学生精细化管理方案样本.doc

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学生精细化管理方案
一、 指导思想
提高教学效率需要对学生精细化管理, 学生精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。根据《吴局讲话》重要精神, 特制定《学生精细化管理方案》, 在工作中向管理求质量, 向管理求发展、 向管理求精细, 确实做到”培优、 促中、 扶差”, 将教学品质提升至新水平, 在新课程理念指导下, 从小处入手, 从实处入手, 扎扎实实抓好学生学习过程管理, 在教育教学上形成人人发展, 人人有特长的一个特色群体, 为拐河一小的发展提供有力的支撑。
二、 工作目标
让广大教师认识到, 实施学生精细化管理有利于教学管理, 建立以学习小组为单位的评价和表彰体系, 使每个学生感受到教学管理中既有严谨的制度、 严格的要求, 又有俨然如家的人文关怀, 改变以往学生学习评价方式和方法, 促进多元化评价, 激发广大学生积极主动谋发展, 从而提高教育教学质量。
三、 管理措施:
( 一) 组织领导:
组成的精细化管理网络精细化管理力求调动一切积极因素, 由精细化管理领导小组、 精细化管理日常检查小组, 专人区域管理等组成的精细化管理网络, 采取”定人、 定内容、 定区域”和”考核、 通报、 处罚”三位一体的管理方式。
学生精细化管理领导小组
组长: 朱玉祥 负责全面的工作
副组长: 姚 春 刘炀 负责日常工作
组员: 宋春花 负责教师和学习委员培训、 资料的整理工作
周小远 负责班团队工作、 负责各班养成教育工作
王庆平 侯宝阁 后勤保障
学生精细化管理日常检查小组
组长: 朱玉祥
组员: 姚春 徐兆成 张少华 刘炀 杨登露
王庆平 侯宝阁 宋春花
学生精细化管理日常检查小组职责:
(1)值日: 分定时、 不定时, 按照”创立文明班集体”的班级精细化量化考核细则要求, 集中巡查, 发现问题及时处理, 同时做好记录及时反馈给责任人。
(2)负责当天校园的广播督察反馈和公示考核结果。
(3)日常检查小组接受领导小组指定管理内容的巡查。
责任网络: 校长→主管副校长→教导、 政教主任→班主任→学习委员→课代表、 组长→学生。
( 二) 评价内容:
1、 节评价
课代表按照课堂教学评价标准以小组为单位开展好评价活动。科代表要对每节课堂教学的各个环节以小组为单位进行量化考核, 并作好记录, 对小组及个人进行量化考核, 任课教师签字后生效。
学生节评价操作量表表( 试行)
学校 : 年级: 学科: 授课教师:
项目
评价项目
及权重
评价要点
等级
得
分
A
B
C
1
课前准备
( 10分)
学具准备齐全( 5) 、 进入状态、 提前候课( 5)

10
8
6

2
精神面貌
( 10分)
精神面貌好( 5) 、 教学秩序井然( 5) 。
10
8
6

2
自主学习
( 20分)
明确目标( 3) 、 精力集中( 3) 、 发现问题、 解决问题( 5) , 做好随笔( 4) 。把自学过程中遇到的疑难点画出或写出来( 5) 。
20
16
12

3
和谐合作
( 20分)
( 1) 和谐合作: 乐意接受分工( 有记录员、 操作员、 中心发言人等) , 认真倾听她人发言( 5) , 善于提出问题, 积极解答问题( 5) , 谦让和蔼。( 10分)
( 2) 勇于展示: 声音洪亮, 敢于讲述自己观点( 5) ; 积极演板( 5) , 联系生活, 联系实际, 解决问题能力强。
20
16
12

4
勇于展示
( 20分)
( 1) 独立完成训练题, 步骤完整, 正确率高( 5) 。
( 2) 勇于展示学习成果, 纠错积极( 5) 。
( 3) 本节课收获总结的全面( 5) ; 拓展延伸有独特看法( 5) 。
20
16
12

5
堂清效果
( 10分)
( 1) 诚信测试, 当堂完成学习任务( 5) 。
( 2) 做好”随堂”记录和随笔( 5) 。
10
8
6

总分

2、 日考核
每天由学习委员对当天每节课学生及学习小组考核情况进行汇总, 将汇总结果告知班主任, 班主任审阅并签字后, 填在公示表内进行公示。
3、 周汇总
由学习委员统计出各小组”周清”的平均率、 优秀率、 及格率, 并按4: 3: 3的比率算出各学习小组得分, 将”周清”小组得分与各组周行为得分( 本周内每天考核合成分) 按6: 4的比例进行合成, 计算出总得分。根据得分情况对优胜学习小组进行物质和精神奖励。
( 4) 月奖惩
由学习委员统计出各小组”月清”的平均率、 优秀率、 及格率, 并按4: 3: 3的比率算出各学习小组得分, 将”月清”小组得分与各组月行为得分( 本月内每周考核合成分) 按一定的比例进行合成, 计算出总得分。根据得分对优胜学习小组进行物质和精神奖励。
( 5) 期表彰
由全体学生、 学生干部、 任课教师、 班主任对一期来学生干部( 班委会、 团委会、 科代表、 组长) 的工作情况、 各学生、 各学习小组的表现情况和学习情况进行全面定量定性的考核和评价, 评选出各级各类模范和标兵并进行物质和精神奖励。
( 三) 具体做法:
1、 合理分组。分组原则, 就近分组, 力量均衡。按座位将全班同学分成4人一组, 组员取名, 讲明含义, 选举组长。每组选出1名组长, 讲解人1名、 记录人1名、 操作员1名。每一名组员各负其责, 使人人有事做, 人人都负责。
2、 奖惩措施。根据评价的各项内容, 及时评出表现优秀的小组, 一至两组, 奖励一颗红星, 累计五颗红星得一面红旗。
学生个人评分细则另见《学生量化考核细则》
纪律方面, 一节总评一次。课上及时提醒警告, 警告三次, 扣小组一颗红星。两操也如此。到校方面是一人迟到扣一颗红星。
卫生方面, 一天总评一次, 哪个小组地上有垃圾, 及时提醒警告, 三次扣改组一颗红星。
学习进步方面, 一项有进步, 表扬一次, 连续三次, 奖小组一颗红星。
无论哪一项, 学校检查扣了分, 然后再扣该小组红星和本人红星。
一天一小结, 一周一总评。评选出优胜小组和优秀组员。奖励优秀小组两面红旗。优秀组员一颗金星。
3、 合理评价。制好评价统计表。包括思想纪律、 卫生、 其它等。每天有值日班长及时填写。
4、 实行学生思想、 纪律、 卫生、 学习方面的承包考核制度
思想承包: 座右铭、 班级日报、 当日寄语、 好人好事等。
纪律承包: 考勤、 乱写乱画、 骂人或叫绰号、 乱扔粉笔头、 索要钱物、 打架、 旷课、 追逐打闹、 高声喧哗、 乱窜乱坐、 课堂说话、 大型活动不守纪律、 考试舞弊、 上课学具不全、 睡觉、 说话不文明等。
卫生承包: 门前后门、 堂桌、 粉笔、 灯具、 水桶、 锁子、 横幅、 开关窗户、 玻璃、 扫帚等物品和个人卫生检查等逐人承包。
学习承包: 语文生字词、 背诵内容; 数学概念、 定理、 数学难题; 英语单词、 重点句子、 听力; 理化概念、 定理、 实验等。
5、 狠抓两个”习惯”的养成教育
包括学生的学习习惯和行为习惯。学习习惯中包括课前准备、 上课, 预习、 作业、 纠错、 写字、 阅读、 写作、 ”四清”等, 行为习惯包括卫生、 文明用语、 语言文字、 自主管理、 今日事今日毕等。
6、 开头三步走:
为了实施精细化管理, 有计划、 有步骤的推行”洗脑子——狠抓培训, 定尺子——明确责任, 下单子——强化监督”, 使干部教师在思想上紧起来, 认识上高起来, 工作上实起来。
第一步, 洗脑子——狠抓培训
”态度决定一切”, ”只要思想不滑坡, 办法总比困难多。”利用各种方式不断地为推行养成教育精细化管理, 清除思想障碍, 从思想上认识到实现精细化管理既有利学校的长远发展, 又有利于自己改变做人做事的不良习气, 树立超凡脱俗的理念。
⑴加强理论学习。利用行政办公会时间, 学习有关精细化管理的经验报告, 了解精细化管理的内涵; 利用全校教师例会的时间, 对教师进行培训, 培训的主题是”在细字上做文章, 在实字上下功夫”。
⑵对全校学习委员和组长进行分岗位培训, 一切从严要求, 从小事抓起; 同时, 再从学生的合作学习抓起, 从文明礼仪、 课堂纪律、 学习常规等入手, 对学生进行养成教育, 并举行各种养成教育比赛。
第二步, 定尺子——明确责任
实行”谁的课堂谁负责”、 ”谁的班级谁负责”、 ”谁的岗位谁负责”、 ”谁分管谁负责”的岗位责任制。在充分尊重大家意见的基础上, 重新修订《师德师风考核细则》、 《绩效工资考评办法》等。用明明白白的制度, 清清楚楚的”尺子”, 扎扎实实的落实来加强对教职员工的管理。实施层层把关, 认真抓好落实
第三步, 下单子——强化监督
管理的关键在落实。精细化督察小组重要的是对部门工作加强监督, 进行过程控制, 直接对学生负责, 定期组织对领导干部和班级的工作考核, 并进行公示, 提高工作的透明度。
学生的行为规范教育应从细微处入手, 从小事抓起, 让学生在活动中得到体验, 在实践中养成习惯, 真正做到知行合一, 使学生精细化管理工作取得真正的实效, 走一条实实在在的过程性细化教育。
对精细化管理工作中的好经验、 好做法和先进典型进行表扬宣传, 对存在的问题进行分析, 研究提出改进措施, 限期改进。
最后, 总结深化阶段。2月—6月, 坚持学生精细化管理管理常抓不懈, 落实精细化管理制度, 建立并完善长效精细化工作机制, 进一步学习推广先进经验, 推动学校学生精细化管理工作的深入开展。
四、 小组评价中应注意的问题:
1、 关注落后小组, 针对不同情况, 教师及时帮助解决或重新调整组员。
2、 课堂展示要注意各组机会均等。
3、 各组的后进生, 避免大家都排挤她, 应及时开导、 教育大家正确的做法是想法帮助她进步, 而不是排斥嫌弃。
4、 评价中要尽量多奖励, 少扣星。