中小学教师专业标准项目调查问卷样本.doc

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中国中小学教师专业标准实施情况调查

一、 基本信息
( B )1．您的性别:
A．男 B．女
(B ) 2．您的年龄:
A．25岁以下 B．26-30岁 C．31-35岁 D．36-40岁
E．41-45岁 F．46-50岁 G．51岁以上
(A )3．您的教龄:
A．3年以下 B． 4-5年 C．6- D．11-
E．16-20年 F．21年以上
( B )4．您现在任教的学段:
A．幼儿园 B．小学 C．初中 D．高中
(M )5．您现在所任教的学科或其它教育岗位:
A．语文 B．数学 C．外语 D．物理 E．化学 F．生物 G．历史 H．地理 I．思想品德 J．思想政治 K．音乐 L．美术 M．体育( 含健康) N．科学 O．品生( 品社) P．心理
Q．综合实践 R．信息技术 S. 教研员 T.学校教学管理人员
U．其它 __________
( D )6．您参加工作时的学历:
A．高中或中专 B．专科 C．本科 D．硕士研究生
E．博士研究生 F．其它
( D )7．您现在的学历:
A．高中或中专 B．专科 C．本科 D．硕士研究生
E．博士研究生 F．其它
( B )8．您前后两个学历所学的专业:
A．一致 B．相近 C．不一致
( B )9．您的职称:
A．三级教师( 原中学三级 小学三级 小学二级)
B．二级教师( 原中学二级 小学一级)
C．一级教师( 原中学一级 小学高级)
D．高级教师( 原中学高级)
E．正高级教师 F．未评职称
( )10. 您所在的学校在 山东 省 青岛 市
( C )11. 您所在学校的位置:
A．城市 B．城镇 C．农村
( A )12. 您所在学校的类型:
A.省重点学校 B. 市重点学校 C. 区/县重点学校 D. 都不是
二、 调查问题
(A )1.您对中国教育部 颁布的中小幼教师专业标准的了解情况:
A．仔细阅读过 B．见过, 没有仔细读
C．听说过, 但没有见过 D．没有听说过
( A B D)2.请您指出专业标准的三个维度: ( 可多选)
A．专业知识 B.专业理念与师德 C.专业基础 D.专业能力
(A B C D E )3.请您指出专业标准的基本理念: ( 可多选)
A．师德为先 B.学生为本 C.能力为重 D.仁爱之心 E. 终身学习
(A B C )4.您是经过什么途径了解到教育部颁发的教师专业标准的? ( 可多选)
A．学校或地方教育局的培训 B．学校或地方教育局的宣传 C．网络或报刊
D．其它途径_______________________E. 没有了解的途径
( A )5.您是否参加过有关教师专业标准的讲座或任何其它形式的关于教师专业标准的培训?
A．是 B．否
(A B C D )6.为贯彻实施教师专业标准, 您所在学校或地方教育局采取了哪些措施? ( 可多选)
A．组织教师座谈会 B．举办教师专业标准报告会
C．开展教师专业标准专题培训 D．经过网络、 报刊和宣传栏等进行宣传
E．其它措施_________________ F．没有采取任何措施
( A B C )7.您所参加的”国培计划””省培计划”或者其它各类教师培训, 是否将教师专业标准列为培训内容? ( 可多选)
A．”国培计划”有关于标准的内容 B．”省培计划”有关于标准的内容
C．其它培训有关于标准的内容 D．所参加的培训都没有标准的相关内容

( A )8.您认为关于教师专业标准, 是否需要加大宣传和培训的力度?
A．是 B．否 C．不清楚

( A )9.教育部颁布的教师专业标准是适用于中小幼各学段学科教师的通用标准。您认为教育部是否有必要进一步开发和颁布适用于不同学科的教师专业标准?
A．是 B．否 C．不清楚
( A )10.教育部颁布的教师专业标准适用于不同专业发展阶段的教师, 即新手教师、 合格教师、 熟练教师、 成熟教师、 骨干教师和专家教师。您认为教育部是否有必要进一步为处于不同专业发展阶段的教师开发和颁布不同的教师专业标准?
A．是 B．否 C．不清楚

(A )11.您所在的学校或地方教育局在进行各种形式的教师考核时, 是否将教师专业标准作为依据?
A．是 B．否 C．不清楚

( A )12.您所在的地方教育局进行教师资格考试或进行教师招聘考试时, 是否对教师专业标准中的要求有所体现?
A．是 B．否 C．不清楚

(A )13.您认为您在专业发展和教育教学中是否需要专业标准?
A．是 B．否 C．不清楚

( A B C D )14.您认为教师专业标准的作用有哪些? ( 可多选)
A.规范教师的教育教学行为 B.引领教师的专业发展
C.评价教师的工作绩效 D.促进教师的自我反思
E.其它__________________
( A C D )15. 您认为什么样的教师专业标准能够真正有利于促进教师的专业发展? ( 可多选)
A.优秀教师专业标准 B.通用性专业标准
C.专业水平等级标准 D.分学科专业标准
E.其它______________________
16. 如果请您来制定中小幼教师专业标准, 请按照重要程度, 写出必要的三条标准内容。
1.以学生为本, 尊重个性的发展;
2.重视能力的培养, 培养创新精神和创造能力;
3.运用激励性评价和发展性评价, 促进学生长远发展。
17.您希望您所在的学校或地方教育局采取什么样的措施来实施教师专业标准?
一、 以"德"为先, 传承美德,让教育事业走的更远攀得更高.
二、 以"生"为本, 让每一片绿都成荫, 让每一朵花都似锦。
三、 "忧患意识"常驻心中, 不忘学习, 好为人师。
总之, 要落实好教师专业标准, 我们时刻告知自己选择了教育这个行业, 我们所做的一切就无关于名利, 为了保护和开发好这一片净土, 那我们就得让自己有渊博的知识, 有平和的心态, 有高尚的品质和干一行爱一行的事业精神, 从中找到自身价值和自身幸福感。
 18.您希望应该用什么样的方式来评价教师是否达到标准?
1.学校评价。
2.自我评价。
3.教师互评。
4.学生评价。

19.对于中国的中小学教师专业标准, 您有何其它建议和想法?
《中小学教师专业标准》进一步明确了一名合格教师的道德坐标、 知识坐标与能力坐标, 它是中国教师专业化进程中的重要里程碑。作为一名年青的中学化学教师, 从步入教师工作的第一天开始, 我就深深地认识到中学阶段化学教育及教育对象的特殊性; 从几年工作中体会到中学化学教师的专业素质应是从事中学化学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。要做合格的化学教师, 规范自己的行为, 促进专业发展和自我发展的能力, 提升教育思想和教育理念。
20. 如果您对教师专业标准还有其它话想说, 我们很希望能有机会对您做深度访谈, 我们的邮箱: 陈老师: ;
王老师: 。