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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂要求：,我动脑，我动手，我课堂我做主！,答题快速而准确，声音洪亮震课堂；,他人答题认真听，不对不全我补充！,欢迎走进你们的地理课堂,讲课教师：饶大粉,指导教师：刘家彬,SHOWTIME,第1页,第二节 大气圈与天气、气候,第1课时 大气圈组成与结构 大气受热过程,第2页,为何燃烧柴草放出烟雾能够预防霜冻？,第3页,导学案反馈,优异个人：,唐晓霞、杨存、黄未、陈倩、,张晨、李雯、张立俊、王鑫融,问题诊疗：,1.水汽和固体杂质作用,2.对流层和平流层温度改变原因,3.大气受热过程,第4页,课标要求：,利用图表说明大气受热过程,学习目标,1.,知道,低层大气组成成份及其作用,2.,知道,大气垂直分层、各层特点及与人类生产生活关系,3.,了解,大气受热过程及保温作用原理，并能用该原理,解释,相关地理现象,学习目标,让我们,带着目标,去学习,第5页,榜样在身边,张立俊同学,成云致雨,保温作用,干洁空气,第6页,天气晴朗,气温随海拔,升高而降低,第7页,辐,第8页,自主学习,大声朗诵并记忆,学案自主学习,部分（3分钟）,1、低层大气组成及各组成成份作用,2、大气垂直分层,3、大气受热过程,第9页,自主学习检测,1.低层大气组成,2.干洁空气中二氧化碳、臭氧、固体杂质和水汽作用,3.大气垂直分层划分依据,4.由近地面到高空依次为,5.对流层特点,6.平流层特点,7.平流层和高层大气对人类影响,第10页,8.、各是什么辐射？,9,.,地球主要能量起源:,大气直接热源:,对地面起到保温作用:,10,.,大气对太阳辐射吸收含有,_,。臭氧和氧原子主要吸收太阳辐射中波长较短,_,，水汽和二氧化碳主要吸收太阳辐射中波长较长,_,。,11,.,地面辐射是,_,波辐射；,太阳辐射是,_,波辐射。,第11页,降水必要条件：,1,、充分水汽,2,、凝结核,3,、空气上升降温,常识：离热源越近感觉越热。,1.为何对流层会出现“高处不胜寒”，而平流层却不会？,2.,风、云、雨、雪等天气现象为何会出现在对流层？,（提醒：结合右侧降水条件来思索）,对流层大气以对流运动为主；,该层含有大量水汽和固体杂质。,对流层能量起源于地面辐射,平流层能量起源于紫外线吸收太阳辐射,合作探究一,一、大气结构,第12页,对流层厚度：,低纬地域：,1718,千米,中纬地域：,12,千米左右,高纬地域：,89,千米,第13页,将下面六种物质与其作用进行正确配对。,A.,二氧化碳,B.,水汽,C.,臭氧,D.,氮,E.,氧,F.,尘埃,D,F,A,B,E,C,小试牛刀,第14页,图中正确表示大气,层气温垂直改变,曲线是（）,小试牛刀,A,B,C D,B,第15页,地球,大气圈,CO,2,CO,2,CO,2,CO,2,O,3,二、大气受热过程,太阳辐射是地球最主要能量起源。,第16页,二、大气受热过程,2,、太阳辐射主要由,紫外线,、,可见光,和,红外线,三部分组成。,3,、太阳辐射能量主要集中在,可见光,部分,。,1,、太阳辐射是一个,电磁波,。,紫 蓝 青 绿 黄 橙 红,第17页,云,空气分子和细小尘埃,散射,水汽和二氧化碳吸收红外线,吸收,臭氧吸收紫外线,吸收,二、大气受热过程,【,合作探究,】,1.,大气减弱作用主要表现为那三种形式？,反射,吸收、反射、散射,2.,起吸收作用物质主要是什么？各有何特征？,水汽、二氧化碳主要吸收红外线（长波辐射），臭氧吸收紫外线（短波辐射）。可见都含有显著选择性。,大气减弱作用,大气圈对太阳辐射含有,减弱作用,，表现为：,吸收,反射,散射,第18页,大气对太阳辐射吸收作用,大气对太阳辐射反射作用,无选择性,有选择性,云层越厚反射越强,平流层臭氧 紫外线,对流层二氧化碳、水汽 红外线,大气对太阳辐射散射作用,有选择性,空气分子、微小尘埃 波长较短蓝、紫色光,颗粒较大尘埃、雾粒、小水滴 各种波长光,散射,散射,第19页,12km,50km,0,CO,2,、水汽,吸收红外线,O,3,吸收,紫外线,太,阳,辐,射,反射,散射,大,气,辐,射,大气,逆辐,射,地,面,辐,射,大气吸收,二、大气受热过程,云层,“太阳暖大地”,“大地暖大气”,“大气还大地”,CO,2,、,水汽,整体感知,第20页,1.,当太阳辐射穿过大气圈，为何不直接使大气增温，而是使地面增温？,2.,地面辐射透过大气最终射向宇宙空间极少，为何？,3.,大气逆辐射又怎样实现保温作用？,合作探究二,观察左图，完成以下各题,第21页,12km,50km,0,宇 宙 空 间,CO,2,、水汽,吸收红外线,O,3,和,O,吸收,紫外线,太,阳,辐,射,反射,散射,“太阳暖大地”,1,、当太阳辐射穿过大气层时，为何不是直接使大气增温，而是使大地增温什么？,大气吸收含有选择性，只能吸收能量较少红外线和紫外线，能量最强可见光抵达了地面。,选择性,云层,合作探究二,第22页,12km,50km,0,宇 宙 空 间,CO,2,、水汽,吸收红外线,O,3,吸收,紫外线,太,阳,辐,射,反射,散射,地,面,辐,射,大气吸收,云层,“大地暖大气”,CO,2,、水汽,2.,地面辐射透过大气最终,射向,宇宙空间极少，为何？,地面辐射是长波辐射，其绝大部分被对流层中水汽和,CO,2,吸收。,合作探究二,第23页,24,12km,50km,0,宇 宙 空 间,CO,2,、水汽,吸收红外线,O,3,吸收,紫外线,太,阳,辐,射,反射,散射,大,气,辐,射,大气,逆辐,射,地,面,辐,射,大气吸收,云层,“大地暖大气”,“大气还大地”,CO,2,、,水汽,3.,大气逆辐射怎样实现保温作用？,大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上赔偿了地面辐射损失热量，对地面起到保温作用。,合作探究二,第24页,理清思绪，继续前行,被大气减弱后抵达地面，地面吸收,_,而增温，同时向对流层大气（也就是低层大气）辐射热量。大气吸收,_,而增温，并经过,_,赔偿地面损失热量，对地面起到了,_,。,以这条思绪为线，记忆大气受热过程图！,太阳辐射,太阳辐射,地面辐射,大气逆辐射,保温作用,第25页,小组派出两位学生到黑板完成拼图游戏，一位同学讲解大气受热过程，一位同学找出对应模具并贴在黑板上。,注意：颜色由深到浅，箭头由粗到细，,代表辐射由强到弱。,动动脑，动动手，拼一拼,第26页,晴天，白天太阳光很“晒”人，夜晚又以为很冷。,阴天，白天，天空灰蒙蒙看不到太阳，夜晚感觉和白天温差没晴天那么大。,做生活中有心人，你有过这么感觉吗？,白天,，太阳辐射强，主要考虑,大气对太阳辐射,减弱作用,（云越厚，反射作用越强，温度不会太高）,夜晚,，无太阳辐射，主要考虑,大气对地面,保温作用,（云越厚，保温作用越强，温度不会太低）,第27页,右侧两图中：,白天气温最高是？,夜晚气温最高是？,昼夜温差那个大？,A,小试牛刀,A,B,晴天昼夜温差大,第28页,29,【,议一议,】,朱开山一家燃烧柴草放出烟雾预防霜冻原理是什么？现在看来，这种做法可取吗？,人造烟雾增强了大气逆辐射，加强了对地面保温作用，所以能够预防霜冻。,不可取,第29页,任选一个进行分析：,1、新疆“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”,2、生活在云贵高原人们有高原红,3、重庆人皮肤尤其好,4、利用大棚能种反季节蔬菜,头脑风暴,第30页,对比寒冬季节大棚内与棚外景观有何不一样？,思索：温室大棚保温原理。,大棚内,大棚外,第31页,太,阳,辐,射,玻璃温室,大气作用,-,保温作用,解释玻璃温室、大棚保温原理,地,面,辐,射,玻璃（或塑料薄膜）不能吸收地面长波辐射，而是,截留了地面辐射,。大气保温作用主要是大气先吸收地面长波辐射，在经过大气逆辐射把热量还给地面。,问题探究,第32页,展示你的收获,第33页,小组评价,第34页,随堂检测,第35页,
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