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初中数学11个黄金模型

　　每年中考数学题，一般都把试题分为容易题(基础题)，中档题以及难题。近年中考数学题中，难题一般都占全卷总分的四分之一强，难题不突破学生是很难取得中考好成绩的。今天X推荐解数学题的方法。　　中学数学难题解题方法
　　1，思维要求有一定深度或技巧性较强的题目。
　　2，题意新或解题思路新的题目。
　　3，探究性或开放性的数学题。
　　有些老师认为，对全班进行面上的复习只要复习到中等题就行，不必进行难题的复习，那些智力好的学生你不帮他们复习他们也会做，那些智力差的学生你教他们也白白浪费时间。
　　其实，学生有一定的数学知识和基本的解题技能也不一定能解出难题，这是因为从数学基础知识出发到达中考的难题的答案，或者思维深度要求较高——学生思维深度不够，或者思路很新——学生从来没有接触过。
　　但很多有经验的初三毕业班的老师的多年的实践证明，针对难题进行专题复习是很有必要的，只要复习得好，对中等以上学生解难题的能力的提高作用是较大的。
　　对此，我们在第二阶段复习中就要针对难题进行思维能力的训练和思路拓宽的训练。
　　当然，这种训练这种训练要注意题目的选择，不只针对中考，也要针对自己思维的不足，一定量的训练是必要的，但要给出足够的时间给进行解题方法和思路的反思和总结，只有多反思总结，我们的解题能力才能提高。
　　我们对难题进行分类专题复习时，应该把重点放在进行对数学难题跟基础知识的联系的把握能力的训练以及迅速正确分析出解题思路这一点上，并从中培养自己解题的直觉思维。
　　应当先把难题进行分类。然后进行分类训练。
　　我认为可以将初中数学中考题的难题分以下几类进行专题复习：
　　第一类：与一到两个知识点联系紧密的难题
　　例1已知：⊙O1与⊙O2相交于A，B两点，若PM切⊙O1于M，PN切⊙O2于N，且PM>PN.试指出点P所在的范围。
　　引导：
　　(1)先画图，试判断，并尝试去证明。
　　(2)看看可能有几种情况。
　　(用切割线定理：PM2=PA*PB，PN2=PA*PB，故，PM=PN)现在可以应用切割线定理来证明PM>PN吗?
　　第二类：综合多个知识点或需要一定解题技巧才能解的难题。
　　这类难题的教学关键要求学生运用分析和综合的方法，运用一些数学思想和方法，以及一定的解题技巧来解答。
　　例2在三角形ABC中，点I是内心，直线BI，CI交AC，AB于D，E.已知ID=IE.
　　求证：∠ABC=∠BCA，或∠A=60°。
　　本题要运用分析与综合的方法，从条件与结论两个方向去分析。 从条件分析，由ID=IE及I是内心，可以推出△AID和△AIE是两边一对角对应相等，有两种可能：AD=AE或AD≠AE。
　　例3：某公司在甲，乙两座仓库分别有农用车12辆和6辆，现需要调往A县10辆，调往B县8辆。已知从甲仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为40元和80元;从乙仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为30元和50元。
　　(1)设从乙仓库调往A县农用车x辆，求总运费y的关于x的函数关系式;
　　(2)若要求总运费不超过900元。问共有几种调运方案?
　　(3)求出总运费最低的调运方案，最低运费是多少元?
　　这样解：
　　(1)先把题目的数量关系弄清楚。
　　把本题数量关系表格化：
　　(2)写出y与x的函数关系式后，运用函数的性质解答题目的后两问。
　　第三类：开放性，探索性数学难题。
　　无论是开放性还是探索性的数学难题，重点是要学会把握问题的关键。
　　例4：请写出一个图象只经过二，三，四象限的二次函数的解析式。
　　点拨：二次函数的图象只经过二，三，四象限，就是不能经过第一象限，即当x>0时，y0时y　　学好初中数学解题技巧
　　学好数学，一要(动手)，二要(动脑)。
　　动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么
　　动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”(武术)“曲不离口”(唱歌)
　　同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。
　　“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”　　如何复习初中数学
　　第一轮复习称为同步复习阶段，主要是夯实基础，完善知识框架。
　　在这一复习阶段，一般采取“切大块”的方法，也就是把初中阶段的所有内容进行重新整理，把它理成几大块，比如：数与式、方程与不等式、函数及其图像、相交线和平行线、三角形与四边形、解直角三角形，以每一部分为一大单元，进行复习梳理。这时，应重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。
　　第二轮复习主要是综合提高，强化冲刺，又称为专题复习。在专题复习阶段，主要进行专题训练，主要训练综合运用知识解决问题能力，这个阶段的复习要求比第一阶段高，接触的主要是一些综合题。
　　第三轮复习是模拟、冲刺阶段，主要是模拟考试，查漏补缺，增加学生实战经验。在模拟、冲刺阶段，主要是模拟、查漏补缺，这时还应反扣教材，同时做好心理调适工作。