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班级心理委员工作手册

心理委员是班委会的成员之一， 是学校心理安康教育中心与各班 同学之间信息沟通的桥梁和纽带。其特点就是关怀同学塑造安康的心 理。下面我就给大家带来班级心理委员工作手册_班级心理委员的工 作职责，期望能关怀到大家!
班级心理委员工作手册
第一章 班级心理委员的内涵
1、什么是心理委员制度?
心理委员制度是指学校班级设立特地负责心理安康教育相关职 责的班委成员的制度，它于 2022 年诞生于天津高校并随后在我国大 陆地区的局部高等院校以及中学校校中快速得到传播， 是近几年来我 国学校心理安康教育工作得到蓬勃进展这一背景之下应运而生的新 生事物， 是将学校心理安康教育工作逐步推向深化的产物， 是同学自 助与助人需求的统一表达， 也是我国学校教育中同学干部制度和同学 自我管理制度相结合这一传统的沿革和新进展。
2、什么是心理委员?
心理委员是为班级同学、寝室同学及身边伴侣供应有关怀理安康 方面关怀的人，他们是班级同学干部，他们以公正、敬重、效劳同学 的看法为有相关需要的同学供应关怀， 担当或挂念实施针对班级心理 安康教育的各类事务或活动。
心理委员通常要具备确定的条件， 如拥有胜任该项工作的独特特
征，经过系统的培训之后， 经考核合格前方可担当本职，承受院系和

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学校心理安康教育机构的双重领导， 工作的同时还需承受长期的专业 指导和监视，以便于有效发挥主动作用。
其次章 心理委员的遴选
班级心理委员是校内心理安康预警和救援体系中最根底的一个 环节，他们生活在同学之中，最简洁觉察问题，最简洁彼此沟通。通 过对遴选出的心理委员进展选拔培训， 充分调动同学的感染力， 可以 让心理委员在自助的根底上学会互助，在互助中和谐成长。
1、竞选班级心理委员的意义是什么?
班级心理委员同其他的班级干部在某些地方是类似的， 都是在班 级为同学效劳的一份工作。通过每学年或一个固定周期竞选的班级心 理委员， 通过竞选的形式担当班级干部， 对其本身的心理进展也会产 生主动的影响， 同时可以促进自身的进展， 在自我成长的根底上完成 对同学的关怀工作。
通过竞选成为班干部的人一般具有三个特点： 自信念强、 劝辞别 人的力气强、协调力气强。而这些属于情商 EQ 范围内的力气被认为 在某种程度上比智商 IQ 更重要，更
能确定人能否融入他人，能否为一个共同目标而奋斗。因此，那 些长期在学校里担当同学干部的同学在社会中更简洁适应。这些特点 同样反映在班级心理委员的身上。
2、对班级心理委员的具体要求是什么?
1 宠爱心理学学问，热心班级心理安康工作，有敬业奉献精神与 效劳意识;

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2 宠爱同学，在同学中有广泛的群众根底;
3 学习成果良好包括良好以上，保证其学有余力担当此任;
4 心理行为要符合年龄特征;
5 擅长与人沟通，具有确定的语言表达力气;
6 具有团队合作精神，能保持良好和谐的人际关系;
7 有良好的心理素养，为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待
他人;
8 能够遵循心理安康教育工作中的保密原那么。
3、心理委员的选拔程序是什么?
1 自荐方式
个人填写?心理委员报名表?， 并参与班级干部竞选， 其后上交心 理安康教育中心审核;
心理安康教育中心依据报名表， 结合心理委员的根本要求进展审 核;
心理安康教育中心将审核结果反响到系、班级，正式确定。
2 同学、老师推举方式
参与班级干部竞选，由同学、老师写好推举信，推举信内容包括 被推举人姓名、性别、学院、班级、班级、性格、爱好、个人意愿等 根本信息，再上交心理安康教育中心审核;
心理安康教育中心依据推举信， 结合心理委员的根本要求进展审 核;
心理安康教育中心将审核结果反响到系、班级，正式确定。

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3 年度选拔制度
心理委员首任期为一个学年，依据年度考核结果确定是否连任， 具体程序如下： 心理委员填写?心理委员续职申请表?，上交心理安 康教育中心审查;
心理安康教育中心对申请连任者进展面谈， 依据面谈状况、 心理 委员考评结果以及?心理委员续职申请表?确定是否连任， 原那么上年 度考评不合格者不连任;
心理安康教育中心将连任结果反响到系、班级，正式确定;
心理委员确定后由心理安康教育中心存档备案。
4、竞选和选拔结果如何?
想要通过竞选方式成为班级心理委员的同学， 一般都是对心理学 感爱好或者有确定的心理学根底的同学， 也可能是对自身身心安康进 展特殊关怀的同学。竞选的过程是一个剖析自我、表达自我的过程， 同学间可以通过竞选的过程获得更多的了解， 也能够在这个过程中首 先建立一个初步的信任，提高竞选人的自信念。
通过选拔并最终确定的班级心理委员， 通常都是具有主动为同学 效劳的精神。 主观上的动力结合心理安康教育中心的系列培训， 都能 够促进班级心理委员的个人成长和工作力气。
5、班级心理委员的遴选标准与任职条件?
1 宠爱心理学学问，热心班级心理安康工作，有敬业奉献精神与 效劳意识;
2 宠爱同学，在同学中有广泛的群众根底;

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3 学习成果良好包括良好以上，保证其学有余力担当此任;
4 心理行为要符合年龄特征;
5 擅长与人沟通，具有确定的语言表达力气;
6 具有团队合作精神，能保持良好和谐的人际关系;
7 有良好的心理素养，为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待
他人;
8 能够遵循心理安康教育工作中的保密原那么。
6、对心理委员进展心理测试的好处是什么?
专业心理测验是一种心理测量工具， 主要用于评估人的某些心理 特征，它依据客观的、标准化的程序来测量人的心理和行为特征。既 可以起到心理卫生的宣扬作用， 使心理委员生疏到心理安康对高校生 的成长具有重要影响， 并增加心理保健意识， 在以后的学习和生活中 主动主动调整心理状态到达良好适应、进展和提高 ;又可以通过心理 测试，使自己了解自己的心理状态从而更好地为同学效劳。
第三章 班级心理委员的培训
1、班级心理委员的培训目的是什么?
即“了解现状、猎取学问、把握技能、明确职责。〞
了解现状 — 需要了解全国近两千万高校生心理安康的普遍现状。 猎取学问 —猎取根本的心理安康学问与心理素养学问。
把握技能 —把握与班级同学进展心灵沟通的根本技能。 明确职责 —精确 明确自己的职责。
2、对心理委员的培训要求是什么?

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1 经过培训后，能够对高校生心理安康状况有总的了解，尤其是 对本院同学特点有较精确 的了解。假设能结合不同专业、 性别、班级有深化的了解，对于心理工作的开展那么会更有针对性。
2 经过培训后，能够对高校生心理安康的评定标准、心理素养的 评定指标等有正确理解， 特殊是能较好地利用这些标准来对班级同学 或四周人员进展科学推断和理解。
3 经过培训后，能够较好地与班级同学进展心与心的沟通，使他 人情愿与自己交友，畅抒自己的个人情怀，诉说心理苦恼，或能够主 动接近同学，准时觉察并报告同学的心理困惑。
4 经过培训后，能够对学院规定的“心理委员职责〞娴熟把握并 能灵敏运用。
3、班级心理委员岗前培训包括几大方面?
包括三大方面内容：
第一局部是心理委员制度培训。使班级心理委员了解全部的心理 委员工作制度，依据制度开展工作。
其次局部是心理学学问培训。 使班级心理委员了解根本的、 相关 的心理学常识，扩展学问面，增加对心理问题的鉴别力气，提高他们 对心理安康教育工作重要性的生疏。
第三局部是技巧性培训。 目的在于使心理委员娴熟把握根本技能， 提高人际沟通力气和洞察力气，增加责任感。
4、班级心理委员日常工作程序是什么?
1 定期报告。每月向系心理辅导员报送?班级同学心理状态晴雨

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表?，分别从学习、生活、交往、情感、危机大事、综合评价等多个 维度对本班同学的月心理状态进展报告。
2 危机大事准时反响制度。对班级中可能或即将发生的危机大事， 准时向本班辅导员、系心理辅导员、心理安康教育中心反响，避开恶 性大事的发生。
3 开展丰富多彩的班级心理安康教育活动。通过班级墙报、主题 班会、团体心理辅导等活动，促进本班同学的心理安康水平的提高。
4 结合本班同学的现状开展调查争辩，促进改善班风、学风，解 决本班同学的心理问题，促进同学学习水平的提高。
5 在参与心理委员培训并经考核合格的根底上，对有需求的同学 进展个体心理辅导工作。 学院会依据心理委员的需求， 在集中培训根 底上，可为心理委员供应连续培训。
第四章 班级心理委员的职责
1、心理委员明确自己应当做什么?懂得如何做?
心理委员作为班委会的成员之一，他们的工作性质与学习委员、 宣扬委员、文体委员等不同，心理委员的工作职责具有自身的特点， 具体内容如下：
第一条 保密原那么。心理委员对自己所从事的工作必需严格遵 守保密原那么。 对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、 恋人或伴侣等 泄露，特殊状况可向心理询问老师请教。
其次条 心理委员负责全班同学的心理问题工作。考虑男女性别 差异，分男心理委员

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和女心理委员。
第三条 心理委员应敏锐观看并准时记录本班同学心理转变动态。 观看记录的内容严格依据?心理委员工作手册?中规定的“常见心理问 题〞与“应急心理问题〞两局部内容进展，不夸大、不引申，记录内 容务必真实客观，而且慎重保管、严加保密、定期上交。
第四条 心理委员对本班同学所观看到的心理问题要按规定程序 进展汇报。
第五条 心理委员对“常见心理问题〞的汇报实行“零报告〞制度。 报告时间为一个月一次， 每学期共计 5 次，全年 10 次。具体时间为： 9 月 30 日、 10 月 31 日、 11 月 30 日、 12 月 31 日、寒假前一周;3 月 31 日、 4 月 30 日、 5 月 31 日、 6 月 30 日、暑假前一周。
第六条 心理委员对“应急心理问题〞的汇报实行“即时报告〞制 度。原那么上要求心理委员把本班发生的应急心理问题准时向所在系 的心理辅导员报告。 留神理委员与所在系的心理辅导员因故联系不上 时，心理委员可直接与学院心理安康教育中心老师联系。同时，由心 理委员补交相关的书面汇报材料。
第七条 心理委员在面对本班同学向心理委员本人提出的心理救 援时， 应严格依据培训中讲解并描述的心理安康学问与心理助人技巧 进展。 在超出自身助人力气范围时， 心理委员应准时向有关同学建议 转介到学院心理询问中心。
第八条 心理委员挂念学院心理询问中心做好一年一度的全院同 学的心理建档工作。

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第九条 定期收集本班同学提出的一般性心理困惑问题并准时反 响到上一级机构寻求专业解答。
第十条 对需要做心理测试、个体心理询问、团体心理辅导的同 学进展集中登记并与心理询问中心老师取得联系。
第十一条 组织开展全班性的其他相关怀理活动。
2、班级心理委员的日常事务有哪些?
主要是宣扬并普及心理安康学问， 同时对班级同学中表现出的一 些根本心理问题病症觉察并准时汇报。具体包括二大块：一是以 “综 合工程〞为体系的日常事务内容 ;二是以“心理问题〞为中心的日常 事务内容。
3、班级心理委员以“综合工程〞为体系的日常事务内容有哪些?
1 自助与自我教育
2 观看与反响班级同学的心理动态
3 联络：在班级同学与学院心理安康教育中心之间起联系作用
4 助人工作
5 参与系以及全院性的心理安康系列活动
6 协作系里组织班级心理卫生活动
7 参与学院心理安康教育中心的日常效劳工作
8 遵守职业道德
9 高校生心理安康调查
4、班级心理委员以“心理问题〞为中心的日常事务内容有哪些?
高校生中常见的心理问题是各班心理委员应关注的重要内容。面

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对同学产生的常见心理问题， 心理委员应选择适当时机准时建议有关 同学承受学院心理询问中心专业老师的询问与治疗。常见心理问题表 现主要有以下几方面：
1 躯体化
2 焦虑
3 抑郁
4 自卑
5 社交退缩
6 社交攻击
7 性心理
8 偏执
9 强迫
10 依靠
11 冲动
12 精神病倾向
5、班级心理委员的应急事务有哪些?
心理委员的应急事务主要是对危机大事的觉察和汇报。
1 自杀行为
2 暴力行为
3 幻觉
4 妄想
5 躁狂

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6 精神分裂症
7 慌张障碍
6、班级心理委员其他选择性事务有哪些?
1 为班级同学过生日
2 设立班级心理图书角
3 开展心理安康学校问竞赛
4 组织同学表演心理剧
5 举办班级心理沙龙
6 请学长在本班做阅历沟通
7 鼓舞同学写心情故事
8 组织同学看有关怀理安康或与心理学相关的影片
9 创立班级心理日志，并且大家共同建立
10 组织同学去做公益事业
11 组织班级团体心理训练
12 鼓舞同学写完善自我的个人打算并坚持实施
13 开节日 PARTY，增进同学之间的了解，鼓舞交往
14 定期做心理热点研讨会，如爱情、友情、就业等专题
15 定期在班级介绍社会有志青年发奋图强的成功案例
16 开展科学用脑安康生活学问展览
17 聘请局部家长与同学共同座谈等
18 拍摄自己同学制作的心理访谈作品，并在班级中播放
19 积累音乐素材，引导不同独特或处在不同心境中的同学观赏

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对他们有关怀的音乐。
班级心理委员是做什么的
1、定期报告。每周向班主任、心理老师报送“班级同学心理状态 晴雨表〞，分别从学习、生活、交往、情感、危机大事、综合评价等 多个维度对本班同学的一周心理状态进展报告。
2、危机大事准时反响制度。对班级中可能或即将发生的危机大 事，准时向班主任、心理老师反响，避开恶性大事的发生。
3、开展丰富多彩的班级心理安康教育活动。通过班级的团体心 理辅导活动等，促进本班同学的心理安康水平。
4、结合本班同学的现状开展调查争辩， 促进、 改善班风、 学风， 解决本班同学的心理问题，促进同学学习水平的提高。
班级心理委员的工作职责
1.负责收集本班同学的心理安康信息，把握班级同学的心理安康 状况，敏锐观看并准时记录班级同学的心理转变动态。
2.主动关注班级特殊人群。对性格孤僻、家庭状况冗杂、经济贫 困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要赐予特殊关注和关怀。
3.对班级有突出心理问题的同学进展初步评估，并准时报告辅导 员，或上报到学校心理安康教育中心。
4.对本班有心理问题的同学开展相关关怀与疏导工作。
5.做好每个同学的心理安康档案，定期反响信息。
6.做好____ ，严格爱护同学的隐私，维护同学的权益。
7.按时参与学校组织的班级心理委员培训及各类心理安康教育

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活动。加强自身心理安康教育学问的积累， 留意自身心理安康的维护， 提高自身心理效劳力气。
8.把握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提 高自我心理素养。
9.认真学习并主动宣扬高校生心理安康教育学问，定期在班上开 展一些有关怀理安康的活动，并作好相应的总结和记录。
10.组织同学开展心理安康教育的争辩，探究同学心理安康教育 的有效途径和方法。
11.挂念学校心理安康教育中心开展心理普查和问卷调查。
12.挂念学校心理安康教育中心开展各项心理安康教育活动，并 在心理安康教育课程、 讲座及活动中起骨干作用， 带动其他同学主动 参与。
13.能够以满腔的热忱、 真诚的看法对待每一位同学。敬重科学、 实事求是，摒弃个人好恶，制止宣扬和承受迷信、虚幻、神灵等一切 非科学的理论和方法。
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