八年级生物下册基因控制生物性状.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传和变异,遗传,变异,遗传：,变异：,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,知识点,1,每个生命体都是独一无二的，在他,/,她,/,它身上表现的各种特征，我们称之为,性状,。性状包括,哪几方面,？,生物的性状,知识点,2,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,观察下列几组生物的性状：,形状,颜色,毛色,形状,小组活动：,观察同桌或自己的下列性状：,观察她他：,是否有耳垂？,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,你同桌,是单眼皮还是双眼皮？,单眼皮,双眼皮,你同桌有酒窝吗？,你能否把舌由两侧向中央卷曲？,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲,请你快速将两手扣在一起,根据自己的理解，尝试概括什么是,生物的性状？,遗传学中把生物体所表现的,形态结构、生理特征,和,行为方式,，统称为,性状。,生物的性状,序号,特征,1,双眼皮,单眼皮,2,有酒窝,无酒窝,3,大拇指能向背侧弯曲,大拇指不能向背侧弯曲,4,左右手相嵌右手在上,左右手相嵌左手在上,5,舌头能向中央卷曲,舌头不能向中央卷曲,6,血型,生理特征,行为方式,形态特征,根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？,相对性状：,同种,生物,同一,性状,的,不同,表现形式。,知识点,3,相对性状,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,第一组性状,试一试,NO,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,NO,人的直发和卷发,第三组性状,YES,父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢？,4.任选上述一种人体的性状，看看你与父亲或母亲是否相同？如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？,性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。,资料分析,转基因鼠的启示,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出,转基因超级鼠,，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠,生长速度快,23,倍，体积大一倍。,这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,观看下面动画演示，小组合作完成教材27页讨论题。,【,资 料,】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入的基因,正常受精卵,吸管,（固定细胞）,基因控制生物的性状,知识点,4,转基因鼠属于,转基因生物,，你能总结出转基因生物的概念吗？,知识点5：,转基因生物,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为,“,转基因生物,”,。,转基因生物,有可能,表现出转入基因所控制的性状。,有些性状的表现受,环境,的影响,小结：,总结：,这节课我们学,到了什么？,1.,遗传,：,亲子间,的相似性,2.,变异,：,指,亲子间,或,子代之间,个体间的差异。,3.,性状,：,生物体所表现的,形态结构,、,生理,和,行为,等特征的统称。,4,.,相对性状,：,同种生物、,同一性状,的,不同表现形式,。,5,.基因,控制,性状,6.,转基因生物,你会了吗,？比比谁最棒。,1,、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（）,A,、生长,B,、遗传,C,、变异,D,、发育,2,、在生物传种接代的过程中传下去,的是（）,A.,形态结构,B.,控制性状的基因,C.,行为方式,D.,生理特征,B,3、下列各组属于相对性状的是（）,A、绵羊的卷毛和山羊的直毛,B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮,C、人的身高和体重,D、小明的A型血和小刚的B型血,D,3,、,将,甲,绵羊的体细胞的细胞核移入,乙,绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入,丙,绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（）,A.,与甲羊相同,B.,与乙羊相同,C.,与丙羊相同,D.,既像甲羊又像丙羊,A,4,、有一种沙漠蜥蜴，在体温,28,时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过,35,时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（）,A.,蜥蜴的体温控制体色,B.,生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果,C.,生物体表现出来的性状与基因无明显关系,D.,该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状,B,请快速完成课后练习1-3题,