幼儿园是孕育精神胚胎的子宫.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,幼儿园是孕育精神胚胎的子宫,吴建军,温州市教育局,2011,年,3,月,18,日,讲义提纲及主要观点,是什么,幼儿教育是,孕育精神胚胎的子宫,为什么,幼儿教育为了,促进孩子学会交往,做什么,幼儿教育必须,满足孩子成长需求,怎么做,幼儿教育坚持以,孩子的发展为本,一、幼儿教育是什么？,孕育精神胚胎的子宫,孕育物质胚胎,十月怀胎的子宫,孕育精神胚胎,0,6,岁学前教育,婴儿期（,0,3,岁）,3,岁看大,精神胚胎孕育前期的教育,家庭,幼儿期（,3,6,岁）,6,岁看老,精神胚胎孕育后期的教育,幼儿园和家庭,学前教育特别是幼儿教育孕育了人类的精神胚胎,婴儿期（,0,3,岁）,家庭,幼儿期（,3,6,岁）,幼儿园,儿童期（,6,12,岁）,小学,少年期（,12,15,岁）,初中,青年期（,15,35,岁）,高中、大学,成年期（,18,60,岁）,老年期,（,60,）,学前教育,（无意识学习）,通常人有意识的学习从,6,周岁开始,无意识的学习,有意识的学习,二、幼儿教育为什么？,促进孩子学会交往,人类的合作来自于生存的需要,。,人类的教育起源于交往的需要。,教育的本质是交往,交往不仅是教育在人类发展历程中始终不变的共同属性，也是教育区别于经济、政治、文化、历史等其他事物更为准确的独立属性。教育的目的就是教会人与自然交往，人与社会交往。,国际,21,世纪教育委员会提出,“,四个学会,”,学会认知,learning to know,；,学会做事,learning to do,；,学会共处,learning to live together,；,学会做人,learning to be,竞争是每个生物体与生俱来的本能，通过交往实现合作才是需要通过教育来学习的。,教育的目的,促进孩子,学会交往,交往,与自然交往,自然科学,与社会交往,与自己交往,社会科学,与他人交往,与活人交往,与死人交往,与神化了的人交往,与网络上的人交往,人的本质,人正是在与自然、与社会的交往中，在与他人、与自己的互动中生活着，并通过交往学习生存所需要的知识、技能、经验、思想等，形成积极的人生观念和主动的生存方式，发展人之为人的一切方面，获得人的本质。,温州市实验小学校训,关注世界,教会学生与自然、与社会交往,关爱生命,教会学生与他人、与自己交往,三、幼儿教育做什么？,满足孩子的成长需要,人类的物质胚胎离开母体，,0-6,岁的孩子作为一个精神胚胎，最需要的是来自家庭和幼儿园的,爱,（或者说是,安全和温暖,），因为这才是孩子精神胚胎成长所最希望拥有的环境。,学生,教师,课程,三要素,六关系,课程是师生共同实现教育活动的客体，主要包括教育内容、手段、设施、设备等。,从教育的交往本质看幼儿教育三要素,要素分析,三要素,及其,六关系,教师与教师,教师与学生,学生与学生,教师与课程,课程与课程,学生与课程,孩子,妻子,母子关系,从教育的交往本质看家庭教育三要素,丈夫,父子关系,夫妻关系,夫妻关系是家庭的主要矛盾,在父子、母子和夫妻三对关系中，决定家庭安全和温暖的关键永远是夫妻关系。,让我们紧密团结在以夫妻关系为核心的家中央周围，高举爱的旗帜，走和谐家庭之路，为孩子的健康成长创设安全与温暖的环境。,幼儿园管理首先需要系统规划,从空间、静止的角度看,影响教育成效的教师、学生、课程三要素及其六种关系。,从时间、动态的角度看,影响教育成效的三环节：教什么是有效的（课程,核心问题）；怎么教是有效的（,教学,中心工作）；教得怎样是有效的（评价,相当于教育的眼睛、导向、指挥棒）,成人的价值观主要取决于家庭教育和幼儿教育,家庭教育和幼儿教育就是日常生活（游戏），而不是学习，更不是识字。一个孩子成年后所具有的生活态度等价值观，主要取决于家庭和幼儿园，而不是学校。,孩子成长的需要有哪些？,孩子需要安全和温暖，这是,爱,的教育。,第一，孩子需要学习语言，这是,语言,教育。,第二，孩子需要认识生活环境，这是,知识,教育。,第三，孩子需要发展想象世界，这是,创意,教育。,第四，孩子需要学习做做事，这是,品格,教育。,第五，孩子需要认识人生，这是,生涯,教育。,第六，孩子需要培养智慧，这是,思想,教育。,第七，孩子需要培养幽默感，这是,气质,教育。,知识的类型,知道“是什么”的知识,事实性知识,知事,显性知识，主要通过书本学习,知道“为什么”的知识,原理性知识,知因,知道“怎么做”的知识,方法性知识,知窍,隐性知识，主要通过实践习得,知道“是谁”的知识,主体性知识,知人,知识的四种掌握水平,荀子：主道知人，臣道知事,知道“游泳是什么”的知识,知事,显性知识，主要通过书本学习,知道“为什么游泳”的知识,知因,知道“怎么游泳”的知识,知窍,隐性知识，主要通过实践习得,知道“谁会游泳或谁知道如何游泳”的知识,知人,中日教师在知识观上的差异,课程教学,知识水平,中国,读甲午战争，中国老师着力要求孩子记住这是哪年发生的事件，事后中国赔偿多少，签订了什么不平等条约。甚至把“为什么”也成“是什么”来简单地要求学生记忆。,知事,日本,教日清海战，日本教师会引导孩子思考“如果下一次发生日中海战会是什么原因，大约会发生在什么时间，日本应当如何应对”等问题，要求孩子们古为今用，活学活用。,知因,知窍,知人,什么样的知识才有力量,真正富于力量的知识应当在知事、知因、知窍、知人四种水平上形成合理的结构。,掌握有力量的知识，则取决于三个条件：即有用、有序、有趣。,四、幼儿教育怎么做？,创设孩子为本的教育,幼儿是智力开发的最佳期,防止小学化,幼儿是人格健全的关键期,防止成人化,幼儿是性别教育的关键期,防止中性化,婴儿教育（,0-3,）的关键期,4,6,个月是吞咽咀嚼关键期；,8,9,个月是分辨大小、多少的关键期；,7,10,个月是爬的关键期；,10,12,个月是站走的关键期；,2,3,岁是口头语言发育的关键期，也是计数发展的关键期；,2.5,岁,-3,岁是立规矩的关键期；,幼儿教育（,3-6,）的关键期,3,岁是培养性格关键期，也是学习音乐的关键期,4,岁以前是形象视觉发展的关键期；,4,5,岁是开始学习书面语言的关键期；,5,岁是掌握数学概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期；,5,6,岁是掌握语言词汇能力的关键期。,幼儿是智力开发的最佳期,防止小学化,全面发展,群体,战略,差异发展,个体,战术,中美教育的主要差异,在以分层社会为主的中国，我们看重“第一”，崇尚做“人上人”。我们的教育特别善于取长补短，特别善于发现人的缺点，所以鸭子要练习爬树，猴子要学习举重,结果是，大家都必须更多地体验失败的痛苦。,在以分类社会为主的美国，他们注重“唯一”，鼓励做“人中人”。他们的教育尤其善于扬长避短，尤其善于发现人的优点，所以鸭子可以在水里游泳，猴子可以在树上玩耍,结果是，大家都能够更多地感受成功的喜悦,。,做“第一”还是做“唯一”？,如果你的男朋友对你说：,“,你是我所有女朋友中最美丽的一个,”,；,如果你的男朋友对你说：,“,你是我的唯一,”,你更喜欢听哪一句？,唯一比第一更重要,做最好的自己,我们整天在教育学生争取第一，却没有想到,“,唯一,”,对个人的成长更重要。,我们整天要求教师夺取第一，却没有意识到,“,唯一,”,才是更长久的东西。,2,幼儿是人格健全的关键期,防止成人化,人的兴趣来自三个方面,明确的学用关系,目标,多样的刺激手段,方法,快乐的成功体验,评价,评价要善于用五面镜子看孩子,用放大镜看优点,用显微镜看进步,用平面镜看不足,用哈哈镜看特点,用望远镜看发展,教育是立体的，有露出表面的,3,个层面和垫在底下的,1,个层面：,外因,充分条件,家庭教育,指以提升（,EQ,）为目的教育行为。,学校教育,指以提升（,IQ,）为目的教育行为。,社会教育,指以提升德商（,MQ,）为目的教育行为。,内因,必要条件,自我教育,个人,以提升自己综合素质为目的的教育行为。,幼儿是性别教育的关键期,防止中性化,人在学前,6,年有三个性教育关键期，,口欲期（,0-1,）,肛欲期（,1-2,）,性蕾期（,2-4,）,孩子的态度：我还没玩够；,家长的态度：希望神童走进我的家；,老师的态度：希望家长把孩子养得,“,老,”,一点送到学校；,科学的态度：不以年龄以成熟度。,（1）,脑科学与儿童入学年龄问题,现状：,现在很多要求孩子,6,岁入学的国家都在研究和呼吁是否应该推迟一年上学，然而在我国不少家长绞尽脑汁要突破“,6,岁入学”的年龄限制。,为什么要以成熟度入学？,研究结果表明：,6,岁儿童的智商（,IQ,）分布在,4,岁,8,个月到,8,岁,3,个月之间。,6,岁入学，就意味着孩子要同小到,4,岁,8,个月，大到,8,岁,3,个月的孩子聚在一起学习。,小于,6,岁入学可能带来的问题：,一是多动症的发生机率增加。,小学一年级到六年级不同入学年龄儿童确诊,ADHD,总人数的构成比表明，年龄未到岁不要入学，男孩子更不要早入学。,二是课业负担加重。,三是近视眼发病率增加。入学年龄越小，近视眼发病机率越高。因为近视眼发病率与用笔过早过细直接有关。（温家宝总理在北京学校听课的情景）,最近研究小组对全国,11,个省市约,2.2,万名,小学生进行大规模的流行病学研究，发现中国,孩子比美国孩子平均每天少睡,0.5,个小时，与比,利时、瑞士相比少睡,1,个小时和,1.5,小时。,上海学龄儿童的睡眠剥夺发生率高达,83.3%,，,周末有将近,50%,的孩子睡眠不足,10,小时。,（2）,脑科学与儿童睡眠问题,睡眠不足的危害：,1.,导致肥胖症的原因之一；,2.,与多动症有密切关系；,3.,影响智力发育，减少孩子睡眠更会影响脑发育，睡眠量在生理需要量以下会直接影响孩子智能发育，具体表现为影响其认知能力和学习记忆能力。,谢谢！,QQ:290714153,