木梓中心小学开展师德师风教育活动实施方案.doc

木梓中心小学开展师德师风教育活动实施方案

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2020年4月19日
文档仅供参考
木梓中心小学
师德师风教育活动实施方案
一、指导思想 
以十八大和十八届三中全会精神为指针，用科学发展观，构建和谐校园，为进一步加强我校教师的师德师风建设，提高教师的职业道德素质，切实增强教师职业的光荣感、责任感和使命感，并具备热爱学生，教书育人，爱岗敬业，刻苦钻研，务实创新，甘于奉献，廉洁从教，为人师表，遵纪守法，诚实守信的职业精神，经过本次教育活动，在教职工中大力提倡奉献精神，牢固树立优质服务意识，自觉规范自己的思想行为，认真履行教师的义务和职责，使之成为学生、家长、社会满意的人民教师。
二、活动目的
经过本次活动，使我校广大教职员工坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，增强依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，发挥教师教育教学主力军作用。
三、领导小组及分工：
组  长：曹杰
负责本次活动的总策划、总安排、总检测评估。
副组长：郭永燕
负责本次活动的工作指导、检查、评估。
组  员：黄爱琪 周其文 汪天臣 舒祥均
负责本次活动的资料收集、管理、宣传。
四、主要内容
本次师德师风集中教育活动以弘扬“爱”和“责任””核心，主要围绕以下几个方面来进行：
1、围绕教师的基本要求 “爱国守法”。全体教师要热爱自己的祖国，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务行使教师权利。
2、围绕教师的社会责任“爱岗敬业”。广大教师要不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。坚决反对有偿家教、有偿补课、私自外出兼职或从事第二职业的行为。
3、围绕教师的本质体现“关爱学生”。没有爱就没有教育。要着力解决师德建设中的突出问题，坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；要以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
4、围绕教师的职业导向“教书育人”。教师必须遵循教育规律，增强教书育人、以身立教的社会使命感。坚决反对私自向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；要循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。
5、围绕教师的外在形象“为人师表”。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
6、围绕教师的发展动力“终身学习”。终身学习是时代发展的需要，更是教师职业特点的要求。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。在积极参加培训的同时要阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，不断开阔教师视野，提高教育教学能力和水平。
五、实施途径
1、宣传动员：加大宣传力度，让全体教师明确师德师风建设的重要意义，明确自己在本次活动中应当承担的任务，应当履行的职责。召开活动动员大会，提高广大教师的思想认识，明确这次活动的必要性，充分认识到加强师德修养的重要意义。
2、实施评价：围绕我校教师队伍中存在的现实问题，将师德师风建设和强化工作落到实处，收到实效，我们将对各项要求制定出具体的评价方案，以评价来检验结果。
3、纪律要求
（1）在整顿期间，学校班子成员和教职工原则上不请假，特殊情况需要请假的，学校领导须经领导小组组长同意，教职工须经该校校长同意，并上报领导小组组长。
（2）学习时间周五下午4:20---5:00，凡迟到、早退或无故不到者按学校制定的考评办法执行。
五、活动形式 
集中学习和个人学习相结合、主题讨论、个人剖析等。 
六、教育活动时间及活动安排： 
第一学期： 3月- 7月 
3月份：动员学习阶段。 
1、制定师德师风教育活动方案。
2、召开动员大会。我校将于3月 15 日召开动员大会，对师德师风教育作出部署，提出具体工作要求。
3、组织签订师德承诺书。
 4月份：师德教育学习月。 
1、围绕师德师风教育的主要内容，进行集中学习。学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等关于师德建设要求的文件，明确师德新的内涵，增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。
2、学习《教育法》、《教师法》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，十八届三中全会精神解读， 以提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。
3、要学习身边的“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”等先进教学理念和教学方法。
学习采取集中学习、个人自学与讨论相结合的方式。集中学习不少于20学时，要求做好学习笔记和心得体会。经过学习，培养全体教职工提高职业道德修养，在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程中修炼自我。磨练师道，成就做人之道、为真、为善、为美之道。
 5月份：师德规范实践月。 
全体教职工按照所学习的文件要求，对照规范，实践行全体教职工按照所学习的文件要求，对照规范，实践行为，严格自律，不断提高，在具体的教育教学实践中体现木梓小学教师的师德风范。 
全体校委会成员分别（主要由分管领导按分管学科组进行）与教职工交流谈心，了解教职工心声，把握整体思想动态。主题讨论：谈我的为师之道。
  6月份：交流反思提高月。 
经过组织教职工交流反思自我的思想状况与道德层次，力争使教师职业道德在工作中不断遵循、认识、体验、内化。 每人上交一篇师德教育学习论文或心得反思。
7月份：考核评价奖惩月。
由学校德育工作领导小组根据一年教职员工的具体表现，经过领导、家长、学生测评，结合具体考核记录对本校教职员工进行考核评价，作为教职工考核中“德项”中的主要依据，并据考核最后确定本校师德标兵并给予兑现相应奖惩。 
第二学期： 9月- 1月. 
9月份：“以人为本”了解月。 
了解每一位教师的思想状况进行全面的了解，做到心中有数。以便有针对性的进行师德教育。
 10月份：教育机构创立月。 
学习优秀教师事迹，举行师德演讲比赛。创我校德育工作的新局面。 
11月：规章制度建设月。 
学校领导班子经过充分调研，广泛征求师生意见，研究并制订《木梓中心小学德育工作制度》。
12月：师德行为规范月。 
学校领导班子根据教职工工作态度、思想状况进行教育，促使其达到相应的言行规范，具体由分管领导负责对各科教师进行规范。期末采用测评的办法对所有教职工进行考核并给予相应奖惩。 
总之，师德师风建设是一个长期的教育过程，是教师在教学行为中不断修炼，与时俱进的过程，老师们让我们从现在做起，把握生命质量，重在过程，提炼自身人格魅力，从我做起。