农村小学书香校园活动总结范文(二).doc

农村小学书香校园活动总结范文（二）

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等.树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养.
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书.提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯.每天记录至少100字学习笔记或读书随笔.学校定时督促检查.
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围.
开展与学生“同过一个节”〔阅读节〕、“同读一本书”、“同背一首诗”活动.充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文.教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流.
二、学生读书活动
1:营造书香环境.
〔1〕拓展图书，建立班级图书角.学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书.各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书.同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流.
〔2〕学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片.黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情.
〔3〕保证阅读时间.实行“三读”〔晨诵、午读、暮省〕，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动.“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间.“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导.各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动.
2:加强读书交流.
〔1〕.低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流.各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才.
〔2〕.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园.为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章.
〔3〕学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动.每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课.并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果.
3:继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动.六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首.
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台.
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动.
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用.购买了师生书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍.让学生自由选择喜爱的图书.
进一步完善考评机制.认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展.把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录.不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作.

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