人教版文档-四个太阳教案.doc

4.四个太阳
教学目标
1、认识13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁。会写“太、阳”等7个生字两个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。
教学重点：
1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵第四自然段。
教学难点：感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。
教前准备：四个太阳、课件
课时安排：两课时
教学过程
一、猜谜导入，揭示课题。
1、 师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜。谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来上班”。（学生回答）（板书“太阳”）
（1）谁来读读这个词？
师：读的真好听，还有谁愿意试试？
( 2 )太阳的“阳”读作二声？
（3）这两个字是我们本节课要会写的，请同学们仔细观察，你要怎么记住它们。（学生说识字方法并组词，老师范写，学生书空，描红，练写）
（4）师：孩子们，我们每天看见天空中有几个太阳呀？（生：一个）可是，本课中却出现了四个太阳（板书：四个）这是为什么呢？让我们赶快走进课文去看一看吧！齐读课题：4、四个太阳
二、初读课文、整体感知。
1、学生自由读课文，用笔画出课文中的四个太阳，再想一想为什么会有四个太阳呢？ （1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）
（2）随机板书：春天 夏天 秋天 冬天，并贴出对应的四个太阳。
三、品读课文、理解内容。
1、师提出读书要求：1）借助拼音读准字音，读通句子。
2）读完课文后，把生字圈出来认读几遍。
3）标出课文的自然段。
4）把你喜欢的段落多读几遍。
2、师：请同学们用手指头告诉老师课文有几个自然段。你喜欢哪个太阳，就读一读哪个自然段（指名回答出示相应的段落）
学习绿绿的太阳，学生读，老师也非常喜欢绿绿的太阳呢，那我们就一起来学习这个自然段吧。同学们来看这个字，出示“道”分析结构，组词。出示“校”分析结构并组词造句。孩子们想一想为什么要在夏天的天空画一个绿绿的太阳呢？（因为太热）是的，夏天太热了，不管是人还是小动物植物都受不了夏天火红的太阳，大家闭上眼睛想象一下，假如有一个绿绿的太阳，我们会感觉怎么样呀？（凉快）对啦！
有了绿绿的太阳， 一片清凉；
有了绿绿的太阳， 一片清凉；
有了绿绿的太阳， 一片清凉；
有了绿绿的太阳， 一片清凉；
有了绿绿的太阳， 一片清凉。
看，小画家多有想象力呀！太了不起啦！所以这一句我们要读出什么样的感觉呀？（自豪）是的，那这么凉快的太阳照着我们，我们的心情很（快乐）。那就让我们带着自豪快乐的感情来读一读这一段吧！（点名读）谁再来读一读？（请两个同学再来读）
师：绿绿的太阳让人感到浑身舒服，那你们还喜欢什么颜色的太阳呢？
学习金黄的太阳：师：金黄的太阳要送给哪个季节呀？（秋天）让我们赶快走进第二段吧。这一段也有几个生字宝宝等着和我们交朋友呢，我们来看看，学习送、忙、尝、香、甜（分析字形，识字方法，音节，前几个字都是后鼻音，学习舌字旁，拓展带舌子旁的字）谁愿意来读一读这段话呢？（点名读）为什么要画个金黄的太阳挂在秋天的天空呢？引导说出秋天是个丰收的季节，你看，秋天到了，果园里果子熟了，都有哪些果子呢？（出示图片）谁能想这样说几句话？出示
秋天到了，果子熟了，有又酸又甜的葡萄，有（ ） 的（ ），还有（ ）的（ ）。
（学生说话）
师：孩子们说的太棒啦，我仿佛都闻到了水果的香甜！被金黄的太阳照射过的水果更香甜哦！就连金黄的落叶也忙着邀请小伙伴们呢。邀请是什么意思？（理解造句）邀请一定要热情，谁来热情的读一读这句话，（学生读）孩子们，这句话有些长，一口气读出来让人感觉很吃力，我们可以在适当的地方断句，请同学们认真听老师读（范读，一起画节奏）自己试着读一读，再点名读。（我要是水果我一定接受你的邀请）谁愿意把整个第二段读给我们听一听呢？（点名读）
除了金黄的太阳你还喜欢那个太阳呢？
学习红红的太阳：红红的太阳要送给哪个季节呀？（冬季）谁来读一读这段，出示第三段。孩子们看这个词：温暖，注意温暖都是前鼻音，谁来用“温暖”说一句话？（点名说话）为什么要给冬天画个红红的太阳呢？（因为冬天太冷了）孩子们，红红的太阳能够带来温暖的阳光，
阳光温暖了冰冻的小河，
小河_______________________。
阳光温暖了冬眠的小青蛙，
小青蛙_____________________
阳光温暖了_________，
_________________ 。（请学生回答）那你们喜不喜欢这个红红的太阳呀？谁愿意把这个段落读给我们听（点名读）后面这句太长了我们要把它分成几小句来读，听老师读，你们用笔画节奏。（范读，同桌练读）读完这段话，你们有什么想说的呢？（预设：小画家是个很有爱心的孩子）红红的太阳温暖着我们每个人的心，让我们也能够像小画家一样做一个温暖别人的好孩子吧！
学习彩色的太阳：出示图片，请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节？（春天）是呀，春天是个美丽的季节！说到春天你能想到那些词语？（预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣）
引读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（学生接读）
因为……学生接读
因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳画成彩色的，谁能用上因为……所以……说说春天的太阳为什么画成彩色的？（指名回答2—3人）再用因为……所以……说话。
这是个问号，我们要读出问句的感觉来。（范读，练读）
四、拓展：1、画太阳、写愿望：
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），让他（ ）。
2、拓展《后羿射日》的神话故事。孩子们，传说古时候呀，天上有十个太阳，让我们一起来看这个故事吧。
五、总结课文，背会课文。
板书设计：
4、四个太阳
春 彩色的
夏 绿绿的
秋 金黄的
冬 红红的