2025年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷A卷含答案.docx

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2025年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷A卷含答案单选题（共800题） 1、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。 A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制【答案】 A 2、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。 A.全面发展的教育理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.教学过程最优化理论【答案】 A 3、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法【答案】 D 4、教学从本质上讲是一种(　)。 A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动【答案】 A 5、瞬时记忆的贮存时间大约为( ) A.0.25秒～4秒 B.0.2秒～0.5秒 C.2秒～l分钟 D.5秒～2分【答案】 A 6、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程【答案】 A 7、其教学法被称作“产婆术”的教育家是（　　） A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.昆体良 D.夸美纽斯【答案】 B 8、在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传素质 B.学校教育 C.主观能动性 D.自然环境【答案】 B 9、 “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论【答案】 B 10、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论【答案】 D 11、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。 A.遗传素质 B.社会环境 C.人的主观能动性 D.教育【答案】 C 12、（　）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。 A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试【答案】 B 13、（2021年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?() A.积极型 B.消极型 C.对抗型 D.顺从型【答案】 C 14、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.赫尔巴特【答案】 A 15、2013年单项选择：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（） A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.—致性原则【答案】 B 16、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（） A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆【答案】 D 17、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程【答案】 C 18、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　）阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受【答案】 B 19、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德【答案】 A 20、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（　　） A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.一般迁移 D.负迁移【答案】 A 21、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能【答案】 A 22、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(　)。 A.选拔作用 B.评价作用 C.决定作用 D.主导作用【答案】 B 23、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。 A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限【答案】 A 24、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(　　)。 A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性【答案】 C 25、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(　　)。 A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则【答案】 A 26、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　 )。 A.百科全书式课程理论 B.结构主义课程理论 C.实用主义课程理论 D.综合课程理论【答案】 B 27、以实现评价的综合功能为目的的评价是(　　) A.综合性评价 B.发展性评价 C.外部评价 D.内部评价【答案】 B 28、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐【答案】 A 29、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦。这被称作( ) A.修饰作用 B.整饰作用 C.掩饰作用 D.文饰作用【答案】 D 30、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移【答案】 B 31、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（） A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩 D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目【答案】 A 32、现代学制最早出现在（　） A.美国 B.欧洲 C.中国 D.英国【答案】 B 33、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。 A.诊断者 B.指导者 C.评价者 D.研究者【答案】 A 34、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（　　）。 A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段【答案】 D 35、（　）提出，教育的目的在于“明人伦”。 A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.韩非子【答案】 C 36、瞬时记忆又被称为（）。 A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】 C 37、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。 A.差异性 B.顺序性和定向性 C.不平衡性 D.连续性和阶段性【答案】 B 38、心理起源说认为教育起源于（　） A.劳动 B.模仿 C.学习 D.本能【答案】 B 39、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移【答案】 A 40、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（） A.生存 B.情境 C.未来 D.学生【答案】 D 41、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（　　） A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟【答案】 A 42、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　) A.确定学生原有基础 B.分析使能目标 C.分析支持性条件 D.分析学习结果【答案】 D 43、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程【答案】 A 44、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。 A.文 B.行 C.忠 D.信【答案】 A 45、小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为说明她有( )倾向。 A.焦虑 B.过敏 C.强迫 D.怀疑【答案】 C 46、（　）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。 A.维果茨基 B.埃里克森 C.弗洛伊德 D.皮亚杰【答案】 D 47、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是() A.学生认识的主要任务是学习间接经验 B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C 48、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为 A.首因效应 B.近因效应 C.前摄抑制 D.倒摄抑制【答案】 B 49、尝试一错误说的提出者是(　)。 A.桑代克　　 B.巴甫洛夫　　 C.斯金纳　　 D.苛勒【答案】 A 50、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（） A.成绩趋近 B.成绩回避 C.掌握趋近 D.掌握回避【答案】 C 51、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（）。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论【答案】 C 52、关系转换理论强调(　)在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.学习任务之间的共同要素 C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D.认知结构变量的特性【答案】 A 53、下列选项中．对心理健康理解不正确的是()。 A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】 D 54、张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于()。 A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.规则促成的纪律 D.集体促成的纪律【答案】 B 55、（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观能动性【答案】 D 56、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（　　） A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望【答案】 D 57、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（　　） A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望【答案】 D 58、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放．保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。 A.教育结果平等 B.教育国际化 C.教育机会均等 D.教育信息化【答案】 C 59、下列关于复式教学叙述正确的是（）。 A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C 60、( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 A.教学评价 B.操行评定 C.道德评价 D.德育评价【答案】 B 61、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（　　） A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法【答案】 C 62、问题解决的关键阶段是（　　） A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假设【答案】 C 63、在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。 A.不稳定、内在、不可控 B.稳定、外在、可控 C.不稳定、内在、可控 D.稳定、外在、不可控【答案】 A 64、2013年单项选择:赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 D 65、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（　　） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制【答案】 A 66、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是() A.感觉是人脑对事物个别属性的认识 B.感觉是认识的起点 C.感觉是人脑对事物整体的认识 D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础【答案】 C 67、班主任工作的中心环节是(　)。 A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一安排教育活动【答案】 C 68、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（） A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力【答案】 C 69、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了( ) . A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】 C 70、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。 A.连续性 B.广延性 C.创造性 D.示范性【答案】 D 71、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。 A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪效果 C.事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点【答案】 C 72、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。 A.横向迁移 B.纵向迁移 C.一般迁移 D.特殊迁移【答案】 A 73、下列选项属于条件反射的是（　　）。 A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射【答案】 D 74、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( ) A.高原现象 B.遗忘现象 C.舌尖现象 D.回忆现象【答案】 C 75、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( ) A.学习方法 B.学习风格 C.学习计划 D.学习习惯【答案】 B 76、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。 A.干扰说 B.同化说 C.动机说 D.痕迹衰退说【答案】 A 77、按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是()。 A.调查法 B.问卷法 C.历史法 D.实验法【答案】 D 78、一位鞋商一天把他的销售人员叫来吩咐说：“给你个任务，把鞋卖到非洲去，你若能完成，我将会给你丰厚的回报，若不能你就不用回来了。”这时候销售人员非常苦恼，他觉得老板这不是难为人吗。怎么可能把鞋卖给非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。对这件事情他非常生气，甚至想辞职不于。这时候他朋友告诉他说这不是很好的机会吗，就是因为那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市场，听完朋友的一席话，销售人员豁然开朗。这位朋友用的策略是()。 A.认知转换法 B.情绪宣泄法 C.注意转移法 D.自我放松法【答案】 A 79、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是() A.具有丰富的表象储备 B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 C.积累必要的知识经验 D.正确理解词语与实物标志的意义【答案】 C 80、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。 A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理健康教育【答案】 A 81、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。 A.大 B.多 C.小 D.增加【答案】 C 82、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（　　）。 A.谈话法 B.演示法 C.讲授法 D.讨论法【答案】 B 83、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论【答案】 D 84、心理起源说的代表人物是(　　)。 A.孟禄 B.沛西能 C.达尔文 D.赫尔巴特【答案】 A 85、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.道德成规前期【答案】 B 86、2013年单项选择:当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以--句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（） A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄【答案】 C 87、在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应【答案】 C 88、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.班级活动【答案】 A 89、我国最早的一部教育专著是(　)。 A.《论语》 B.《学记》 C.《礼记》 D.《论演说家的教育》【答案】 B 90、最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈说什么她都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈妈的话晓敏都不听。根据皮亚杰的道德发展理论，晓敏处于()。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段【答案】 B 91、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.道德成规前期【答案】 B 92、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。 A.获得与消退 B.刺激泛化 C.分化 D.同化【答案】 D 93、成就动机论的主要代表人物是（) A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.班杜拉【答案】 C 94、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 95、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（　　） A.注意集中 B.注意分散 C.注意分配 D.注意转移【答案】 B 96、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣【答案】 B 97、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(　)。 A.加拿大 B.美国 C.法国 D.英国【答案】 D 98、（2021年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 B 99、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的(　)。 A.顺序性规律 B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律【答案】 A 100、制约人们受教育权利的首要因素是（）。 A.社会生产力 B.政治制度 C.经济制度 D.文化制度【答案】 B 101、数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（　　） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型【答案】 C 102、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。 A.美国 B.日本 C.法国 D.英国【答案】 C 103、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。 A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.课堂人际关系【答案】 B 104、小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于()。 A.兴奋型 B.活泼型 C.安静型 D.抑制型【答案】 A 105、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?() A.教学知识能力 B.教学反思能力 C.教学监控能力 D.教学操作能力【答案】 D 106、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（　　）。 A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】 D 107、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（　　）。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法【答案】 C 108、奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说【答案】 C 109、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是(　)。 A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.梅依曼 D.洛克【答案】 C 110、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。 A.示范法 B.系统脱敏法 C.惩罚法 D.行为塑造法【答案】 D 111、制订课程计划的首要问题是（）。 A.学科设置 B.学年编制 C.课时分配 D.学生兴趣【答案】 A 112、“博学于文，约之以礼”出自于()。 A.《学记》 B.《论语》 C.《中庸》 D.《大学》【答案】 B 113、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。 A.教学观摩 B.微格教学 C.专门训练 D.行动研究【答案】 B 114、“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。 A.同辈群体 B.家庭教育 C.早期童年经验 D.社会文化环境【答案】 C 115、2012年单项选择:学生能理解并接受他人观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳人自己价值体系。说明品德发展达到（） A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段【答案】 D 116、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。 A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D 117、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　) A.确定学生原有基础　　 B.分析使能目标　　 C.分析支持性条件　　 D.分析学习结果【答案】 D 118、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（　　）。 A.说服教育法 B.个人修养法 C.环境陶冶法 D.品德评价法【答案】 B 119、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是() A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则【答案】 D 120、归属与爱的需要属于第（）层次的需要。 A.2 B.3 C.4 D.5 【答案】 B 121、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（） A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向【答案】 D 122、把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种() A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力【答案】 B 123、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。 A.A主观要求 B.B相对化 C.C糟糕至极 D.片面化【答案】 C 124、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德【答案】 A 125、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（　　）。 A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】 C 126、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（　） A.广场恐怖症 B.单纯恐怖症 C.社交恐怖症 D.泛化恐怖症【答案】 A 127、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法【答案】 C 128、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。 A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能【答案】 D 129、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是(　)。 A.布鲁纳 B.马斯洛 C.裴斯泰洛齐 D.迪尔凯姆【答案】 A 130、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（　） A.态度 B.操作技能 C.心智技能 D.识记技能【答案】 B 131、强迫症的矫正方法是( ) A.行为疗法 B.森田疗法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练法【答案】 B 132、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（　）的观点。 A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学【答案】 D 133、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是() A.陶冶法 B.示范法 C.锻炼法 D.说服法【答案】 A 134、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。 A.相对独立性 B.继承性 C.历史性 D.永恒性【答案】 C 135、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法【答案】 D 136、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。 A.壬寅学制 B.六三三学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制【答案】 B 137、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于()。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.个体内差异评价【答案】 A 138、分层次考试体现的是()多元化。 A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则【答案】 C 139、下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是()。 A.学而不思则罔，思而不学则殆 B.学而时习之，不亦说乎 C.近朱者赤，近墨者黑 D.三人行，必有我师【答案】 C 140、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。 A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移【答案】 D 141、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准【答案】 C 142、下列属于常见的心智技能的是(　)。 A.驾驶汽车 B.洗衣服 C.解两步应用题 D.拉小提琴【答案】 C 143、研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到( )时达到最高峰。 A.25岁 B.30岁 C.35岁 D.30～35岁【答案】 A 144、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是(　)。 A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略【答案】 C 145、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(　)。 A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】 D 146、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。 A.能力特点 B.气质特点 C.性格特点 D.兴趣特点【答案】 C 147、“高原现象”通常发生在技能学习过程的(　)。 A.初期　　 B.中期　　 C.后期　　 D.各阶段都可能【答案】 B 148、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于( )。 A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性【答案】 B 149、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。 A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标【答案】 C 150、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。 A.心境 B.苦闷 C.应激 D.激情【答案】 D 151、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为( )。 A.感觉的相互作用 B.继时对比 C.异时对比 D.同时对比【答案】 B 152、2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论【答案】 A 153、受测验长度影响的测验质量指标是() A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 154、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。 A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只是为人的发展提供可能性 C.遗传素质具有差异性 D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】 B 155、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(　)。 A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善【答案】 B 156、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于(　)。 A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异【答案】 A 157、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（　）的基本

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