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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,近四年铜仁市中考化学浅析,铜仁市第十中学 杨俊,第1页,铜仁市中考考点分析归纳,考试内容分布及难度所占分值,题型,题号,考查内容,试题起源,难度及分值,易,中,难,选,择,题,1,物质改变：化学改变判定,教材上,P,10,1(,改编,),2,2,氧气、一氧化碳、浓硫酸、氢氧化钙等性质或用途。,教材,(,改编,),2,3,物质分类：单质判定、合金组成。,教材上,P,82,4(,改编,),2,4,化合价：单质、化合物,教材上,P,89,4(,改编,),2,5,液体药品量取、读数，气密性检验、药品取用标准、滴管使用等试验基本操作。,教材上,P,24,2(,改编,),2,6,物质组成奥秘：分子性质（体积、运动性、间隙）。,中考说明练习（一）,2(,改编,),2,7,空气中氧气含量测定物质判定,教材上,P,27,(,改编,),2,8,基本反应类型判定（化合反应）及质量守恒定律利用。,教材上,P,98,1,、,2(2)(,改编,),2,9,常见物质酸碱性与PH值关系,中考说明：样卷,8(,改编,),2,第2页,填,空,题,19,化学符号书写：离子、分子、原子。,教材上,P,65,1(1),P,85,P,88,1(,改编,),3,20,化学与健康：缺铁、缺维生素C；二氧化碳验证、除铁锈等方程式书写,教材下,P,100,1,上,P,82,2,下,P,21,2(,改编,),3,2,21,化学与生活：人体含水、金刚石、二氧化碳与水用途，铝储量、有机高分子材料,中考说明练习（一）,10,练习（二）,11(,改编,),5,22,水分类：硬水、软水。及电解水、氢气与氧气体积比。,中考说明练习（一）三,15(,改编,),4,简,答,题,23,化学与环境：活性炭结构及作用，白色污染及处理方法,中考说明（一）,14,教材下,P,112,三,2(,改编,),3,24,燃烧条件与灭火原理了解及应用：逃生。,教材上,P,135,6(,改编,),2,1,第3页,实,验,题,25,仪器识别、氧气制取：用双氧水。气体定量搜集及洗气瓶应用，棉花作用。,中考说明样卷,25,练习（一）,16(,改编,),5,1,1,26,酸碱盐性质及应用：稀盐酸、氢氧化钙、碳酸钠判别及化学式、方程式书写、制二氧化碳原料，贴标签。,自编,4,1,1,计算题,27,相对分子质量、质量分数等计算及金属性质（锌与稀硫酸反应）。,自编,1,2,3,累计,42,12,6,第4页,铜仁市中考考点分析归纳,考试内容分布及难度所占分值,物,质,化,学,变,化,化学改变基本特征,物理改变，化学改变,1,2,传统文化，自编,2,2,形成“在一定条件下物质是能够转化”观点,8,2,教材，改编,2,2,知道催化剂作用,3,0.5,教材,P41,，改编,0.5,0.5,化学反应中能量认识,3,0.5,教材,P146,0.5,0.5,认识几个化学反应,认识化学反应基本特征,20,1,自编,1,1,质量守恒定律,认识质量守恒定律,6,0.5,教材,P98,0.5,0.5,除杂质，认识化学反应对科学发展重大作用,20,2,教材,2,2,考 试 内 容,题号,分值,试题起源,难度,主题,二级主题,内容条目,易,中,难,累计,第5页,身,边,化,学,物,质,地球周围空气,认识空气,3,0.5,教材,P52,0.5,0.5,低碳生活、环境保护意识,24,1,教材,P121,1,1,试验室制取O2、CO2并能正确书写化学方程式,25,2,考试说明（三）、（四）,2,2,水与常见溶液,了解饱和溶液和溶解度含义,21,3,教材,P36,，改编,2,1,3,金属与金属矿物,了解金属防腐方法,6,0.5,教材,20,0.5,0.5,生活中常见化合物,了解常见小苏打、溶剂及有机物对人类生活主要性,22,3,教材，改编,2,1,3,了食盐作用,23,1,教材,P72,1,1,知道酸碱性对农业生产影响,24,1,教材,P61,1,1,认识常见酸、碱、盐性质和用途,26,4,自编,2,2,4,化学肥料,26,1,1,1,第6页,物,质,构,成,奥,秘,化学物质多样性,从组成和性质上区分纯净物和混合物，单质和化合物,2,2,教材,P82,，改编,2,2,认识石墨用途,6,0.5,教材,P112,，改编,0.5,0.5,认识物质是由微粒组成,原子结构示意图,20,2,考试说明（三）,2,1,2,认识化学元素,知道元素组成物质,19,2,教材,P59,改编,2,2,物质组成表示,元素化合价计算,4,2,教材,P86,改编,2,2,利用相对原子质量进行物质组成简单计算,19,2,教材,P87,，改编,2,2,能用化学式表示一些常见物质组成,22,2,教材，改编,2,2,能看懂一些商标上标示物质成份及其含量,23,1,自编,1,1,第7页,科,学,探,究,促进对科学探究了解,认识科学探究需要观察和试验、推理和判断等各种伎俩获取事实和证据,9,2,考试说明（三）,2,2,验证碱性质,26,发展科学能力,经过对比试验装置，能总结简单仪器选择、连接,25,2,教材、考试说明,2,2,学习基本试验操作,学习稀释、取用药品、检测操作基本方法,7,2,教材上,P15,、,P19,、,P22,，下册,P53,。,2,2,第8页,化,学,与,社,会,发,展,学习化学反应表示方法,能书写简单化学反应化学方程式,26,2,自编,2,2,正确书写化学方程式，能依据化学方程式做简单计算,27,6,考试说明（一）,2,1,3,6,化学与能源和资源利用,燃烧及灭火方法,23,1,教材,P129,1,1,常见化学合成材料,了解常见合成纤维,6,0.5,教材,P103,0.5,0.5,化学物质与健康,了解元素对人体健康主要作用,5,2,教材,P94,，改编,2,2,保护好我们环境,了解经典大气、水、土壤污染物起源及危害,24,1,教材改编,1,1,1,合 计,42,12,6,60,第9页,铜仁市中考考点分析归纳,考试内容分布及难度所占分值,科 学 内 容,题号,分值,试题起源,难度,主题,二级主题,内容条目,易,中,难,物质改变,化学改变基本特征,物理改变，化学改变,1,2,传统文化，自编,2,2,认识几个化学反应,置换反应,20,1,教材下册,P11,1,1,质量守恒定律,化学方程式配平,4,2,教材上册,P92,2,2,累计,学习化学反应表示方法,书写硫与氧气、金属与酸、一氧化碳还原氧化铁、甲烷燃烧等化学方程式,20,4,教材上册,P33,、教材下册,P11,、教材下册,P16,、教材上册,P147,自编,3,1,4,正确书写化学方程式，能依据化学方程式做简单计算,27,6,自编,3,1,2,6,第10页,身,边,化,学,物,质,地球周围空气,空气组成,23,2,教材,P26,2,2,空气中氧气含量测定,23,1,教材,P27,1,1,试验室制取O2、CO2并能正确书写化学方程式,25,3,教材、贵州中考新说明,2,2,水与常见溶液,溶解度曲线应用,9,2,教材下册,P40,，,2,2,溶液组成,19,1,教材下册,P27,1,1,水分解,21,1,教材上册,P80,1,1,乳化,22,1,教材下册,P30,1,1,生活中常见化合物,一氧化碳与二氧化碳金属氧化物与酸反应；金属与盐溶液反应；酸与盐反应,5,2,教材、贵州中考新说明,2,1,3,有色溶液,26,1,教材上册,P93,1,1,盐与碱反应碱与氧化物反应,26,11,教材下册,P55-56,1,1,2,酸碱中和反应及其方程式书写改良酸性土壤,26,11,结合教材自编,1,1,2,第11页,物质组成奥秘,化学物质多样性,从组成和性质上区分纯净物和混合物，单质和化合物,2,2,贵州中考新说明,2,2,有机化合物,3,0.5,教材改编,0.5,0.5,认识物质是由微粒组成,分子性质离子符号书写原子结构示意图,19,3,教材上册,P48,改编,2,1,3,分子组成,21,2,教材上册,P50,改编,2,2,分子性质应用,24,1,贵州中考新说明,1,1,第12页,科,学,探,究,促进对科学探究了解,溶液PH测定,8,0.5,教材、贵州中考新说明,2,2,金属活动性探究,0.5,CO与H2判别,0.5,判别碳酸钠与氢氧化钠,0.5,发展科学能力,经过对比试验装置，能总结简单仪器选择、连接,25,3,教材、贵州中考新说明,2,1,3,学习基本试验操作,液体加热；酒精灯使用；闻气味；量筒使用。,7,2,教材、贵州中考新说明,4,0.5,4.5,第13页,化,学,与,社,会,发,展,化学与能源和资源利用,煤气使用,6,0.5,教材上册,P138,0.5,0.5,食醋除水垢,6,0.5,教材下册,P65,0.5,0.5,氢气及验纯,21,2,教材上册,P79,2,2,灭火原理,22,1,教材上册,P130,1,1,金属资源回收,24,1,教材下册,P19,1,1,化学物质与健康,了解元素对人体健康主要作用,3,0.5,教材下册,P97,0.5,0.5,化学药品对生活影响,6,0.5,教材下册,P99,0.5,0.5,营养素,22,1,教材下册,P93,1,1,保护好我们环境,了解经典大气、水、土壤污染物起源及危害,3,1,教材下册,P107,0.5,0.5,1,金属对环境污染,24,1,教材下册,P19,1,1,合 计,42,12,6,60,第14页,铜仁市中考考点分析归纳,题型,题号,考查内容,试题起源,难度及分值,易,中,难,分值,选,择,题,1,物质改变：化学改变判定,自编题目,易,2,2,物质分类：混合物与纯净物判定,自编题目,易,2,3,试验基本操作,教材改编,易,2,4,化学肥料认识,教材改编,易,2,5,物质组成奥秘：分子性质,自编题目,易,2,6,化学与生活,中考说明改编,易,2,7,燃烧与灭火,自编题目,易,2,8,化学反应中化学式推导,中考说明样卷改编,中,2,9,基本反应类型、条件、质量守恒定律,初中生辅导模拟,3,改编,中,2,第15页,填,空,题,19,化学符号书写：原子、分子、离子、物质。,教材改编,易,2,中,2,4,20,硬水与软水区分、硬水软化、水电解及氧气检验方法、乳化作用,教材改编,P74-81,易,4,中,1,5,21,预防金属材料腐蚀、铁冶炼原理、金属活动性推导、元素化合价,中考说明改编,易,2,中,1,难,1,4,22,溶液及溶解度相关知识,教材改编,P40,易,2,中,1,难,1,4,简答题,23,环境保护与治理（空气、水土）,自编题目,易,3,24,元素化学性质、微观组成,教材改编,P27,易,2,中,1,3,实,验,题,25,试验室氧气、二氧化碳制取试验,教材及中考说明改编,易,5,中,2,7,26,酸、碱、盐知识（氢氧化钠变质探究）,自编题目,易,5,难,1,6,计算题,27,相对分子质量、质量分数等计算及金属性质（Na2CO3和NaCl混合物与HCl反应）,自编题目,易,3,难,3,6,累计,42,12,6,60,试题难易百分比,70%,20%,10%,100%,第16页,近几年铜仁市中考化学常考知识点归纳,1.,物质改变，与传统文化结合。,2.,物质组成、分类。,3.,基本试验操作、基本反应类型。,4.,水组成（多围绕水电解试验、硬水软水、水污染）。,5.,化学用语（必考）。微粒符号（离子、原子、化学式、）书写、符号意义、化学式计算、求元素化合价、化学方程式（,5-7,个）。,6.,质量守恒定律。（选择题计算、填空题写化学式）,6.,氧气和二氧化碳制取（必考，试验与试验探究题蓝本）：仪器名称、装置选取、化学方程式、试验现象、操作。,7.,碳单质、二氧化碳性质。,8.,金属腐蚀、活动性、冶炼。,9.,溶液、溶解度曲线图、溶质质量分数（计算题）。,10.,酸化学性质。（与酸碱指示剂、金属、除锈、酸碱中和反应）,11.,碱俗称、变质（与二氧化碳）、与盐反应。,12.,化肥识别。,13.,人体健康（营养素、微量元素）、生活安全知识（,CO,、,CO,2,、燃烧与灭火）、清洁能源（空气污染、化石燃料、温室效应）,14.,依据化学方程式计算。（必考，以坐标图和表格为主，几乎是轮年）,第17页,铜仁市中考化学试卷模式及出题标准和特点,一,.,试卷模式,铜仁市中考化学试卷分为：选择题（,9,个小题，共,18,分）、填空题（,17,分）、简答题（,2,个小题,6,分）、试验探究题（,2,个小题,13,分）、计算题（,1,题,6,分），总分,60,分。,二,.,出题标准,以稳为主，稳中求变。试题在编制上和保持连续性与稳定性基础上，立足基础，重视能力，关注过程，表达探究，开放创新稳中求变，在详细情境中考查学生综合利用所学知识分析和处理问题能力。,三,.,试题特点,1.重视基础知识和基本技能考查。,2,.,关注社会热点、源于学生生活实际。,3.重视化学用语、试验能力考查。,4.试题图文并茂，图表结合。,第18页,考生答题情况,1.基础不扎实，阅读理解能力和语言组织能力较差,不少学生因为基础知识不扎实，掌握不牢靠；有阅读能力较差不能读懂题目标意思，理解不了题意，明白不了出题人意图；也有不能准确判断图形、表格表达意思而出现丢分情况。另外学生语言组织能力不强，语言组织混乱，词不达意表达不清楚，答题找不到要点，语言不简洁等。,2.审题不仔细，答题不符合要求,许多考生在答题时经常会犯莫名其妙错误，究其原因就是平时没有养成认真审题习惯，特别看到熟悉简单题目就会错误不停，不能静下心仔细看题；有学生比较急躁、粗心，读题不仔细，匆匆而过，结果没有按照题目要求答题，造成答非所问，如要求用化学式回答，有却写成了物质名称;有点要求填名称却又写成了化学式；有要求填几种元素却写成了元素组成；尤其是在化学用语上书写，丢三落四。,第19页,3.化学用语不过关，书写不规范,化学用语是化学最基本内容，必须做到“会读、会写、会用”。中考阅卷时发觉许多学生将常见物质化学式写错，化学方程式书写问题也较多，如化学方程式未配平，条件未写，表示生成物状态箭头没有标明等等。,4.,考生获取信息能力不强，对数据处理能力较差,铜仁市每年中考都有一些试题增加了背景材料，其目标是考查学生对信息提取、加工、分析、处理来处理问题能力，题目中关键字词可能就是解题突破口，这类试题往往起点高落点底，然而许多学生因为看到是没讲过或没做过题目，心里就发慌，无从下手，造成无须要失分。另外学生对于图像题、表格题解题结果不是很好，究其原因是学生不能很好发觉图像、表格中所隐藏解题信息、数据与规律，这一点尤其表现在计算题解题中。,5.,计算粗心大意，造成无须要失分,在化学式和依据化学方程式计算中有比较多学生粗心大意把相对分子质量计算错误，造成无须要失分。如忘记配平，忘记乘化学计量数了，相对原子质量看错等。,第20页,考生在中考中失误丢分主要原因统计,阅读能力不足,独立思索能力欠缺,解题方法和思绪欠缺,调动知识能力不够,计算能力欠缺,书面表示水平低,答题规范性差,20,40,60,80,第21页,考生存在主要问题是四方面：,答题技能（书写、计算、规范）,解题方法,学科思维,独立思索,由表及里,第22页,反思我们教与学,不重视高阶思维培养，教习惯于,“,灌输,”,，学习惯于,“,背诵,”,；学生几乎把记忆与背诵当成了全部学习方式；,不重视阅读，不重视学生阅读面拓展，,“,照本宣科，读死书,”,；影响了学生分析能力、独立思索能力发展；,教学急功近利，只盯着中考那点东西，不停机械重复训练，抑制学生思维发展，也造成学生数理思维偏弱；,不重视自主学习习惯与能力培养，老师不敢放手，也不愿意放手。,第23页,一点个人教学想法,1以课标为基础，教材为本，加强双基教学,铜仁市近几年中考化学试题总体难度不大，立足于基础，面向大多数考生。严格按课标要求和重视教材是铜仁市最近几年中考化学命题一个特点，试题主要起源于教材中内容和课后习题、家庭小试验，对教材中试验、图表、装置等进行改编和加工。,2重视试验教学，提升学生试验能力,铜仁市中考化学试卷试验题（试验探究题）都是以书本上试验为样本或书本上试验原图进行一下改编，其实不难，然而考试结果却不是很理想。反应出教师对书本中试验内容重视不够，学生观察分析试验问题较弱，以及依据试验原理处理问题不强。所以，教学中要落实两大气体制备试验和基本试验操作，重视学生参加试验探究过程，帮助学生理清试验室制取气体思绪，逐步培养学生能够依据提供试验仪器、药品选择、组装和制取气体；加强学生综合试验探究能力培养。试验探究题试题素材多源于酸、碱、盐相关知识，所以在教学过程中必须加强相关内容教学，该让学生做试验一定要让学生做，尽可能让学生多动手多参加多探究，绝不能用讲试验代替做试验。,3重视语言训练，培养阅读能力,在平时教学中要有意识地培养学生语言表示能力，不要错误认为这是语文老师事。如我们能够让学生适当读一读、说一说、议一议、评一评，教师再点一点，形成学生想表示、敢表示、会表示良好气氛，以此提升学生阅读了解能力和语言组织表示能力。,第24页,4.,注意培养对学生获取信息培养，提升学生对图、表处理能力,铜仁市中考化学试卷中有一定百分比信息给予题、图像题、表格题，这就要求学生能够从信息给予题题干中发掘并挖掘信息进行答题，而对于图像题、表格题则要求学生能够从图像中、表格中获取用于解题信息、数据和规律（尤其是在计算题中）。所以这就要求我们在平时教学中,在教学中要让学生熟悉如文字、图形、图像、表格等常见信息表示方法，,要有意识引导学生在题干中寻找有用关键字、关键点，在计算题复习中要让学生学会从图像中、表格中发觉用于解题数据以及数据间规律。,5.,加强数理思维方法训练，培养学生独立思索,学生审题能力较差，不能有效地获取信息，不能分析问题；答题时，语言叙述不清，缺乏条理性、严密性，造成这些现象本质是没有很好形成数理思维方法、独立思索能力。所以，我们在教学中应更关注学生获取知识过程与方法，让学生参加分析、处理问题过程，让学生充分暴露思维过程中问题，关注学生思维深刻性，逐步培养学生思维条理性、严密性，拓展学生思维维度，形成独立思索能力。,6.,重视习惯、,方法,培养，提升学生能力,在考生失分中有很大一部分是因为审题不仔细，答题不规范，答题随意造成。所以我们在平时教学中教学中自己要严谨，要用规范性语言讲解，尽可能不要将一些不好习惯用于教学中，同时还要注意帮助学生找出在作业中考试中不规范解答和描述，并开展有针对性训练。如化学用语规范书写，计算格式基本要求，应严格要求学生。加强审题能力训练，加强学生审题、,解题思维、解题方法,指导，强化处理问题路径，提升解题能力。在教学中注意整合前后知识，科学梳理主干知识。多采取比较归一方法（纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等）和发散方法（点、线、面发散等），使学生所学知识纵横交织，融会贯通，并能够体会和适当应用。,7,关注后进生发展，提升化学教学质量,后进生关乎着平均分，所以我们在教学中不要片面追求升学率，只关注部分“尖子生”，要面向全体学生,尤其要注意后进生提升,；在教学中注意创设恰当教学情景来激发学生学习兴趣，注意到学生个体差异性和个性特点，做到因人而教。,第25页,谢谢大家！,有不正确地方，请多指教！,耽搁大家时间了，请谅解！,第26页,
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