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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,西师大版小学语文六年级上册,在急流中,1/19,急 流,2/19,在急流中,3/19,阅读要求,：,1.读课文，要求字字入心，句句入目。读准字音，读通句子。,2.边读边想：“我”在急流中看到了一幅怎样感人画面？,4/19,在急流中,贝江，从迷蒙深山中流出来。湍急流水，在波折河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。我站在船头，悠闲地观赏周围风景，江两岸是绿荫蓊郁青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，漫山遍野杜鹃盛开时，一定会很美。我向前方望去，只以为眼前一亮急流汹涌江面上，远远地出现了一只小筏 子，就像一只小小蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹,筏好,5/19,像是一个女人，因为远，看不清她面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变江水中波折前行。她身后背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,很快，小筏子就到了大船跟前。划竹筏，竟是一个年轻母亲，她神色镇静，平静目光注视着前方。她身后红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全通道。我发觉，襁褓中孩子将脑袋靠在母亲,6/19,肩膀上，正在酣睡，筏子上颠簸和江上惊险，他竟然一无所知。,小筏子和大船擦肩而过,我们相逢只在一瞬间。回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那簇刺眼红色，在水烟迷蒙江面上一闪一闪，像一簇不息火苗 在贝江上见到这一幕，我极难忘记。急流中那位驾筏少妇安祥神态，坚定眼神，奋力划桨动作，还有她那在襁褓中安睡孩子，这一切，组合成一幅感人图画，留存在我记忆中，再也不会消失。在喧嚣人世里，有几个人能像她那样勇敢从容地面对生活急流呢？,7/19,襁褓 驾驭 喧嚣,8/19,蓊 郁,9/19,轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。我站在船头，悠闲地观赏周围风景。江两岸是绿荫蓊（wn）郁青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，漫山遍野杜鹃盛开时，一定会很美。,10/19,急流中那位驾筏年轻母亲镇静神态，坚定眼神，奋力划桨动作，还有她那在襁褓中安睡孩子，这一切，组合成一幅感人图画，留存在我记忆中，再也不会消失。,11/19,品读感悟：,同学们，为何这一切留存在我记忆中，再也不会消失了呢？细细品读课文3,6自然段，看看哪些词句牵动着你心？用笔划出来，也能够在旁边写写你感受。,12/19,我向前方望去，只以为眼前一亮,急流汹涌江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆（n）流而上。,划竹筏好像是一个女人，因为远，看不清她面容，只见她双手不停地划桨，驾驭（y）着筏子，灵巧地避开险滩和礁（jio）石，在湍急多变江水中波折前行。她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,13/19,我向前方望去，只以为眼前一亮,急流汹涌,江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小蜻蜓，落在水里,拼命挣扎,着,逆（n）流而上,。,划竹筏好像是一个女人，因为远，看不清她面容，只见她双手不停地划桨，驾驭（y）着筏子，灵巧地避开险滩和礁（jio）石，在湍急多变江水中波折前行。她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,14/19,只见她双手,不停地划桨,，驾驭（y）着筏子，,灵巧地避开,险滩和礁（jio）石，在湍急多变江水中,波折前行,。,15/19,划竹筏，竟是一个年轻母亲，她,神色安祥，平静目光,注视着前方。她身后红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全通道。我发觉，襁褓中孩子将脑袋靠在母亲肩膀上，正在,酣睡,，筏子上颠簸和江上惊险，他竟然一无所知。,16/19,1.回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那簇刺眼红色，在水烟迷蒙江面上一闪一闪，像一簇不息火苗,2.她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,思索：这里作者都利用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？请同学们在小组内讨论讨论。,17/19,在喧嚣人世里，有几个人能像她那样勇敢从容地面对生活急流呢？,18/19,学文感悟：,在生活急流中，作者能坚守自己文字，为我们树立了榜样，那你又该怎样面对生活急流呢？拿起你笔，把你感悟写在课文题目标旁边吧。,19/19,
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