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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,24,*,麦哨,1/56,作者介绍,上海青浦人。民盟组员。1988年毕业于江苏广播电视大学新闻专业。1968年高中毕业后赴乡下插队务农，1971年参加工作，历任昆山市电信局工人、市文化馆创作干部、市广播电视局编辑、市文化局副局长。昆山市政协副秘书长，民盟昆山市委副主委，苏州市散文学会副会长、儿童文学学会副会长。1975年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有儿童文学集十八双鞋、没有橹小船，散文集寻找另二分之一、水巷里浮雕、世界屋脊星座、欲望漫思录、邻近上海、情感旋钮、周庄、老墙等。儿童文学十八双鞋获1981年上海儿童文学园丁奖散文奖、中国作家协会首届优异儿童文学奖，吴中揽胜获1981年全国青年旅游征文二等奖，归思获1987年萌芽文学奖，文章麦哨等。,2/56,学习目标,1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。2.体会作者丰富生动语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新童年生活。3.积累文中优美语言。,3/56,设疑自探,1.自学本课生字，词语。,2.,了解课题，什么是“麦哨”？,课文主要讲什么？能够分为几部分？,3.,古人描写乡村生活多么富有情趣。认真读读下面课文，看看文中孩子生活是怎样。找出自己最,喜欢部分，再对同学说说喜欢理由。,4、课文第一段和最终一段是什么意思？,4/56,解疑合探,1.自学本课生字，了解词语。,2.,了解课题，什么是“麦哨”？课文主要讲什么？能够分为几部分？,3.古人描写乡村生活多么富有情趣。认真读读下面课文，看看文中孩子生活是怎样。找出自己最,喜欢部分，再对同学说说喜欢理由。,4.课文第一段和最终一段是什么意思？,5/56,我会学：,1.自学生字，结合课文了解词语。,2.了解课题，什么是“麦哨”？,3.画出你喜欢句子，并说说 你喜欢它理由。,6/56,我会说：,1.了解课题，什么是“麦哨”？,用“茅茅针”做一个哨子。,2.画出你喜欢句子，并说说你喜欢它理由。,7/56,茅茅针,8/56,茅茅针,，又叫地茶叶，是茅 草花苞。,茅茅针土话叫地茶叶，能够吃，很有咬口，甜嫩。,9/56,麦哨,麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做哨子。麦哨是把麦秆看成哨子来吹，其声音欢快而柔美。,10/56,生字、词语,湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着,嚼嚼 肺腑 撩起,剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑,b,o,sh,n,q,n,s,u,p,n,d,u,u,ji,o,f,i f,li,o,11/56,词语盘点,麦哨：用麦秆做成哨子。,擎：向上托，举。,茅茅针：茅草嫩穗。,肺腑：比喻内心。,12/56,和,h,(,),h,(,hu,(,),hu,(,）,我会读：,h,(,）,应和、附和、和诗,和平、和好,和面、和泥、和灰,和药、拌和,和了,13/56,多音字,剥,b,(,剥削,）,b,o,(,剥皮,）,应,y,ng,(,呼应、答应,),y,ng,(,应该、应该,）,乐,l,(,欢乐,),yu,(,乐谱,）,似,sh,(,似,),s,(,相同、似乎,）,14/56,读准下面多音字：,1、一声呼，一声,应,，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,2、田野里，什么声响,和,着孩子鼻音，在浓绿麦叶上擦过？,3、雪白萝卜花谢了，,结,出了一蓬蓬,种,子。,4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷麦芒，如同,乐,谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,5、,剥,开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里,嚼嚼,，吮吮，一股甘甜清凉滋味很快从舌尖直沁肺腑！,15/56,河畔、搭档、搅拌、绊倒,公爵、咀嚼 心肺、柿子,豆荚、大侠、狭窄、峡谷,绣花、引诱、透明、生锈,撩拨、瞭望、潦草、嘹亮,16/56,同一地点,麦哨,田野,湖畔,田野,17/56,2.了解课题，什么是“麦哨”？,课文主要讲什么？能够分为几部分？,18/56,课文经过写孩子在,_,、_边割草、玩耍、边吹麦哨情景，写出了儿童_、_、_，表示了作者对_赞美，对愉快乡间生活向往之情。,田野,湖畔,天真,淳朴,可爱,农村漂亮景色,19/56,段落大意,（12）：以麦哨声音引出疑问。,（36）：描写孩子们生活自然环境和他们在这种天然运动场中游戏情形。,（78）：再次写了欢快优美麦哨声。,20/56,2.了解课题，什么是“麦哨”？,课文主要讲什么？能够分为几部分？,21/56,阅读思索：,认真默读36自然段，想一想，找一找，课文中描写了几个画,面？,湖畔割草孩子（,）,盛夏田野（,）,湖边玩耍孩子（,）,22/56,课文描写乡村孩子生活是怎样？从中感受到了什么？从哪些地方感受到？,乡村孩子,孩子活动,乡间景色,孩子情感,淳朴可爱,丰富多彩,漂亮亲切,热烈活跃,23/56,“呜卟，呜卟，呜”,拟声词，吸引读者注意。这是什么声音呢？,24/56,3.古人描写乡村生活多么富有情趣。认真读读下面课文，看看文中孩子生活是怎样。找出自己最喜欢部分，再对同学说说喜欢理由。,25/56,那一张张红扑扑脸蛋，蒙上了一层晶莹细汗，如同一朵朵沾满露珠月季花。,外貌描写，突出了孩子纯朴憨厚。这是一个,比喻句,，这里把“脸蛋”比作了“月季花”，这么形象生动语言，产生了一个意境美，写出了孩子们稚嫩、可爱和充满生气。,26/56,这是一个,排比句,，作者抓住了田间最具代表性几个作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不一样颜色花相继凋谢，各种形状嫩芽刚缀，为人们生动地,再现了一个色彩斑斓田间风光，也营造了丰收喜悦气氛,。,金黄色油菜花谢了，结出了密密嫩荚；黑白相间蚕豆花谢了，长出了小指头似豆荚；雪白萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。,用词准确,27/56,金黄色油菜花谢了,结出了密密嫩荚,28/56,黑白相间蚕豆花谢了,长出了小指头似豆荚,29/56,雪白萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。,30/56,麦田换上了刺眼浅黄色新装。,拟人,31/56,每根麦秆都擎起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,32/56,2巩固,简谱、五线谱对照表,33/56,每根麦秆都擎起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,这是一个,比喻句,，把“麦芒”比作“乐谱上线条”，把“麦穗”比作“跳动音符”，既写出了丰收景象，又给人一个音乐韵律美。,34/56,草地柔软而有弹性，比城里体育馆垫子还要强，这,简直,是一个天然运动场！,简直：完全如此。,作者把“草地”比作“垫子”，利用,对比,、,比喻,手法形象地写出了草地茂密、柔软，写出了作者由衷赞叹。,35/56,在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝是什么？,乡下孩子们呢？,36/56,剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉滋味很快从舌尖直沁肺腑！,剥开,抽出,放进,嚼嚼,吮吮,这句话写出了制作麦哨过程，也表达了乡村儿童聪明与可爱。,37/56,茅茅针,38/56,39/56,40/56,4、课文第一段和最终一段是什么关系？,41/56,“呜卟，呜卟，呜”,田野里，什么声音和着孩子鼻音，在浓绿麦叶上擦过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,“呜卟，呜卟，呜”,是谁又吹响了那欢快、柔美麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快哨声在撩起麦浪东南风里，传得很远、很远,首尾呼应,课文几次写到“麦哨”，是怎样描写？你从中能感受到什么？,（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地高兴游戏。）,42/56,再读一读前后呼应部分想一想，哪欢快麦哨声暗示了什么？,暗示着孩子们童年生活也如同那麦哨声响，,欢快、柔美、,悠远、绵长,。,43/56,“是谁又吹响了那欢快、柔美麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快哨声在撩起麦浪东南风里,传得很远很远”,读了这段话好像使你,看到了,听到了,想到了。,44/56,怎样从“欢快”“柔美”中体会出美？,2、哨声之所以柔美是因为乡村田野风光美好，人景友好，那种浑然天成画面有一个意境美。,1、哨声之所以欢快是因为儿童生活是欢快、无拘无束，衬托了乡村儿童童年生活是美，是一个自由之美。,3、全文以哨声“欢快”“柔美”为线索，行文流畅，意韵悠长，又有一个音乐韵律美。,45/56,1.首尾相呼，结构匀称。,2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。,3.色彩描写。,你的文章会更美,46/56,照应种类和作用,前后照应：就是指文章开头和结尾遥相呼应，这种呼应能够给人首尾圆满，结构严谨感觉。照应普通有以下几个：（1）内容和标题相照应。,这种照应方法经常是内容安排多处和题目照应，或在恰当地方直接、间接地点明题意。,（2）行文中间照应。,这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事结果，使内容相互补充，层层深入。,（3）结尾与开头照应法。,在文章结尾处对开头交代事情作必要提及，使文章首尾一致，成为有机整体。,47/56,三在比喻句后面括号里打上钩。,A那一张张红扑扑脸蛋蒙上晶莹细汗，如同一朵朵沾满露珠月季花。（）,B蚕豆花谢了，长出了小指头似豆荚。（）,C麦田换上了刺眼浅黄色新装。（）,D那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。（）,E这草地简直是一个天然运动场。（）,脸蛋,月季花,豆荚,小指头,麦芒,乐谱上线条,麦穗儿,音符,草地,天然运动场,48/56,前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，处处是浓阴。金黄油菜花谢了，解除了秘密嫩荚；黑白相间蚕豆花写了，长出了小指头似豆荚；雪白萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。麦田换上了刺眼浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,练习：读段，完成后面习题。,49/56,1、这段话中描写了田野里（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。,2、这段话中描写颜色词语有：,3、请用虚线划出该段中拟人句。并仿写一句：,用直线划出该段中比喻句。并仿写一句：,油菜花,嫩荚,蚕豆花,豆荚,萝卜花,种子,麦秆,麦穗,鹅黄嫩绿、,金黄、,黑白相间、,雪白、,浅黄色。,50/56,前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，处处是浓阴。金黄油菜花谢了，解除了秘密嫩荚；黑白相间蚕豆花写了，长出了小指头似豆荚；雪白萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。麦田换上了刺眼浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,51/56,1、这段话中描写了田野里（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。,2、这段话中描写颜色词语有：,3、请用 划出该段中拟人句。并仿写一句：,用 划出该段中比喻句。并仿写一句：,油菜花,嫩荚,蚕豆花,豆荚,萝卜花,种子,麦秆,麦穗,鹅黄嫩绿、,金黄、,黑白相间、,雪白、,浅黄色。,柳枝在春风吹拂下翩翩起舞。,52/56,前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，处处是浓阴。金黄油菜花谢了，解除了秘密嫩荚；黑白相间蚕豆花写了，长出了小指头似豆荚；雪白萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子。麦田换上了刺眼浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同乐谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音符。,53/56,1、这段话中描写了田野里（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。,2、这段话中描写颜色词语有：,3、请用虚线划出该段中拟人句。并仿写一句：,用直线划出该段中比喻句。并仿写一句：,油菜花,嫩荚,蚕豆花,豆荚,萝卜花,种子,麦秆,麦穗,鹅黄嫩绿、,金黄、,黑白相间、,雪白、,浅黄色。,柳枝在春风吹拂下翩翩起舞。,鹅毛般大雪从天上落下来。,54/56,照样子，写词语。,1、（一个）麦穗,（）月季花（）音符 （）细汗（）招呼 （）种子 （）滋味,2、（金黄）油菜花,（）蚕豆花（）麦叶 （）田野（）萝卜花（）脸蛋,3、（欢乐）麦哨,（）滋味（）草地 （）新装（）麦芒 （）音符 （）穗儿,4、（又肥又嫩）草,（）苹果 （）花 （）云朵,55/56,照样子，写词语。,1、（一个）麦穗,（,一朵,）月季花（,一个,）音符 （,一层,）细汗,（,一声,）招呼 （,一蓬,）种子 （,一股,）滋味,2、（金黄）油菜花,（,金黄,）蚕豆花（,浓绿,）麦叶 （,鹅黄嫩绿,）田野（,雪白,）萝卜花（,红扑扑,）脸蛋,3、（欢乐）麦哨,（,清凉,）滋味（,柔软,）草地 （,刺眼,）新装,（,齐刷刷,）麦芒 （,跳动,）音符 （,丰满,）穗儿,4、（又肥又嫩）草,（,又香又甜,）苹果 （,又香又艳,）花 （,又轻又软,）云朵,56/56,
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