保育培训.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/8,#,简称：保教,保育员培训,互相介绍,小游戏,学习要求,1,保证签到，记学习时间,2,适当笔记，考试主要内容,3,手机关机,考试主要内容,幼儿卫生知识与能力,幼儿安全知识,与能力,幼儿教育知识,与能力,主要目标,就业资格证,保育员证书,切磋探讨幼儿教育工作中的方法、技巧,学习方法,游戏法,案例分析法,讨论法,练习法,一、我国幼儿教育的发展,1.,幼儿园之父：福禄贝尔,1837,年,2,、,1903,年我国第一所幼儿园在,湖北武昌,创办。湖北幼稚园。,3,、,90,年代幼儿园大发展。幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要指南,4,、幼儿园发展进入品牌化阶段。,国学幼儿园 国际幼儿园,蒙氏特色,多元化发展,我国幼儿教育目标,保教结合，对幼儿实施体智德美全方面发展，促进身心和谐发展,幼儿园教育工作计划,总目标,年龄阶段目标,单元目标,教育活动目标,3-6,岁儿童学习与发展指南,艺术,健康,语言,社会,科学,3-6,岁儿童,学习与发展指南,幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括,人际交往,与,社会适应,。,社 会,（一）人际交往的发展目标,（二）社会适应,的发展和目标,科 学,幼儿的科学学习是在,探究,具体事物和,解决,实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。,艺 术,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。,我国幼儿园教育的原则,保教结合的原则,以游戏为基本活动的原则,教育的活动性,发挥一日生活整体教育功能,二、,教师职业道德,视频 保育员的一天,职业定义：人们在社会中所从事的，并以此为主的具有特定职责的专门性工作。必须性、专门性。,保教工作特点,复杂性,创造性,保育员工作的主要,职责,1.,负责本班房舍，设备，环境的清洁卫生工作。,2.,配合教养员组织教育活动。,3.,配合保健医搞好幼儿园安全，卫生保健工作。,4.,妥善保管好班级设备，用具和幼儿衣物。,爱岗敬业，,热爱幼儿,为人师表,，遵纪守法,积极进取，开拓进取,尊重家长，热情服务,文明礼貌，团结协作,案例,幼儿园组织幼儿外出活动，灰沙、小虫不小心飞进眼中，可是在外面难以找到冷开水和汤匙，保育员老师要如何做？,对在幼儿园不听说劝，与其他小朋友打架的孩子，有些老师批评教育和惩罚，有的老师与家长沟通，了解孩子心理，通过赏识教育让孩子进步，你同意哪一种？,宝宝第一天,幼儿教师职业素养,专业知识（教育学、心理学、学前儿童卫生与保育、营养学、）,通识知识,专业能力：,环境创设、游戏能力、教育活动计划、激励与评价、沟通与合作、,反思,与发展,三、游戏指导,游戏分类：,一、规则游戏、角色游戏、表演游戏、建构游戏,二、平行游戏 独自游戏、联合游戏、合作游戏,幼儿园游戏环境与条件的创设,（一）安全有效的游戏场地,（二）给予幼儿充足游戏时间,（三）准备玩具和游戏材料,角色游戏指导,（,1,）小班,特点,：目的性不强；同伴间交往较少；,角色意识弱,指导要点,：,a.,为幼儿提供种类少、数量多、而且形状相似的成品玩具；,b.,教师多以角色的身份参与到幼儿的游戏中；,c.,帮助他们明确主题，确定角色；,d.,加强幼儿与同伴的交往,建构游戏指导,大班,.,特点：,（,1,）目的性、计划性加强,（,2,）,围绕一个主题,（,3,）技能熟练,指导要点：,（,1,）丰富幼儿的结构造型知识和生活印象,（,2,）指导幼儿集体主题活动，,学会制定计划,（,3,）多采用语言提示的方法教会他们掌握新的结构只是和技能,（,4,）教育幼儿重视结构成果,（,5,）以部分幼儿小型活动为基础,总结,1,我国幼儿教育发展,2,、师德建设,3,游戏指导,练习题,1,从广义上讲，保育员的()包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。,A、职业修养 B、职业道德,C、工作 D、职业要求,2,保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，()。,A、保持距离 B、参加集体活动,C、发挥集体的教育力量 D、共同娱乐,3,保育员应负责本班房舍、设备、环境的()工作。,A、收拾整理 B、维修,C、清洁卫生 D、安全,4,保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和()。,A、组织游戏的能力,B、与家长沟通的能力,C、布置美化环境的能力,D、良好的人际沟通能力,5,保育员工作的对象是()，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。,A、各方面都尚未定型,B、3-6岁,C、0-6岁,D、比较脆弱,6,保育员要()，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。,A、做好幼儿教育工作,B、熟练掌握现代教育技术,C、为人师表，遵纪守法,D、积极进取，开拓创新,判断题,保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。（）,教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉,（）,保育员工作主要是幼儿生活照料，不用过多进行幼儿认知教育（）,简答,幼儿鼻出血时应如何处理?,(1)安慰小儿不要紧张，安静地坐着。,(2)头略低(注意不是仰头，仰头时血将流入咽部，导致咽血。虽从鼻孔流出的血很少，但很可能忽略了严重出血)，,(3)止血后，23小时内不要做剧烈运动。,(4)出血较多时，可用脱脂棉卷塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。若有麻黄素滴鼻液，可把药洒在棉卷上，止血效果更好。,(5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。,幼儿扭伤的处理?,轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。,案例分析题,幼儿正在进行创作“美丽花园”的手工绘画活动，有些孩子在粘贴时将多余的浆糊用手擦掉，然后再抹到桌子上，这时保育员看到了，急忙给每组小朋友的桌子上放一块擦手布。保育员在发放擦手布时，看到有些孩子的坐姿不对，就口头提醒：“请小朋友们凉意正确的坐姿和握笔的方法。”有些孩子立刻改正，但有个别的孩子仍然保持错误的姿势，保育员也就没有做个别提醒和辅导。,保育员巡视幼儿绘画，来到一位幼儿的图画前，指着一个图案问：“你这里画的是什么啊？”幼儿回答：“是只兔子”“哦，怎么看着一点都不像兔子啊。”幼儿原来兴高采烈的表情一下子变得委屈，于是保育员说：“来，老师给你画只兔子。”拿起笔在幼儿的画纸上画了起来。,这时教师宣布活动结束，保育员催促幼儿立即放下手上的工具，并把作品放到教师的课桌上，然后叫幼儿上厕所、洗手、饮水。之后，与教师一起带领幼儿到户外活动去了。活动室内，幼儿的桌面上仍有一些还没用完的桨糊、碎纸、棉签、废纸盒等材料，地面上也有不少的碎纸和小纸团；幼儿各种各样的作品东歪本倒地摆放着，有的没有写名字，有的做很漂亮，有的只做了一半，还没完成，有的浆糊还没干,找出保育员在配合美术教育活动中出现的其中3个工作失误，并指出相应的正确做法。美术活动后应如何处理婴幼儿的作品？,工作失误1保育员没有协助教师做好美术活动前的教具和材料的准备，活动开始后发放擦手的毛巾。正确做法：应该在活动前就将纸、笔、浆糊、擦手布等材料准备好。,工作失误2保育员没有对幼儿不正确的坐姿和握笔的姿势做个别提醒辅导。正确做法：应该在活动中提醒幼儿保持正确的姿势，如果提醒后幼儿仍无改正，保育员应作个别辅导，甚至是示范。,工作失误3保育员以“像不像”来评价幼儿教育的美术活动，还替幼儿作画，这样打击压抑幼儿的积极性，不符合艺术教育的原则要求。正确做法：应该注意鼓励幼儿绘画的积极性，主动性，对幼儿可以进行一些示范帮助，但不能替代。,工作失误4保育员没有指导幼儿对活动的场地、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。正确做法：应在教师发出活动结束的指令后，与幼儿和和教师一起收拾和整理活动中使用的工具和材料。,第二部分一日生活中主要保育工作,一、入园,晨检,一摸二看三问四检查,二、离园,三看：看卫生间有没有幼儿,看班内灯，饮水机及,全部电源,是否已全部切断,3.,看,门、窗,是否关好,晨检：,一摸,摸摸幼儿额头部有无发热两腮,二看 手、口、舌 咽、眼睛、面色,三问,家长饮食，睡眠，大小便有无异常情况 问孩子情绪,四查,查看衣裤兜里有无携带,危险品,异常情况登记 疾病 用药,案例分析,44,页,贝贝小朋友入园时家长只是说孩子不适。后来午睡孩子发生惊厥，如何处理？,定期体检制度,入园,常规检查 身高、体重、视力,家长隐瞒病情案例,喝水,集体饮水时间和自由饮水,自己取水、喝水，防止烫伤、洒水,不喝生水，少喝饮料,先接,凉,，后接,热,各班饮水,小班,中大班,养成好习惯：白开水好处多,如厕,养成及时大小便习惯、不憋尿,会自己擦屁股,观察幼儿大小便异常情况，发现问题及时通知家长。,【教育建议】,1,为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如,：,尽量,少,煎炸、腌制、,烧烤,鼓励,幼儿,多,喝白开水，,少,喝,饮料,。,2.,保证幼儿每天,睡眠,11,12,小时,，,其中午,应,达到,2,小时,左右,少 盛 多 添,进餐,不挑食、不偏食、定时定量、细嚼慢咽,学会正确使用餐具,进餐快慢合适,预防烫伤,营养均衡、不吃垃圾食品,分发餐具 时间餐前,20-3,0,分钟,安静,顺序：盘子前，碗后,大班自主分发、数的概念、一一对等,改善宝宝挑食、偏食好办法：（讨论）,77,页,1、让宝宝体验饥饿，随后获得饱感。,2、限制两餐之间的热量卡路里，餐前一小时不喝饮料和吃点心。,3、进餐时间少于25分钟，每餐间隔3.5-4小时。,4、慢慢调整孩子不喜欢食物和喜欢食物的比例，把不喜欢和喜欢食物从1：1变为2：1或更多，使不喜欢变为喜欢。,5、当孩子推开匙、哭闹、转头等行为时，家长采取暂时隔离法，移开食品，把孩子放进餐椅不理她（他）。,6、到菜场或超市，由孩子决定采购食品。,7、让孩子多次尝试新的或不喜欢的食物，有时需要15次。,8、用趣味名称称呼食品。,9、营造快乐进食，反对威逼惩罚强化冲突。,10、不买父母不希望孩子吃到的食物。,睡眠,午检：身上有无玩具、小物件等,正确的睡姿,睡前方便,有遗尿的孩子叫醒,15,分钟巡视，不能看手机。,教孩子学会自己穿衣服、叠被子,快乐手指谣,土豆皮 土豆丝,小白小白上楼梯,一只小猴荡秋千,