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银行存款利息和利税的调查研究性学习方案

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2020年4月19日
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《银行存款利息和利税的调查》研究性学习方案

研究课题名称：
银行存款利息和利税的调查
研究者姓名
田茂正 杜建委
所在学校
宝城街道中学
所教年级
七年级
研究学科
数学
联系电话

电子邮件

设计日期
.9
指导教师
田茂正 杜建委
课题组其它成员
七年级(1)(2)班全体学生
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着人们的生活水平的不断提高，学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里，为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄，储哪一种存款的利息高呢？这是学生们都想知道的事。七年级数学教材正好有关于计算银行存款利息和利税的内容，为此组织学生进行这一课题的研究学习。同时经过活动，让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力，完善自己的学习方法；提高自己创新意识及动手能力。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
课题的意义与价值就在于让学生在大数学观的理念指导下，把社会实践与数学学习相结合，达到数学新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将深入到社会中，学生更接近的去解决社会中所遇到的问题,和实际生活很贴切!这个问题研究起来具有很强的挑战性，无论是对思维还是对生活都有相当大的帮助。经过这次活动，学生们在口语表示、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。
3、课题介绍
开展本活动，经过学生实地调查，网络收集资料，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。培养学生的创新意识和创新能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。经过活动，同学们学会分组协作，掌握实地调查等方法。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，特别对开展研究性学习有影响的因素。）
七年级的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，她们的求知欲更强了，思维更活跃了，她们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度，不但思维品质有所发展，同时辩证思维开始萌芽。本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代现实生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表示能力较强，计算机技术能力也较强。
可是学生没有参加过这类社会实践活动，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，经过哪些内容的研究来达成这一目标）
经过这次调查研究活动，让学生了解科学处事的方法，激励学生勤奋学习，从小培养学生竞争的能力。经过活动，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。经过小组之间的协作去收集资料，展览交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。从实践中学数学、用数学。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其它形式）
研究的最终成果以小论文、实验报告的形式展现

六、资源准备
教师提供的资源：相关的主题活动网站、历年利息与利税的统计表、辅助研究的量表和样张。
学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段
学生活动
教师活动                   
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
学生分组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。
激发学生活动的兴趣
第1周
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
全班讨论提出确定课题。同学们根据具体的实际情况选定《银行存款利息和利税的调查》这一课题。
揭示研究内容，选定课题：教师简单总结教材关于计算银行存款利息和利税的内容，引出课题
第1--6周
成立课题组
学生选择自己的同伴，成立学习小组
分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等6
形成小组实施方案
根据附表1，形成小组的实施方案
提供附表1：“银行存款利息和利税的调查”研究计划书

开题报告和评审
在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性
调控学生开题报告中出现的偏差，以及评审中出现的误区，引导学生学习正确的研究方法和评价方法
第三阶段：课题实施阶段
课外活动：
1、分组探究，修改研究计划，初步收集相关资料。
2、上网查询。
3、学校财务室调查询问.
4、把收集到的资料整理。
5、各小组扼要汇报研究情况.
6、写一些活动的体会
过程指导：研究方法的使用指导
教师经过口头面谈、QQ、短信等方式及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。

第7—10周
第四阶段：评价、总结与反思阶段

各小组汇报。

填写评价量表后续活动反思交流
教师对学生进行终结性评价；做好学生学习记录表；反思学生学习效果。
同学们，经过这段时间的访问、调查和参观，我们收集整理了不少资料。今天，“银行存款利息和利税的调查”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！
评价表：附表6评价量表
提供讨论区BBS
第11-12周
八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了银行存款利息与与利税之间的关系，学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学数学、用数学的方法与意义。
在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。
学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。