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小学教师资格考试作文预测

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赏识教育
让学生在赞扬声中成长

美国心里学家詹姆斯说：人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。赏识是滋润学生心灵的雨露，赏识是唤醒学生自我价值的号角，赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。每一个成长中的孩子都渴望被人赏识，因此，我们作为教师，应该要充分关注每一位学生，关注她们的点滴进步，培养她们的信心，兴趣和良好的习惯。
赏识教育要与教学活动相结合。美国的心理学家罗森塔尔效应，经过一次测试，并肯定了18名学生的智商，后来促使这18名学生在今后的工作岗位上干出了非凡的成绩。这证明了当一个人在被称赞的环境下会更容易获得成功。我们教师应当学着运用这一新的被称为赏识教育的方式，给与学生更多的赞扬和肯定，投入真实的感情并加以诱导，使学生在受到鼓励的背景下得以发挥其积极性和创造性。
其实，赏识教育更重要的一点是发现学生的闪光点。著名的教育学家陶行知先生四颗糖教育了打架孩子的事迹充分体现了教师要善于发现学生的优点。比如，怯懦的学生偶然也会胆大，调皮捣蛋的孩子偶然也会做些意想不到的好事。这些发现需要我们教师花更多的时间和精力去仔细挖掘和观察，这些就需要我们用赞扬的眼光去关注每一个学生，去发现每一个学生自己的闪光点，再加以引导，逐步形成燎原之势。
另外，赏识教育也要有艺术性。 作为教师，在语言措辞上是非常有必要斟自酌句的，“干的很好，可是还有些欠缺”，这样的话语能够激发孩子更向上努力的势头。其实，有时候不只是言语上的赞扬，往往的教师一个眼神，一个表情，一个动作也会给学生带来不同的感受。如果教师一味的去夸奖孩子，表扬孩子，那么长久以往，会使孩子认为这是理所当然的，赏识不应该是盲目的肯定和表扬，其目的更多地是增强孩子的自信，而不是将其过分地变成了自负。
世界上没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。教育学生也有如农民种庄稼一样，当我们在教育的过程中遇到阻碍时，首先应该想想自己的教育方式方法有没有出什么问题，要学着站在孩子的角度用她们的眼光看世界，切忌居高临下地指责孩子的表现，多赏识，多赞扬，多发现孩子的闪光点，让孩子在赞扬声中快乐成长。

因材施教
因材施教 快乐成长
著名的教育学家陶行知先生说：“教书育人和栽种花草是一样的，首先要认识她们的特点，区别不同情况给与浇水或者施肥。这叫因材施教”。正所谓“尺有所短，寸有所长”，在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平的学生其学习能力和学习成果也是各有千秋的，这就需要教师凭着自己的经验和智慧，灵活地设计教学模式，用发展的眼光来看待每一个学生，真真地去尊重、关心、爱护每一个学生。
提到因材施教，首先就需要教师有足够的耐心和观察力，去发现每一个学生的闪光点。比如，《我的梦》中舟舟——一个智障的孩子，能在音乐厅的华美舞台上充分演绎着她的指挥天赋，能在台上飒爽英姿地指挥那一曲曲脍炙人口的美妙乐章，这一切都要归功于那个发现了闪光点的伯乐，她的父亲，也是她人生中最重要的蒙师。教师这个职业是崇高的，但作为教师而言责任又是无比巨大的，有时候，我们的一句话一个动作，甚至仅仅只是一个小小的眼神，也会给学生的一生带来莫大的影响。
其次，因材施教的另外一个基础就是需要老师以公平公正平等地心态去面对自己的每一个学生。因为任何一个学生都是一个有差异性的个体，无论在年龄，性别，家庭背景，还是在自身的能力，兴趣爱好方面都是不同的，这就要求我们教师要做到，多低下身来，用学生的平等的眼光与学生进行交流，关注每一个学生。不但是优秀生，那些后进生们更需要老师的帮助与鼓励，学习成绩并不能代表一切，篮球巨星姚明，她的文化课成绩只是平平，但她却能够作为中国的奥运大使代表中国去世界各地传扬中国文化，因为她的为人，她的品质她的人格已经证明了她的成功。因此，公平地对待每一个学生，使她们都能发挥自身的优点，促进她们五育的成长是我们做老师的职责。
因材施教需要老师能改变原有的刻板模式转变为灵活教学。应试教育中常常出现，我能背我就是优等生，考试也以分数定论学生好坏，而素质教育要求我们老师转变教育模式，由学科为重转变为以培养学生创新精神和实践能力为重点；由知识传授转变为以能力培养；教师也要从传授者转变为引导者和研究者。在基础教育完成的前提下教师能够多让学生参与实践，课上的知识课上消化，避免将繁重的作业带回家中，让学生感到恐惧。
苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题是教育者要去发现每一个孩子的秉性，天赋，兴趣，为她们表现给与充分条件并加以引导。”因材施教，发挥学生最大优势，最大限度挖掘学生潜力，需要教师发现长处并放在合理位置，平等对待每一个学生，灵活设计教学。只有因材施教，学生才能更好的发展，实现自我并快乐成长。

教学创新
更新观念，创新教学
科学家爱因斯坦说过：“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”正是因为创新，才会有中国古代四大创造，也正是创新，才会有使中国经济腾飞的改革开放，而创新离不开人类灵魂的“工程师”教师。因此说创新是每位教师的必备素质。
教学创新要求教师转变教育观念，培养创新意识。教师观念的转变是实施创新教育的前提和关键，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。因此教师教学观念的转变是重中之重的，必须打破原有应试教育的“以教师为中心”，千万不要误以为教师只是知识的传授着，试想如果教师教学没有学生参与进来，教育教学只能说是一句空话，因此作为教师一定要转变观念，打破传统，创新教法。
教学创新要求教师加强自身的实践，突破自我。爱迪生是伟大的创造家，她拥有很强的创造能力，她这么强大的创造能来自哪里呢，一方面来自于她的勤奋，另一方面是由于她的勤于思考。教师也要不断强化自身的知识力量，积极参与社会实践，走入社会，积极吸取创新理念和经验。教师的观念改变直接会带给学生们创新的意识。
教学创新要求教师要运用课堂教学，营造活跃的气氛，为学生们提供创新的舞台。良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的真正使学生感受到她们是学习的主人，是教学成败的关键，因此教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松，愉快的心情下学习，鼓励学生们大胆提出质疑，共同探讨问题解决方案，充分发挥学生们的想象力和创造力。
江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”因此，要有创新教育，教师才不会做知识的传声筒，而做学生知识的引导着，不是逼着学生往前跑，而是充当学生的助跑器，不是做拔苗助长的农夫，而做学生创造力发展的开发者，帮助学生不断前行，不断进步，创造新的美好时代。

理想教师

人类灵魂的工程师

如何做好人类灵魂的工程师呢?中外学者众说纷纭，我认为，理想的老师应该是，胸怀理想，充满爱心，勇于创新勤奋学习的教师，
理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情的老师。作为一个教师，走上岗位以后，就必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有设定了这个目标，教师才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，不断为了这个目标向前行。贵州省遵义市一个偏僻的小山村中，村里的人每天都能看见一个骑着马的中年男子，日出上山，日落下山，当地村名都称她为马背上的校长，余德光正因为自己的理想，自己的奋斗目标，20年来做着山中小幼苗的引路人，她也坚信，这些小幼苗将来会是祖国的栋梁，她用自己的艰辛托起了孩子们的希望，用自己的情感感染这这些孩子们的心灵，是什么让她有这么大的动力？正式一个有这崇高理想的高质量教师所设定的为之奋斗一生的目标
理想的老师，应该是一个充满爱心，严慈相济，做父母也做导师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如一位学者而说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实和孩子打交道是一件非常烦心的事，这样那样的烦恼，可是我说：大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。能够说世界上没有比教师职业更美的东西。同样的，只有爱，也才能赢得爱，教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入她的全部力量，才会把她的青春，智慧，无怨无悔的献给孩子们，献给教育事业。
理想的老师，应该是一个勇于创新，勤奋学习的教师。教学创新要求教师要运用课堂教学，营造活跃的气氛，为学生们提供创新的舞台。良好的教学氛围是由师生共同调节控制形成的真正使学生感受到她们是学习的主人，是教学成败的关键，因此教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松，愉快的心情下学习，鼓励学生们大胆提出质疑，共同探讨问题解决方案，充分发挥学生们的想象力和创造力。
教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶这，心灵的铸造者，教育的研究者，教师要靠自身的力量，毅力，信念，人格，来造就我们中华民族的花朵，让这些美丽的花朵在教师的呵护，照料下，茁壮成长，成为国之栋梁。

师爱

师德灵魂-爱的教育

中国教师职业道德中将关爱学生作为师德的灵魂，正像《爱的教育》一书中提到：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘中没有水一样。没有爱就没有教育。”爱是教学成功的关键，爱是青少年儿童学习的楷模，爱是严慈相济，不图回报.
没有爱就没有成功的教育，也是教学成败的关键。贵州省遵义市一个偏僻的小山村中，村里的人每天都能看见一个骑着马的中年男子，日出上山，日落下山，当地村名都称她为马背上的校长，余德光正因爱孩子们，20年来做着山中小幼苗的引路人，她也坚信，这些小幼苗将来会是祖国的栋梁，她用自己的艰辛托起了孩子们的希望，用自己的爱感染这这些孩子们的心灵，是什么让她有这么大的动力？正是师爱。
教师是学生的楷模。教师的工作具有高度的示范性。青少年儿童在生理及心里上正处于一个尚未成熟的阶段，也是具有最大发展可能的时期，教师的言行举止都会成为学生仿效的对象。记得初中二年级的时候，刚接触几何课，感觉这门课深奥、难懂，因此很羡慕几何老师，什么问题在她那里都是迎刃而解，于是总觉得几何老师很神圣。她有一个习惯，在解完一道例题后，总会将粉笔头往讲台上一扔，我们觉得这个动作很潇洒，于是课间休息大家纷纷走到讲台前，学习几何老师的动作。这就是学生的模仿性。不论是好习惯，还是坏习惯，都是学生模仿的对象。学生处处模仿教师，教师的世界观、人生观；教师的品行、言语；教师对每一事物或现象的态度都这样或那样影响着学生。因此，教师必须努力提高自身素养，当好学生的楷模。
做一名教师要能够正确把握爱的尺度，做到严中有爱、宽中有爱、教中有爱。理想的老师，应该是一个充满爱心，严慈相济，做父母也做导师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。和孩子打交道是一件非常烦心的事，这样那样的烦恼，可是我说：大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。当然也不是一味的去爱，这样会让学生们觉得，这些都是理所当然的，也就不会把教师付出的爱当回事，因此教师要把握爱的尺度，做到严中有爱，宽终有爱，教中有爱。
教师的爱能使犯错的学生重新振作，教师的爱也是打开学生心灵的钥匙。教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分，让这些美丽的花朵在教师的呵护，照料下，茁壮成长，成为国之栋梁。

挫折教育
勇敢面对人生中的挫折

《孟子》云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。人生就像一搜航船，有风平浪静的时候，也常常会遇到惊涛骇浪。生活中难免会有弯路与挫折，而这时这样的难以预料的挫折成就了不平凡的人生。敢于面对挫折，迎接挑战，铸就人生的辉煌。
要坦然面对挫折，有些学生在遇到学业压力，就想要自杀来逃避现实，一死了之，这是十分错误的决定。人生路上总会有风雨，不可能一帆风顺。面对挫折我们不能逃避，而应该坦然面对，去破解它。坦然面对挫折，掌握自己的命运。一位名人说过：真正的喜悦不是获得成功的那一瞬间，而是完成梦想的过程。这条路虽然满是荆棘，但披荆斩棘的过程，将会称为美好的回忆，让你坚强，让你成长。
要保持乐观的心态。面对挫折，梅艳芳选择继续斗争，张国荣则选择自杀。遇到挫折，是选择总结经验，继续进取呢？还是沉溺于挫折的痛苦中，不能自拔呢？许多历史和经验告诉我们：挫折是必然的，你必须吸取教训，纠正缺点，弥补不足，增强自信心，方可成功。反之，则会永远地坠落下去。你必须静下来，以一颗平常、乐观的心，理性地来面对着生活中的挫折。
要努力克服困难，走出困难。强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。“我的人生只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩的活着。”在达人秀的舞台上，刘伟演出了钢琴曲《梦中的婚礼》全场寂静，曲终，全场掌声如雷，她当之无愧的生命的强者。10岁的意外夺取了她的双臂，可是她以超乎常人想象的毅力，用双脚在钢琴上弹出了美妙的音乐。正式她不服输，克服困难的精神，才走到强者的位置上。
不经历风雨，哪会见彩虹。人生之路无坦途。教育人们要自强。人生总是与挫折面对，它会带来痛苦。但你只要把挫折当作把你变强的炼炉，正确地面对它。让我们用微笑面对挫折，用心中的太阳化解挫折这块坚冰！因此我们要正式挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。

诚信---师德基石

诚实守信是中华民族的美德，也是师德的基本要求，是教师职业从业的基础。因此作为一名教师，要以身作则，为人师表，要“言必信，行必果”，建立起与学生间的诚信桥梁，从自身影响学生，让学生在点滴中学习，在学习中成长的。
教师要建立起与学生间的诚信桥梁。苏联教育家鲁普斯卡娅说过：“对儿童来说，教师的思想和品德是分不开的，一个深受学生爱戴的老师所说的放，比一个与她们格格不入的受她们鄙视的人所说的话，她们接受起来是完全不同的；从后者口中说出来的即使是崇高的思想，也会变成可憎恨的东西。”我们能够经常听到学生的议论，说她们喜欢某位老师，而不喜欢某位老师，也经常能够看到，某位老师布置的任务，学生一丝不苟地完成，而某位老师布置的任务，学生过耳即忘，学生与教师之间的诚信桥梁出现了问题。因此，建立彼此间诚信的桥梁是非常重要的。
　　 教师要以信用取信于人，对学生要给予信任。对学生的信任是建立在爱心的基础上的。对学生要看到她的闪光点，要肯定她的成绩，表扬她的进步，即使在学生有过失的时候，同样相信她有改正过失重新开始的能力。不光要看到学生的现在，更要关注她们的未来。学生感受到老师的爱。教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤“我尊重你，我信任你--”，那么对面山谷的回音也会是“我尊重你，我信任你--”。
教师要以身作则，为人师表，树立诚信的榜样。教育家加里宁说过：＂教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督……她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生……＂。诚信的发展要经历一个模仿到内化的过程，对于教师，哪怕是再小的行为举止，学生都会去模仿，作为教师应该深刻认识到必须把自己最好的一面展露给学生，做到言必慎，言必亲，言必行。教师在日常教学过程中，要时刻惊醒自己，坚持以身作则，无论是公事还是私事都要做到诚实，守信，平等待人，真正为学生起到榜样的作用。
一个有诚信的人，才有可能被别人信任，从大处着眼，一个有诚信意识的国家，才会被其它国家所尊重。而作为教师而言，不但仅要关注她们的成绩，更重要的，要真切地去关心她们人格方面的发展轨迹，适时地去引导学生如何成为一个合格的“人”，一个诚实守信值得别人尊重的完整健康的人。