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初中作文教学之如何写具体写生动名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考,不能作为科学依据,如有不当之处,请参考专业资料。,内容具体生动,记叙文写作指导,第1页,有一个故事,叫狼来了,他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣,两次谎称狼来了,以观大人们担心样子。而当狼真来了,小男孩再呼叫时,却没有一个大人来救他。这个男孩因为自己屡次坑骗,而失去了大人们对他信任。,(叙述),暖风吹拂着山上绿绿青草,一牧羊小男孩在无聊之余高声大叫:,“,狼来了,狼来了,”,在山下辛勤劳作大人们扔下农具,气喘吁吁地跑上山时,看到却是小男孩狡黠xi,坏笑,以后日子里,小男孩重复了屡次,当有一天狼真来暂时,大人们无动于衷了。谎言,让人们失去了对他基本信任;谎言,使小男孩成了狼盘中餐。,(描写),第2页,怎样写详细写生动,第3页,一个简略句,把它扩展、改成一个详细生动句子。,例句:有枚硬币落在地上。,这个句子,由原来简略句,改成描写详细生动句子,是因为增补了哪些内容?,1.,一元硬币从哪里落?,2.怎样落?,3.落地后响声、动态怎样?,范句:有枚硬币,从桌上滚下来,落,在地上丁丁当当地跳着。,第4页,例句:,他吃着饺子。(描写一个饿汉吃饺子情形),这个句子,你认为应该怎样改,才会愈加详细生动呢?,这个句子,由原来简略句,改成描写详细生动句子,是因为增补了哪些内容?,1.,怎么拿碗?,2.怎么吃饺子?,3.吃饺子时响声、动态怎样?,范句:他一手端着醋碗,另一只手把整个饺子塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴里发出吧唧吧唧声音。,第5页,枯枝上乌鸦突然向着远处天空,箭也似地飞走了。,辽阔牧场上,长着一色青翠酥油草,清清溪水齐着两岸草丛在静静地漫流着。,鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌过草,地,擦过村庄,飘过山岗,一直流到远方。,乌鸦飞走了,牧场上长着酥油草,溪水在漫流,鼓声传到远方,第6页,扩写下面几个句子,1.狗儿跑了。,2.秋天,银杏树叶子黄了。,3.花儿红了。,4.今天天气真好。,第7页,1.小花狗看见前面草丛中有一只漂亮花蝴蝶,它箭普通从我身边跑了过去。,2.秋天,把黄色给了银杏树,黄色叶子就像一把把小扇子,扇走了夏天酷热。,第8页,田径运动会跳高赛场。这时,比赛已经结束,金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班飞天鹞,yo,子王明了。横杆已经升到1.52米,高出原校运会统计0.02米。,说时迟那时快,只见王明同学向前飞奔而去,在横杆不到半米地方,他纵身一跳,一下子飞过了横杆。新校运会统计诞生了!,就跳高破统计情景,可追问怎样助跑,怎么起跳,怎样翻越,怎么落地这四个方面,然后按先后次序一一写出。,第9页,飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿,然后直起腰,深呼一口气,迈出轻快有力步伐,向跳高架冲去,助跑,。快靠近跳高杆时,王明一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,起跳,。观众还来不及眨一下眼睛,他头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”,翻越,。“成功了!”“飞天鹞子又破了校统计了!”在掌声和欢呼声中,王明稳稳地落在了地上。,落地,第10页,原句:初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我,改句:初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮叮”电话通了,我好像看见妈妈正在洗衣服,听到铃声,她马上放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈声音!我眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我”我说不下去。“我也想想你!”我感受到妈妈激动,她一定是一边笑着,一边流着泪,第11页,原句:我初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。当他沉醉在他描述文学世界里时候,他眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板。,改句:开始望向天花板,那是什么样眼神啊!我曾在鲁迅从百草园到三味书屋里见过,那寿镜吾老先生眼神是对古代文化陶醉和沉迷;我曾在都德最终一课里见过,韩麦尔先生眼神是对法兰西语言热爱和崇敬;我曾在时间简史扉页上见过,霍金先生眼神是对科学王国探索和追求。,第12页,二、借助想象并细致描绘人、事、景当初详细情形;或者描述一人或一事时候而联想到与之相关人和事。这个过程我们又给它取名为,想像延伸法,比如成绩不理想时可想到考试前自己表现,当初想法、做法,以及老师、家长话语等;再如写自己一次试验失败就能够联想到当初老师是怎么交代,当初场景、气氛以及他人成功后喜悦等。但,联想和想像,不是胡编乱造,应以现实生活为基础,紧紧紧围绕住文章中心。,第13页,原句:爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,非常害怕。晚上看家,实在可怕。这种可怕是文章所写不出来。晚上看家,是世界上最可怕事。,改句:爸、妈上街去了,我一个人呆在家里,非常害怕。当我看到行人从窗外走过黑影(,看,),或是听到厨房里传来“砰砰,png,”声音(,听,),我便认为小偷来了,吓得说不出话来(,感,)。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家钱,搬走我家电视机(,想,)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门,拿被子蒙住头(做)。在被窝里,我一直祈祷:爸、妈,,赶快回来吧(,想,)!,第14页,有时,调动三种或三种以上感觉,塑造鲜明隽,jun,永意象,表示奇妙独特感觉,给人强烈审美享受。,如:王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐越唱越高,突然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。,(明湖居听书,节选自刘鹗老残游记第2回),第15页,五种感觉法,三、经过人感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接收外界信息(视、听、味、嗅、触等)。其中视觉描写和听觉描写是主要,假如视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生愈加生动、逼真描写效果。这种方法叫,第16页,原句:田径运动会跳高赛场。这时,比赛已经结束,金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班飞天鹞子王明了。横杆,gn,已经升到1.52米,高出原校运会统计0.02米。说时迟那时快,只见王明同学向前飞奔而去,在横杆不到半米地方,他纵身一跳,一下子飞过了横杆。新校运会统计诞生了!,(细节一),改句:飞天鹞子王明站在起跑线上,从容镇静。他在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿。做完这些准备活动后,他朝我们笑了笑,又朝挚友递了一个眼神,似乎要告诉大家,他一定不会辜负大家期望!然后,他大步从起跑点跑到横杆前,又仔细地丈量了一下距离,然后又返回到起跑线处。接着,他向手心用力吐了一口唾沫,两手揉搓,握紧拳头,开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米,在离横杆不到半米地方,只见他他咬紧牙关,一个急转弯,两脚一蹬,身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿心还没来得及放下时,他已稳稳地落在了地上。突然,四面一片掌声响起,同学们纷纷跑进场地去拥抱他,还有一个同学用拳头打了他几下,然后将他高高抬起!,(细节二),(细节三),(细节四),第17页,原句:第二天,我病有好转了,头也不疼了,烧也退了。可是妈妈却因没有休息好,眼睛多了两个黑眼圈,脸色枯黄,好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起!”,改句:当清晨第一缕晨曦把我唤醒时,我张开眼就看见了妈妈那双因为整夜为我病操心黑眼圈,但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈妈看见我醒了,高兴地对我说:“烧退了,我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄,好像在一夜之间她变老了许多,我眼睛在瞬间被酸酸涩涩液体充盈着,我低低地说:“妈妈,真对不起!”,第18页,四、记叙文写作时,要使内容详细生动,我们还能够围绕中心,增添一些与事或物相关细枝末节,以到达详细感人效果。描写人物时,还得对人某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法叫做,局部细写法,第19页,局部细写注意点:,服从主题需要,当细则细,当简则简;或用墨如泼,或惜墨如金。,第20页,原句:我走进了办公室,迎面正碰上刘老师目光,里面充满了责备,我喊了一声“刘老师”,刘老师点了下头,只是“嗯”了一声。,改句:我怀着一颗忐忑不安心走进了办公室,迎面正碰上刘老师目光,那里面没有了往日慈爱可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强地笑一笑,喊了一声“刘老师”,连声音都有几分颤动了。刘老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声。我心又是一阵紧缩:我犯了什么错吗?,第21页,原句:她骂他混蛋。(她和他是同学),改句:真是冤家路窄,刚好在操场上俩,li,人不期而遇,因为上次她发觉他抄他人作业,便汇报了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小汇报、克格勃、小内奸她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实,她早已被气得满身颤动,脸色铁青,但她还是在不停地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他鼻子骂道:“你真是混蛋!”,第22页,添加“,语言描写,”,她骂他道:“你真是一个混蛋!”,添加“,动作描写,”,她用手指着他鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,添加“,肖像描写,”,她早已被气得满身颤动,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,第23页,添加“,心理描写,”,她早已被气得满身颤动,脸色铁青,但她还是在不停地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,第24页,添加“,场景描写,”,真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,因为上次她发觉他抄他人作业,便汇报了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这么多同学面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小汇报、克格勃、小内奸她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实,她早已被气得满身颤动,脸色铁青,但她还是在不停地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,第25页,五、描写人物充分利用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫,浓墨重彩法,第26页,【,归纳方法】,记叙文内容怎样做到详细生动?,1,、添枝加叶法,2、想像延伸法,3、五种感觉法,4、局部细写法,5、浓墨重彩法,第27页,下面是一个概括性句子,试用上面方法把它修改成详细生动描写句。,我看见一个小姑娘,年纪不大,长得很瘦,,穿得也很差。,1.,添枝加叶法,“,小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多“差”?,2.,想像延伸、局部描写等方法略,范句:我看见一个小姑娘,只有八九岁,光景,瘦瘦苍白脸,冻得发紫嘴,唇,头发很短,穿一身很破旧衣裤,,光脚穿一双草鞋。,第28页,对“把记叙文写详细生动”这个问题,经过以上例子,对我们有哪些启发?,写作文时,要边写边追问,搞清楚文章中人和事及相关事情“怎么样了”,再进行想像延伸,深入细致描写人和事详细状态。,在进行详细形象描写时,要,有选择、有主次、有详略地筛选,,要对,最能表现中心主题人和事进行详细细致、形神兼备描写,,力图让每一句话,每一个细节都有一定作用,力图用响亮词(动词、形容词、叠词、拟声词等)和修辞句(比喻句、拟人句等)把详细形象描写出来。,第29页,【,能力迁移训练】,这段文字叙述简明,但不详细生动,结合以上方法把上述句子扩写成200字左右片段,要求描写详细形象、生动感人。,片段一:我发烧得很严重,不停地翻来覆去。妈妈回来了,立刻叫醒我,二话没说就给我量体温,给我敷冷毛巾,在那一刻,我以为妈妈真好!,第30页,昏昏沉沉之中,我感到满身直冒虚汗,嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有些人在旁边就好了”可就在刚才,我固执地支走了妈妈唉,听天由命吧!又过了一阵子,正当我满身无力而又无助地昏睡时候,我突然感到一点湿润,凉凉,甜甜,在我嘴唇上。“不是幻觉吧?”我慢慢睁开眼睛:妈妈!她又回来了,正在用棉签浸着水滴湿我嘴唇,给我补充水分。,第31页,“你刚才有点发烧,幸亏我又回来了。来,用冷毛巾敷一敷吧”“看看你,流这么多汗,给你擦擦!”现在还不能喝水,再忍一忍,过了这会儿就好了。”她不停地说着,我看着她,任凭她摆布。在那一刻,我以为妈妈真好!也就是在那一刻,我才知道妈妈对我时常关心,深深爱!,第32页,观赏片段,写一段文字,描写力争详细生动,第33页,雅典奥运会田径赛场上,天气晴朗,,爱琴海上暖风吹拂着人们脸庞,抚慰着人们担心心。,看台上座无虚席,,成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛跑道上,。,八位选手蹲在起跑线上,蓄势待发。其中一位,身着红黄相间运动服,,,处于第四跑道上黄皮肤男子,格外引人注目,他就是来自亚洲、来自中国短跑名将刘翔。,第34页,“砰”一声枪响,八位选手,像离弦之箭,像出膛之弹,像飞跃之马,奋力向前冲去。,只见刘翔,一马当先,抢在了最前面。他身轻如燕,顺利飞过了第一道栏,,转瞬间,第二、第三,好!他已把其它选手甩在了后面,,矫健步伐,有力跨越,闪电般速度,成功地跃过了最终一道栏,率先冲过了终点。,第35页,12,秒91,他,挥舞着如雄鹰展翅般双臂,,有力地写下了超越自己、创造辉煌历史奇迹!,第36页,生动完整地记叙一件事。,第37页,请阅读这则小故事,并从中找出那六个记叙要素来。仔细想想,作者是怎样来表现它们?,将所找出六要素连接成段。,第38页,刘备听说,南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮,假如能得到他帮助,就能够得到天下了。,第二天,刘备就带着礼品,到卧龙岗去造访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了,书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。,过了几天,刘备冒着大雪又来到诸葛亮家。刘备看见一个青年正在读书,急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮弟弟。他告诉刘备,哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望,只好留下一封信,说渴望得到诸葛亮帮助,平定天下。,转眼过了新年,刘备选了个好日子,又一次来到隆中。这次,诸葛亮恰好在睡觉。刘备在台阶下静静地站着。过了很长时间,诸葛亮才醒来,刘备向他请教平定天下方法。,诸葛亮给刘备分析了天下形势,刘备一听,非常佩服,请求他相助。诸葛亮答应了。,第39页,那时我六岁。我有个妹妹,比我小一岁多一点。,她很听话,很乖,是个很好小姑娘,好得过分,好得令人讨厌,好得我巴不得淹死她。在我家客厅木柜上,放着一个糖罐,是我,父母结婚时买,,我妈把它当,宝贝,。她从不允许我私自从罐里取糖吃,所以我就加倍地喜欢这么做。我受过,不少处罚。,但妈妈从,没有疑心过妹妹。,有一天,妈妈出门了。院门刚关上,,妹妹,就从她坐椅子上站起来,直,接到罐子里拿糖,而且还,童年记事,第40页,把它打破了。,我当初正站在一边,看到这情景真是说不出高兴。我明明白白地对她说,我要告她。妹妹一点也不急,她安平静静地说:“你看着吧,看妈会听谁。”,当初我没有了解这句话奥妙所在。等妈妈回来,看到罐子在地上碎成一片一片,她气得说不出话来。我得意洋洋地等着她问:“谁干?”,可她什么也没问,她用戴着针箍手在我头上猛击了一下。我疼得满身发抖,脑袋上肿起一个大包,一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发作起来,我对她说,那不是我干,是妹妹。妈妈只是缄默了一下,她说:“这没什么,你反正会背着我干这干那。这不算什么。”,事情过去快一个世纪五分之一了。,现在想起来,我唯一感到抚慰是,我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给我生第二个妹妹。这是妈妈不应有疏忽。,第41页,童年记事,那天,,妈不在,家,,,就,我和妹妹,两个,人。她爬上柜子偷糖吃,谁知她一不小心把糖罐打破了。,我想这回妈回来必定要骂她了,可她却说妈会骂我。我正在想原因时候,,妈回来了。她一见地上糖罐,就痛打了我一顿,。疼得我一直到现在还十分清楚地记得这事。,第42页,记叙六要素,时间,地点,人物,事件起因,事件经过,事件结果,第43页,思索:,在教室里曾经发生过,哪件令你难忘事?,请把这件事经过完整地回想一遍。,第44页,教室里一场风波,动笔,:,这件事发生在何时、何地?,这件事起因是什么?,当初有哪些人在场?有何表情、动作?,事情经过是怎样?(请把经过写完整,不要遗漏下什么。)你怎么想?怎么说?怎么做?,事情结果是怎样?,第45页,今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其它同学也一样。我们关注着老师一举一动。,第46页,今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室门口。,我心中惊呼着,快步溜进教室,小心慎重,生怕出一点错。,再看看周围同学,一个,个,神色不宁,,,似乎再等候着一件极其不幸事情暴发。,一会儿,语文早读开始了。李晓在前面领读,我,偷偷瞥,了王老师一眼,只见王老师,慢慢踱到,教室后面板报前。他一走过去,全班同学一下子全回过头去,口里即使依旧在读语文,那只不过是做做样子罢了,,心里像绷紧弦,说不定什么时候就要断!,我们注意力都集中在王老师一举一动上。过了好一会,他转过身来,,我们头“呼啦”一下子,又都转了过来,.,第47页,读书声音也一下子“洪亮”起来了。,我不禁为我们动作如此整齐而感到好笑。,王老师,走,到前面来了,,使劲盯,着我们,像要从我们每个人脸上找到什么答案。我急忙用书,挡,住了脸。过了一会儿,我又悄悄地,把书本放低一点儿,,,只见他,慢慢走,到门外,然后,站定,了,。,透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么,。,再看看同学们,他们和我一样,,心绪惊疑不定,相互望着,不知怎样是好,。,第48页,描写,人物描写,语言描写 动作描写,心理描写 外貌描写,神态描写,环境描写,自然环境描写,社会环境描写,场面描写,第49页,神态是人一个行为,指人脸各部分动作和改变。,人们常说:“脸是人感情晴雨表”这说明了神态与人物思想感情关系是极为亲密,内心活动经常从人脸部显示出来。一个人心里高兴,往往就,喜上眉梢,;内心得意,,就眉飞色舞,;心里担忧,往往,满脸愁容,;内心痛苦,就,双眉紧皱,。,神态描写,就是指描写人物脸部细微表情和姿态。,第50页,高兴时,嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。,难过时,鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。,担心时,不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话,也说不出来。,愤恨时,竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似。,发呆时,两眼直呆呆向前望去,木头普通地站在那里。,哭泣时,亮晶晶泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大,大、圆圆、一颗颗闪闪发亮泪珠顺着,他脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地,上。,第51页,眉飞色舞 抬头挺胸 惊慌失措 漫不经心 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸,第52页,皇帝在镜子面前,转了转,身子,扭了扭,腰,(动作描写,写出了虚伪皇帝丑态),“我老天爷!”他想,“莫非我是愚蠢人吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。莫非我是不称职吗?不成!决不能让人知道我看不见不料。,(心理描写,写出了老大臣震惊和恐慌、虚伪。),第53页,只见李铁带球连过两人,直奔对方禁区,(利用动作描写补写),考试卷子发下来了,一看竟然,50,分,(利专心理描写补写),第54页,三仙姑却和大家不一样,即使已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上头发全白了,用黑手帕盖起来,只可惜脂粉涂不平脸上皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。”,作者对她那种老来俏打扮,是厌恶,并给以辛辣讽刺。,第55页,描写我同桌,(利用肖像描写),肖像不但指人身材、容貌、衣饰,还包含人姿态、神情、习惯性特点等。,第56页,语言描写,“放在哪儿了?拿来我看。”,“要说实话,是不是拿去买了?”,妈妈步步紧逼,第57页,补充下面短文,使之详细、完整。,马路上,两人相撞。看来,一场舌战加拳战文武斗是不可防止了。,一场风波就这么轻轻松松地平息了。,大街上,依然车水马龙。,第58页,提醒:,首先,六个记叙要素缺一不,可,这是“完整”第一个条件。,其次,要试着利用各种描写,手法详细、生动再现当初情景。,最终,叙述一定要真实。,第59页,观赏下面文章,电动车上爱(钟书韫),“,韫儿,到了,快下来吧!”妈妈将我送到了学校门口。我下了车,站在原地,望着妈妈稳稳地骑着电动车远去,心里突然涌起一股暖流,我感到满身充满力量。,妈妈学骑电动车,可吃够了苦头。,那时还是小学最终一个暑假,面对即将上中学我,妈妈显得十分忧虑和担心。不知听谁说一上中学后天天早上六点多就要起床上学,妈妈担心我不适应。不知什么时候家里就多了一辆崭新电动车,听奶奶说是妈妈刚买回来,要以后送我天天上学。妈妈学骑电动车,我有些不敢相信,因为妈妈似乎没有操作机械天赋。,那天,妈妈迫不及待地将电动车小心翼翼地推到家后一片空地上,我恰好闲着没事就陪妈妈一起去学车。早听说这电动车虽方便但不易掌控,我有些为妈妈感到担心,毕竟旁边没有会骑电动车人指导,而她又只知道一点皮毛。,第60页,只见妈妈将钥匙插了进了电动车锁孔,缓缓地坐上了车。妈妈显得很担心,手不听使唤地将钥匙一扭,车子便向前飞快地移动着,还没准备好妈妈吓得尖叫了起来。“脚,脚,!”,我叫着,妈妈脚还没有放到车上去。可惜,已经晚了,因为没有掌握好平衡,车径直向墙偏去,妈妈脚被死死地夹在了墙和车间,整个车子压力都加在了那只脚上。我一看情况不妙,连忙跑过去,用吃奶劲推开了车,将妈妈扶起来。妈妈先是皱着眉头,但很快就用那勉强笑容掩饰,说不要紧。我赶忙打电话给父亲。父亲接到电话后,快速开车赶到现场,把妈妈往医院送。妈妈临走前,笑着说:“韫儿,快回家做作业,我晚上回家检验哦,别担心啊!”我懂事点点头。当我准备转身时,却透过车窗看见妈妈摸着脚踝在流泪,父亲抚着他背在抚慰着。那一刻,我心在隐隐作痛。那晚,等到深夜十一点也没有等到妈妈回来,只有作业本子孤独地躺在桌子边上,静静等候一个人脚步声。,第二天才从父亲那里知道,妈妈脚骨折了,需要住院一段时间。没了妈妈,家里突然变得冷清了许多。,第61页,七年级上学期过去一大半了,妈妈脚也好得差不多了,倔强妈妈重新坐上了那辆电动车,在父亲指导,渐渐能骑着走了,还说要天天早上送我上学。,冬天一天早上,地上冰还没化,雾也没散,人极少。妈妈早已在车上准备好了,我一屁股坐上了后座。不知是妈妈力气太小、还是我太重,这车有些招架不住了,就左右摇摆了几下。,“,轻点!”妈妈嘱咐道。我偷偷地笑着。一路上,妈妈骑得很慢,很慢,而且没有想象中那么稳。我为妈妈捏着一把汗,生怕妈妈又重蹈覆辙。幸好,我们母子俩安全抵达校门。第二天,我委婉地拒绝妈妈送我好意。妈妈似乎发觉了什么,也没有再坚持。,从那后,妈妈再也没有抢着送我了,不过天天下午电动车会自动消失,到了靠近吃晚饭时才回来。,仅仅过了两个星期,妈妈就又执意要送我,我和父亲已经商议后,决定让妈妈再试试。让我吃惊是,妈妈骑得那么平稳,熟练得完全不像个新手。顿时,我恍然大悟。,第62页,自那以后,妈妈电动车,载着我风里来雨里去,往返于家校之间。我从未因为离校远而耽搁过一分钟。,骑着电动车妈妈身影渐渐消失在浓浓雾中。我转过身,带着沉甸甸母爱,加紧脚步,满身充满力量地向教室走去。,点评,:妈妈疼爱女儿,为了骑电动车送女儿上学,没有操作机械天赋妈妈吃尽苦头,竟然能熟练地操作电动车,稳稳地载着“我”风里来雨里去,创造了奇迹,从而也铺写出一曲母爱赞歌。真是“可怜天下父母心”啊!,写法上有以下几点值得注意:一是叙事生动,一波三折。文章用倒叙开头,记叙中巧妙地利用悬念。二是叙述详细,详略得当。详写妈妈第一次学电动车受伤住院,略写学会骑电动车送“我”上学。三是重视细节,形象描写。妈妈第一次骑电动车送“我”上课时担心,“我”担心,栩栩如生,很好地表现了慈母情怀。,第63页,生动表现,一、,思想起伏,,,情感改变,。,文章总是思想、情感载体,目标是为了表示思想、情感。大凡对一件事情认识,必定要付诸情感,所谓“景为情设,情因景生”一样适合于叙事。或悲,或喜,乃至悲喜交集,都会投注在我们所写事情上。对事情认识,也往往要历经一个过程,或由无知到有知,或由浅入深,或由知之少到知之多。抓住这些改变,把握过程,写出来,文章自然也就有了波澜、情致。,杨朔荔枝蜜,文章由小时侯采海棠花被蜜蜂蛰而不喜欢蜜蜂入笔,次写到从化喝了荔枝蜜想去养蜂场看看蜜蜂,再写参观养蜂场与老梁交谈了解蜜蜂习性而由衷敬仰,进而从栽秧插秧农民产生联想赞美蜜蜂精神,最终写做梦变成蜜蜂表示向劳感人民学习愿望点明主旨。,第64页,贾平凹,丑石,:遗憾丑石,黑黝黝地卧在那里(从颜色上说很暗,不着人喜欢);牛似模样(从形状上说其蠢笨);谁也不知道是什么时候留在这里,谁也不去理会它,多碍地面(说其没来历,没人关心,还碍地面),垒,不成山墙;压不成台阶;凿磨太细。就连花都嫌弃它,只有杂草眷顾它,而孩子们也不喜欢它。,一,个科学家慧眼识珠,发觉了它潜能,。丑石是块价值很高陨石。从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起东西。惊叹之余,我们为自己浅薄惭愧。由丑石命运,作者感悟到了丑石伟大,那种不屈于误解,寂寞生存伟大。,第65页,二、,把握好事情内含层次,写好起伏,活化情节。,羚羊木雕事情够简单了,即父亲妈妈逼我取回送给朋友万芳羚羊木雕。文章开篇制造担心气氛,突出木雕在妈妈心中分量。继写妈妈步步紧逼,追问木雕下落,立逼我取回。再写父亲帮腔,使事情无法挽回。然后,插叙我和万芳情谊,交代送万芳羚羊木雕缘由。进而写奶奶态度,叙述我无奈地冒雨找万芳取回木雕,异常地难受。简单事情写得一点也不简单,十分感人。究其原因,是作者,很好地把握了事情内含层次,,,写出了层次,,使文章波澜起伏,波折有致。,第66页,项羽得知刘邦想称王关中,决定翌日出兵,楚强汉弱,为,之一紧,;而项伯夜访曹营,回来替刘邦说情,局势略为缓解,此为,一折,。鸿门宴上,谋士范增屡次暗示项羽暗杀刘邦,局势为,之一紧,,但项羽默然不应,局势又趋缓解,此为,二折,。范增眼见失掉一次杀刘邦机会,又,指示项庄舞剑,授意他伺机杀掉刘邦,局势陡然又,一紧,;谁知项伯也拔剑起舞,使项庄无法下手,局势再度缓解,此为,三折,。紧接着写樊哙闯帐,义责项羽,又,起奇峰,;面对严辞怒责,性如烈火项羽却一反常态,心平气和,呼樊哙为壮士,赏酒赐座,局势趋于平稳,此为,四折,。,第67页,三、,善于设置悬念,妙用悬念。,所谓,悬念,,就是有意设置疑团,并不马上解答,只是使情节自然地发展下去,直到结尾才显露真相。最惯用悬念设置方法,主要是利用误会和巧合。,十五贯:家境贫寒刘贵,从岳父家借得十五贯钱作为经商资本,归途饮酒,微醉而回,戏言卖掉了陈二姐。陈二姐恐慌中拽上门,深夜出走,借宿邻家。一赌徒行窃,拿了十五贯,情急中杀了刘。次日拂晓,陈二姐连忙上路,巧遇崔宁,两人结伴而行。以后,恰巧又从翠宁搭膊里搜出十五贯,二人处以斩刑。最终,真相大白。,想想我们学,羚羊木雕,是怎样设置悬念?,第68页,四、,由此及彼联想、想象。,紫藤萝瀑布:由一树自下而上盛开紫藤萝,作者联想到瀑布;由紫藤萝花,联想到船帆、船舱;由花自衰而盛,联想到人荣辱兴衰,想到生命长河无止境。联想、想象,不但丰富了文章内容,而且使文章摇曳生姿,充满诗情画意。,父亲花儿落了,是怎样展开联想?,从百草园到三味书屋,呢?,五、,是善用映衬、铺垫和对比,。,。,爱莲说中正反应衬,背影中铺垫,一件小事中对比,无不增添了文章内容形象、生动。,第69页,六、情节虚构法,就是作者在写作过程中,依据行文需要,凭借自己联想、想象合理地虚构出一些故事、情节或相关细节,从而进行有效地表情达意或凸现主旨。,普通来说,合理虚构情节在生活中未必,已然,发生,但一定是,可能,发生。即使生活中不可能出现,它也能够反应生活本质真实。虚构与表情达意真实并不矛盾。虚构材料也能够表示作者对生活真切感受。,虚构能够有更为辽阔视角,能够填补生活经验不足,能够增强情感体验经典性,。虚构不是虚假,更不是虚伪。普通记叙文写作,不应该像写小说那样虚构,但允许在真人真事基础上作一些加工,比如环境衬托、渲染,人物心理活动补充、想象,一些细枝末节改动等。但不论怎样,经典性材料能够虚构,,表情达意,则不能虚假。,第70页,情节提炼,(,一,),依据主干、充实血肉,作者在生活中发觉某一事件,这事件比较完整,又有一定意义。作者对这么事件往往不作大改动,而是充分调动自己积累,来充实、丰富这一事件。,太阳雨,(,二,),改头换面、更置关键,作者在生活中见到或听到某个故事,以为这故事很有意思,但某个详细步骤还不够理想,于是把这个故事稍加改动。,父爱陷阱,(,三,),移花接木、揉和综合,作者将听到或见到许多不一样时间不一样地点人物、事件,经过加工、改造,将它们综合成一个有机整体。,春风沉醉夜晚,第71页,(,四,),依据情感,连缀片断,作者在生活中,积累了许多生动细节、片断,但这些细节、片断之间没有直接因果联络。这时,作者往往经过自己思想、感情线索,将它联缀成一个有机整体。,高等教育,(,五,),依据因果,环环推导,作者在生活中,取得某个片断、某个场面、某个细节,以为很有意思,又以为缺乏相正确独立性,还不够丰满。于是,依据这个片断本身提供可能性,暗示性,要求性,回溯、铺垫它发展至今过程,猜测它发展结果。,风铃,(,六,),依据性格,推导揣测,作者心中有比较成熟人物形象,构思中将这个人物放在特定人际关系和环境中,依据人物本身性格,去推测猜测人物,第72页,会怎么做、做什么,从而构思出作品情节。普通说来,依据人物性格推导,与依据因果推导是有区分。我们平时说因果推导,指是由原因到结果或由结果到原因比较显著、直接因果链条,它往往是单纯、单线,由一定原因,往往能推导出明确结果,这里面并不包含着很多复杂原因与改变。而人性格是一个十分复杂综合体,一直充满着各种各样矛盾和斗争,往往因时而异,因人而异,瞬息万变,没有一成不变模式与程序,比起单纯因果逻辑更含有些人物丰富性与复杂性。,钱包,不论用何种方法提炼情节,都应该处理好人物与情节关系。所以,好情节,应该是人物性格发展历史。,第73页,情节编织,一、精心设计冲突,情节实质是矛盾。无冲突,就无矛盾,无矛盾就难以组成情节。而全部冲突,都离不开人。换言之,设置冲突是为了构置情节,购置情节是为了表现人物性格,塑造人物形象。,冲突主要有三种表现形式:,一是人与自然冲突。如,伟大悲剧,。丛林、野兽、大雾、飓风、洪水等,让人物同这里任何一个自然力量抗争。人物将不得不一样任何一个自然力量抗争、搏斗,来到达自己目标。,二是人内心世界冲突。比如善与恶、美与丑、无私与自私、爱与恨、情与仇冲突等。将人物放在两种对立冲突中,让对立双方斗争,直至一方胜利。,第74页,三是人与人冲突。能够是一个人与另一个人,比如因学习问题学生和老师冲突。也能够是一个人与多个人冲突,如,羚羊木雕,。,冲突和友好是生活两面,是生活常态。我们能够着重考虑学校、家庭所存在或潜在各种冲突,加以提炼、发挥,为作文所用。,二、,递升反转,这是从情节运行、发展过程中制造小小说大改变、大反差一个情节技巧。,如,钱包情节结构。作品一共有五个细节单元:,A.,他从饭店打完工,在回家路上突然被一个小个子亚洲人撞了一下,他警觉地一摸裤兜,发觉钱包没了。,B,他马上用英语大叫:,“Wallet,,,Wallet!”,(钱包,钱包)。那撞他人不但没有停,反而加紧脚步跑开了。,第75页,C,他奋起直追,且边跑边用英语喊:,“,赶快站下,把钱包拿出来。,”,那撞他人就愈加慌张,跑得更加快了。,D,他以百米赛速度猛追。那撞他人绕着树跑,企图用灵巧身躯摆脱他,而他也绕着树追。就在他马上就要追上时候,那个撞他人扔下钱包跑了。,E,他捡起钱包回到自己住处。当他打开钱包查看时,才发觉钱包不是他,里面有,800,多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他人也和他一样是在饭店里打工。他看看自己裤子才猛然想起,早晨起来时换了一条裤子,自己钱包还在原来裤子兜里。,这篇作品精巧构思有这么一个特点:作品以一个道具(钱包)戏剧性改变作为单一事件,然后抓住这个单一事件中一个情节元素(追回钱包),向上做了一系列延伸发展(追,猛追,绕树追)。,“,追回钱包,”,单一事件经过这一步比一步猛烈行动描写才到达情节高潮,于是,看成品,第76页,担心气氛被渲染到顶点后,情节突然一个下跌反转,追回钱包原来不是他,而是对方,前面艺术铺垫内容和后面作品实际到达目标完全相反,情节开端与情节结尾恰恰是,“A”,与,“-A”,反差矛盾,作品意外结局便是这么形成了。,三、释疑曲转,即,悬念法和误会法被叠加起来使用。作品总体构思框架是误会法,是两个人物在一个场面单一事件里相互之间发生了误会。由这个误会先形成了一个作品悬念,在情节推进过程中,这个悬念被不停得到强化。看成品在最终消释这个悬念时,读者才在瞬间顿悟,原来这是两件绝不相关事发生了错位连接,作品意外结局就是这么形成了。这就叫释悬曲转。,如,夜空幽默,,,这篇作品共有四个细节单元:(,1,)作家,A,在旅馆平台纳凉和观赏夜色时,发觉了一个神态微妙漂亮姑娘也在他身边。(,2,)作家,A,调动丰富想象,对姑娘来历做,第77页,了种种猜测。(,3,)作家,A,感觉到这个漂亮姑娘在悄悄地向他靠近,她多情眼光以及她欲言又止神态,使作家内心涌起了许多微妙情感。(,4,)作家,A,决定送给这姑娘几分勇气,他首先问:,“,你一直在等我吗,?”,姑娘说:,“,是。,”,姑娘接着又说:,“,我是顶层服务员,我要等最终一名旅客离开平台就锁上平台门。,”,这一刹那,作家,A,一切美好想象与微妙情感全都云消雾散了。,分析这篇作品情节框架,我们发觉,作家,A,思想意识有着一条他自己轨道,而漂亮姑娘思想和行为则是另一条运行路线,两人在月夜平台上发生了一次错位对接。自作多情作家,A,误认为漂亮姑娘等他关门一切行为均是对他有意,而另一条漂亮妨娘情节发展真相全被叙述人,“,遮掩,”,去了,读者跟伴随作家,A,思绪产生了期待心理:作家,A,与这个漂亮姑娘将要发生一个什么样故事,?,他们最终有个什么结局呢,?,直到最终作品悬念才彻底翻了底,姑娘行为、神态与作家,A,猜测、多情完全是互不相关两回事。,第78页,四、,多重反转与波状曲转,即,有意识地设置一些多层次艺术改变,有意识地在有限艺术时空中让情节完成两次以上反转或曲转,。,如,一个小时故事,:,A,马莱德夫人突然得悉她丈夫在铁路事故中遇难。,B,马莱德夫人不但没有表现出悲痛欲绝神情,相反却还有一个摆脱了束缚,取得了自由喜悦。,C,马莱德夫人丈夫布伦特雷,马莱德先生突然回来了,原来关于他遇难死讯是失实。,D,马莱德夫人那短暂喜悦刹那间化为乌有,她承受不了这种巨大心理反差,心脏病突发猝死。,马莱德夫人丈夫车祸遇难,这是情节突起,丈夫逝世,妻子不但不悲伤,反而感到高兴和喜悦,这是第一次反转;谁知她丈夫并没有死,他又风尘仆仆地提着旅行包和雨伞,第79页,回来了,这是情节再次反转;这个时候马莱德夫人并不因为丈夫生还而高兴,相反,她因承受不了这么巨大一悲一喜、一喜一悲心理反差而引发了心脏病。作家紧紧抓住该悲则喜、该喜则悲这么几次大情感反转,让故事情节一正一反一正一反地连续发展,使得读
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