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小学班级心理委员管理办法
为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危 机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网 络，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，金溪小学 心语室决定建立心理委员网络，将心理健康教育与危机防护 工作辐射到每个班级，为进一步规范班级心理委员的管理， 制定本办法。
一、班级心理委员的选拔和确定
(一) 班级心理委员的基本要求： 1)对心理学有基本的认识； 2)热心班级心理健康工作，具有服务意识； 3)在同学中有较广泛的群众基础； 4)为人乐观、开朗、心理健康状况良好； 5)善于与人沟通，具有一定的语言表达能力； 6)有较强的组织能力和工作责任心。
(二) 班级心理委员的产生：
依据“个人自愿、班级推荐、班主任考察、入职培训” 的原则和程序产生。每班视班级规模配置 1-2 名，男女配置 比例合理。选拔标准如下：
1)品学兼优，学习成绩良好；
2)热爱心理学知识，热心班级心理健康工作，有敬业 奉献与服务意识；

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3)遵守记律，团结同学，在学生中有广泛的群众基础；
4)本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗，做到悦 纳自己、善待他人；
5)具有团队合作精神，能保持良好的人际关系； 6)在班级中有广泛的群众基础，有威信； 7)善于与人沟通，具有较好的语言表达能力；
8)能够切实协助班主任、学校心语室做好班级心理委 员的工作，把工作落实到实处；
9)能够遵循心理健康教育工作的保密原则。
(三)班级心理委员的要求：
1)班级心理委员自愿在班级开展朋辈咨询、心理健康 主题班会等活动中全心全意为同学服务。
2)班级心理委员必须性格开朗， 热心助人， 有集体主义 精神，乐于奉献，在班内有良好的人际关系。
3)一般情况下，班级心理委员不做经常性调整，特殊 情况在班级班干部候选人中择优推荐，心理咨询室进行相关 培训后方可确定为正式班级心理委员。
二、心理委员的职责
班级心理委员(心灵使者、阳光使者)是传播心理健康 知识的宣传员，是桥梁，是润滑剂，连接着学校，滋润着同 学，是我校心理教育工作中的一支重要力量 。
1. 遵循职业道德。班级心理委员必须严格遵守保密原

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则，与学校心理咨询室签订保密协议。由于班级心理委员从 事工作的特殊性，在具体工作上有别其他班干部，因此心理 委员必须遵守一定的职业道德。
心理委员对所从事的工作必须严格保密，对所接触的同 学隐私不得向任何人泄露，若涉及自杀、伤人或自伤、伤人 等特殊情况需与班主任或心理老师及时沟通。
具体做到：
①对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、朋友、长辈等 泄露，特殊情况可向心理咨询老师请教；
②对同学的心理保密，不得将同学的心理情况告知其他 同学；
③不宣传有关个人心理隐私的资料；
④协助心理老师工作，勤勤恳恳、不打听与工作无关的 事。
2. 班级心理委员应敏锐观察并及时记录本班学生心理 变化动态。观察记录的内容严格按照要求填写《心理晴雨 表》，不夸大、不引申，记录内容务必真实客观，而且谨慎 保管、严加保密，并按时上交《心理晴雨表》。
对本班同学所观察到的常见心理问题及时向班主任进 行汇报。汇报方式分两种：一是口头汇报；二是书面汇报。 汇报工作包括：①本班同学对心理知识的需求；②本班同学 的心理动向；③最近发生的同学心理问题；④对进一步开展

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心理健康教育工作的建议。
3. 积极参加班级心理委员、朋辈心理咨询员等培训。
4. 有计划地组织开展班级心理健康教育活动。积极配 合心理咨询室开展丰富多彩的心理健康教育活动，协助班主 任及时处理同学中的各类心理问题，开展朋辈心理辅导，参 与心理危机干预中的精神支持和安全监护工作。
5. 班级心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每 一位同学。在同学有困难时，能积极主动帮助。
6. 能够与老师、同学保护良好的沟通。
7. 注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决，提 高自我心理素质。
三、班级心理委员的培训
班级心理委员的培训包括入职培训和常规培训。
1. 班级心理委员入职培训是指心理委员在行使心理委 员职责前必须接受的心理专业培训。具体培训方案由心理咨 询室根据实际情况制定。
培训内容主要包括：
(1)小学生心理健康的相关基本知识；
(2)小学生常见的心理问题及应对；
(3)心理咨询的基本技术；
(4)心理危机预防与干预的基本知识；
(5) 《心理晴雨表》的填写。

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2. 班级心理委员的常规培训是指心语室根据工作需要 和班级心理委员的工作需求，在班级心理委员在岗期间组织 的不定期工作培训。一般每学期至少开展 1 次。
班级心理委员要认真学习心理健康知识，积极参加各种 相关业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基本知识和基 本技能， 不断提高自身能力和水平， 更好地为班级同学服务。
3. 班级心理委员要做好心理培训记录，详细记录每次 入职培训和常规培训的内容、自己的感想，记录完毕后要接 受随即抽查。
四、班级心理委员的日常工作
1．定期报告。每两周向班主任报送《心理晴雨表》，分 别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个 对本班同学的近两周心理状态进行报告。各班心理委员将 《心理晴雨表》填写后按时上交给班主任， 其中特别注意《心 理晴雨表》的保密工作。
2．危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生 的危机事件，及时向班主任、心理咨询室报告，避免恶性事 件的发生。
3．开展丰富多彩的心理健康教育活动。通过心理健康 知识宣传(广播、校园心理小报 )、班级心理主题班会活动 等，促进本班学生的心理健康水平。
4． 配合心理老师开展每学期的学生心理档案的建立和

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心理测试数据的整理归档。
五、班级心理委员的管理和考核
班级心理委员实行双重管理，在行政上按普通学生干部 的要求接受班主任管理与考核，在业务上接受心理咨询室的 指导、管理和考核。
(一)心理委员的管理
班级心理委员要不定期进行工作汇报。
(1)汇报对象：班主任
(2)汇报内容：
①本班学生对心理知识的需求；
②本班学生的心理动向；
③本班学生最近发生的心理问题；
④本班学生对进一步开展心理健康教育工作的建议。
(3)汇报形式：书面或口头
(二)班级心理委员的考核
1. 班级心理委员作为班干部，享受班干部待遇，对各
班心理委员的学期、年度量化考核纳入班级考核。
2. 班级心理委员的考核参照心理委员的职责标准，每 学年进行一次，由各班主任负责、推荐，上报心语室备案。
3. 每学年组织心理委员评比表彰活动。按全体班级心 理委员 10%的比例对表现突出者颁发“优秀班级心理委员” 奖励证书。

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4. 对于不遵守保密原则、玩忽职守、造成恶劣影响的 心理委员，学校将立即取消其心理委员资格，并视情况进行 相应处理。

XX 小学

小学班级学生心理状况晴雨表
班级心情指数 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
年级及班级 汇报人
班级人数 汇报时间
1. 学习 最近班级课堂出勤及考试情况 ( ) A 很好 B 一般般 C
班级 有较大问题
近况 2. 生活是否有同学受经济困难或生病等事件影响 ( ) A 基本没有
B 有
3.人际班级氛围 ( ) A 愉快而温馨 B 认真学习的一群人 C 一般
般
4.是否有人发生过人际矛盾 ( ) A 没有 B 有 C 有，且很严重(请
把名字写下来)

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5.情绪 是否有同学有较大的情绪问题 ( ) A 没有 B 有，不需要
帮助 C 有，需要帮助(请把名字写下来)
班级学生整体
心理状况
存在问题
有无需要重点关 (需关注同学情况说明包括姓名、性别、主要问题等详细
注的同学(如有， 信息)
请及时与心理老
师联系)
对班级和学校心
理工作开展建议
和意见

备注：请班级心理委员详细认真地填写此表格
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