
C.人格
D.道德

【答案】 A
117、班主任工作的重点是（ ）。
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行

【答案】 A
118、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特
B.詹姆斯
C.桑代克
D.杜威

【答案】 C
119、制约人们受教育权利的首要因素是（　　）。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度

【答案】 B
120、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()
A.理论与实际相结合原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.科学性与教育性相统一原则

【答案】 D
121、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（　　）
A.焦虑
B.强迫
C.抑郁
D.恐怖

【答案】 C
122、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（ ）也被称为灵感期。
A.准备期
B.酝酿期
C.验证期
D.豁朗期

【答案】 D
123、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于()
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

【答案】 C
124、下列关于气质的描述正确的是( )
A.气质是一种稳定的心理特征
B.人的气质是通过后天因素造成的
C.气质有好坏之分
D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】 A
125、提出发现法是掌握学科结构的最好方法的教育家是()。
A.赞科夫
B.维果斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳

【答案】 D
126、瞬时记忆又被称为(　)。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
127、()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。
A.读书指导法
B.练习法
C.实验法
D.发现法

【答案】 D
128、德育过程的基本矛盾是(　)。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】 D
129、下列选项中，属于心理过程的是（　　）
A.意志
B.能力
C.气质
D.兴趣

【答案】 A
130、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。
A.课程标准
B.教学计划
C.课程
D.教材

【答案】 A
131、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.选修课程与必修课程

【答案】 C
132、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。
A.引导法
B.榜样示范法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
133、 根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于()。
A.首要特质
B.中心特质
C.根源特质
D.共同特质

【答案】 B
134、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　 )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制

【答案】 B
135、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（?）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
136、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想,这部教育名著是（）
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》

【答案】 D
137、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

【答案】 C
138、班集体形成的重要标志是()。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的舆论和班风
D.制订了班级工作计划

【答案】 C
139、下面属于情绪而不属于情感的是()
A.对艺术作品的欣赏
B.对祖国的热爱
C.幸福感
D.高考被录取带来的喜悦

【答案】 D
140、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级

【答案】 B
141、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论

【答案】 B
142、下列属于常见的心智技能的是（ ）。
A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴

【答案】 C
143、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。
A.组建
B.形核
C.发展
D.成熟

【答案】 B
144、(　)是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改

【答案】 A
145、一个人只有()，才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】 D
146、“教学与发展”的思想是由（　）提出的。
A.赫尔巴特
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.布鲁纳

【答案】 B
147、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（ ）
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

【答案】 C
148、在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。
A.管理
B.德育
C.教学
D.服务

【答案】 C
149、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是()
A.操作能力
B.认知能力
C.创造能力
D.社交能力

【答案】 B
150、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( )
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

【答案】 D
151、我国的第一部教育专著是（　　）
A.《大学》
B.《春秋》
C.《学记》
D.《论语》

【答案】 C
152、对受教育权具有决定作用的是(　)。
A.生产力　　
B.文化　　
C.政治经济制度　　
D.科学技术

【答案】 C
153、（ ）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.海德

【答案】 C
154、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（ ）
A.主动性、阅读性和引导性
B.探索性、间接性和引导性
C.间接性、引导性和简捷性
D.间接性、引导性和复杂性

【答案】 C
155、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.课程目标

【答案】 C
156、注意的转移是指（　　）
A.注意的对象由一个事物转到另一个事物
B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
D.同一时间内把意识指向不同的对象

【答案】 C
157、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式

【答案】 B
158、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（　）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识

【答案】 A
159、智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特

【答案】 D
160、“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。
A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性

【答案】 C
161、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平