小学六年级数学实践活动课教案.doc

六年级数学实践活动教案2021学年第一学期节约用水2课时活动内容：1、 通过活动使学生稳固简单统计知识，培养学生综合运用所学过知识能力。 2、 通过活动培养学生搜集与处理信息能力，使学生感到数学与现实生活联系。 3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水良好习惯。活动过程：第一课时一、导入 观看广告，谈论感想，导入课题 1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告 2、 说说你感想？组内交流自己想法，并指名说给大家听听 3、 如果把你们大家想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：节约用水过渡语： 节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急 喜欢不喜欢那是因为挂高内容与你生活联系太小 节约用水？水是有限？ 二 、汇报总结合作探索 运用已学知识，探索发现并解决生活中问题一汇报结果 1、请同学们把你课前搜集有关水资源现状资料向大家展示一下。备用课件：中国、保定水资源现状 2、 通过这些资料，我们目前面临水资源问题怎样？情况十分危急 3、 是什么情况造成这种危机现状呢？ 人类浪费 4、 在我们生活生产中你见到过那些浪费水现象呢？各小组把你们调查结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着 过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。二合作实验 1、请同学们汇报实验测得滴水速度，滴水量毫升 时间分钟 平均每分钟滴水量 滴水速度 2、根据你测得结果制成折线统计图自制坐标纸 通过看统计图你得到了什么结论？第二课时三算一算过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。根据你们算出滴水速度，算一算：出示课件 1、一个滴水龙头一天会浪费水吨。1毫升1克 2、一个滴水龙头一年浪费水够你家大约用个月。 3、如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费。如果这水不浪费，那么节约钱能我国西部地区挖 口水窖按每口水窖人民币1000元计算，这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起！ 4、我国水资源人均占有量只有 市人均水资源占有量仅为每年283立方米，缺乏全国人均占有量七分之一；占我国人均水资源占有量 %；而保定市区以每年人均不到34立方米缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量 %保存百分号前一位小数。立方米，约为世界人均水平，是世界上13个贫水国家之一。 有可能是有用信息有可能是无用，课前协助筛选 必要时教师出示自己搜集资料 水资源污染、气候变化 1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水2、用气球装水当玩具扔；3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。这样做不仅浪费水，同时也会影响自己身体安康 为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大 1、滴水速度为：毫升/分钟，每天24601440分钟 2、学生课前已经作了调查自家每月用水量 3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨 用现实让学生感受缺水现状 2300立方米 12.3% 1.5% 三、解决问题 过渡语: 水对我们是如此重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？ 1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 3、随关好水龙头； 4、不污染水源等。 5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。四、感受我们身边水 留住美丽江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片 五、 作业设计 1、 设计几句“节约用水宣传口号 2、 为自己家庭设计一套节水方案 3、 为全校师生写一份节约用水建议书 4、 小组合作完成一份主题为“节约用水手抄报 四选二统 计 活 动3课时一、教学目标：1、通过对身边事例调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计必要性。2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进展统计活动，培养初步统计意识。3、体验调查、收集、整理及展示数据过程，培养学生开展统计活动兴趣。二、重难点：重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述与分析过程，促进学生统计观念形成。2、组织学生参与合作交流学习活动，培养学生开展统计活动积极情感与良好合作习惯。 难点：1、使学生体验数据收集、整理、描述与分析过程，初步了解统计意义，会用简单方法收集与整理数据。2、学会统计整理方法，经历统计活动过程，能根据统计结果，进展分析，得出结论。三、课前准备：1、课件 2、统计图样纸 3、水彩笔 4、直尺、圆规、量角器四、活动展示1、视频引入师：我们先一起来分享一段视频。从刚刚这段视频，我们看出最后冠军是以什么形式产生？师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高选手为冠军。那么在你们身边都接触过哪些与统计活动有关事情呢？小组说一说？师：其实统计活动真是无处不在，小到我们成绩汇总大到一个国家管理，都有统计活动环节，通过统计结果我们找到群众喜好，利用统计结果我们来管理我们国家，掌握统计结果改善我们生活等等等。今天我们就一起来开展统计活动。出示课题“统计活动2、主题呈现师：在数学课中我们学过哪些与统计有关知识，谁来说一说？师：我们这节课就要用到这些知识。师：刘教师确定了一个调查题目，我们来看看课件关于对青少年吸烟看法调查，我还设计了一个简单调查问卷课件，这是其中一个问题。你对青少年吸烟有什么样看法？A、支持 B、反对 C、与我无关师：刘教师想找一组同学协助我一起完成这次调查与统计任务。师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学与在座教师们是我们调查对象。调查前我们组先简单分分工吧！刘教师是组长兼做记录员，你调查这一组，你来调查第三组你来调查最右边教师 ，别着急，在调查之前，我们需要注意什么？师补充：我们还要明确调查对象，防止出现重复调查与遗漏现象，如果出现这种情况，我们统计结果是不准确。听明白了吗？开场调查师：好，这组同学都已经回来了，请汇报一下你们调查结果，师记录我调查了几个人，其中选A几人、选B几人、选C几人，请下面汇报同学按这个要求进展汇报。事先准备小黑板一块关于对青少年吸烟看法调查师：经过数据汇总记录，我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中哪项选择人数最多？除了统计表以外，我们还有什么方式能更直观地表现我们数据汇总结果？生答复：画统计图师：那就请你用自己喜欢方式图统计表吧！学生画，师巡视。教师也跟着画师：你们认为哪种统计图更适合展示我们统计结果？生答复师：如果选用扇形，记得要算出百分比。师：统计结果说明了一个什么问题？生：大多数人反对青少年吸烟。师：刚刚刘教师带着同学们开展了一次有意义统计活动，那么我们现在来回忆一下，刚刚统计活动经历了哪些环节？生答复：出示课件统计活动环节1、确定主题，明确目考前须知：喜欢或有意义 不易过大2、设计考前须知：紧扣主题 问题不能太多 确定调查对象及人数 小组成员分工明确3、调查活动考前须知：注意使用礼貌用语 调查时注意平安 防止出现重复调查与遗漏现象4、数据汇总5、呈现统计结果考前须知：用标准数学方法绘制统计图6、分析并得出结论学生汇报：我们主题是.我们调查了多少人，其中.通过调查统计我们知道了3、实践活动师：上一次课，刘教师请每一个人都选择了一个自己喜欢话题，并设计了相关调查内容，都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！下面以小组形式从众多话题中选出6个，做为我们统计活动主题，开场筛选吧。主题贴在黑板上师：很好，统计活动中前两项任务我们已经完成了，请你们用自己喜欢方式继续完成统计活动。我手上一张统计纸，你们可以利用这张纸进展统计表与统计图工作，可以使用其中一种，有能力小组可以选取多种，调查人数不少于20人。抓紧时间，快！师： 每一组用他们不同方式给我们展示了他们统计活动结果，让我们一目了然，清清楚楚。3、总结师：经过这次统计活动，我们得出了我们想要结果，我们可以将这些统计结果告诉与汇报给我们家长、教师、及一切关心保护我们人，让他们通过这些数据了解我们想法，让我们更加快乐、安康成长！认识“白色污染1课时教学内容：认识“白色污染教学目：什么叫“白色污染及对人类危害性教学重点：认识“白色污染对人类危害性教学过程：一、师介绍什么叫“白色污染 人类在日常生活与工业生产中需要使用大量塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体与环境有害物质。如果仔细观察，你会发现我们周围环境中有不少被人丢弃白色垃圾。 我们所居住城市，越来越多地充满着不易降解食品包装袋与快餐盒，如果再这样下去，城市美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，“白色污染已经成为我国环境污染“头号杀手。要让我们大好河山重现原来美丽风光，让我们生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染已是一个迫在眉睫问题！二、小记录我平时经常看到“白色污染有：三、小调查，组成调查小分队1、了解“白色污染对人类危害性2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？3、到菜市场、超市调查塑料包装袋使用情况。4、到河流、湖边、路边观察“白色污染情况。5、记录你家庭一天产生多少白色污染物。6、问一问妈妈、爸爸与家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样想法。四、对学校“白色污染调查。 2、消灭“白色污染教学内容：分析与消灭“白色污染教学目：什么叫“白色污染及对人类危害性教学难点：认识“白色污染对人类危害性教学过程：一、通过观察、调查，我们发现“白色污染确实严重，它们对环境与人身体安康都有极大危害，因为：二、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染措施与建议。三、讨论：“政府应不应该制止使用塑料袋？四、与同学写一份建议书，号召家庭、学校与社会共同努力，消灭“白色污染五、以小组为单位，对校园消灭“白色污染进展清理。六、设计几句治理消灭“白色污染公益广告。数学趣味题一1课时教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性。2、培养学生勤于动脑习惯。教学过程：一、出示趣味题师：教师这里有一些有趣问题，希望大家开动脑筋，积极思考。1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱一半，买铅笔用去了剩下钱一半，最后用去剩下8分，问小卫原有( )钱2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出得数比正确得数多( )，如果小明算出结果是10，正确结果是( )。4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种方法来用表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有 )本本子。二、小组讨论三、指名讲解四、评价 1、同学互评 2、教师点评五、小结师：通过今天学习，你有哪些收获呢？数学趣味题二1课时教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性。2、培养学生勤于动脑习惯。教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明与小冬之间有( )米。2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面一只鸭子前面也有2只鸭子，游在中间一只鸭子前面与后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪打中了哪几格( )二、分析教师带着全班，整体分析。三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次课程，你有哪些收获？神奇扑克1课时教学内容：在学生初步了解，年月日、季度概念后，寻找历法与扑克之间关系。教学目标：1、通过对扑克有趣研究,培养起学生对生活中平常小事关注。2、调动学生丰富联想，养成一种思考习惯。教学重难点：扑克与年月日、季度联系。教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比拟常见扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克了解呢？生：.教师补充，引发学生好奇心。师： 扑克还有一种作用，而且与数学有关！生:.二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌与+小王=平年天数所有牌与+小王+大王=闰年天数5、扑克中K、Q、J共有12张，34=12，表示一年有12个月6、365752一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。7、一种花色与=一个季度天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多数学，他每时每刻都在我们身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活有心人。估算黄豆粒数1课时教学目标：学会估算方法。教学重难点：利用估算方法解决实际问题。教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入 师：你们看，这是什么？ 生：黄豆。 师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？ 想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。二、小组讨论，确定方案。师：你们可以用课桌上工具。杯子，天平等三、小组合作，实施方案。四、汇报交流方案一：先数一杯黄豆数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。方案二：先测一把黄豆数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。方案三：先测100粒黄豆重量，算出一粒重量，再称出总重量，再用除法计算即可。五、小结数学在我们生活中有着广泛应用，请大家都要做留心观察人。购物中数学1课时教学目标：1、通过解决生活中问题，体会数学知识在生活中作用。2、培养利用数学知识解决问题能力。教学重难点：利用数学知识解决实际问题。教学过程：一、出示情景一天有个年轻人来到王老板店里买了一件礼物,这件礼物本钱是18元,标价是21元.结果是这个年 轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元零钱,找给年轻 人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱提示其中损失本钱18元,不要算成21元。二、小组讨论三、汇报结论四、小结 王老板与街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？生：生活中数学2课时教学目标：1、 引导同学们领略数学隐藏在生活中迷人之处；2、 培养同学们对数学兴趣。教学内容：生活中数学。教学方法：启发探索、小游戏教具安排：多媒体、剪纸、小剪刀三把教学过程：师：同学们，从小学到现在我们都在跟数学打交道，能说说大家对数学感受吗学生讨论。师：同学们，不管以前你们喜不喜欢数学，但教师要告诉大家，其实数学很有趣，它不仅出现在我们课本，更隐藏在生活每个角落，只要我们仔细探究，就会发现它在我们周围闪着迷人光，希望大家从今天开场，喜欢数学，与数学成为好朋友，好好领略好朋友带给我们美享受。事不宜迟，现在我们马上开场我们数学探究之旅。首先，我们来玩个小游戏：请大家拿出笔与纸，根据下面步骤来操作，你会有惊人发现。PPT演示1 首先 ,随意 挑一个数字(0、1、2、3、4、5、6、7)2 把这个数字乘上23 然后 加上 54 再乘以 505 如果你今年生日已经过了，把得到数目 加上 1759 ;如果还没过，加 17586 最后一个步骤，用这个数目减去你出生那一年 (公元 )师：发现了什么？第一个数字是不是你一开场选择数字呢？那接下来两个呢？如无意外，就是你年龄了。是不是很有趣呢？至于为什么会这样课后大家仔细想想自然就明白啦，这就是数学魅力所在了。接下来我们来尝试帮助格尼斯堡居民解决下面问题PPT演示：格尼斯堡建造在普蕾尔河岸上。7座桥连接着两个岛与河岸，如下图：居民们一项普遍爱好是尝试在一次行走中跨过所有7座桥而不重复经过任何一座桥。同学们，你们能帮助他们实现这个想法吗？拿出纸与笔设计路线。学生思考设计。师：同学们行吗？事实上，著名数学家欧拉已经证明不能解决这个问题了，可是这是为什么呢？别急，我们继续看下去。1944年空袭，毁坏了大多数旧桥，格尼斯堡在河上重新建了5座桥，如图：现在请同学们再尝试一下，在一次行走中跨过所有5座桥而不重复经过任何一座桥。学生思考。师：同学们，这次行得通了吧？那么为什么呢？有没有同学可以说一下他想法？其实，我们欧拉大师经过研究大量类似网络，证明了这样事实PPT演示：要走完一条路线而其中每一段行程只许经过一次，只有当奇数结点数目是0或2时才是有可能，在其他情况下，如果不走回头路，就不能历遍整个网络。他还发现：如果有两个奇结点，那么经过整个路线形成必须从一个奇结点开场，到另一个奇结点完毕。师：我们来看一下是不是这样？第一个图奇结点个数为3，第二个图奇结点个数减少到2个了，看来真是这样。现在请同学们自己在练习本上解决这个问题：PPT演示下面是一幅农场大门图。如果笔不离纸，又不重复经过任一条线，有没有可能画成它？学生思考讨论。师：我们看到它奇结点个数为4，由欧拉证明我们知道不能一笔画成。那如果农场主将门形状做成这样呢？演示学生尝试。师：是不是可以啦，为什么呢？生：奇结点个数为.师：这种不用走回头路而历遍整条线路情况，不仅仅具有趣味性，在现实生活中具有很重要实用性，比方，我们邮递员与煤气抄表员，不走回头路意味着可以节省很多珍贵时间。看来，数学并不像某些时候想那样没什么用处了吧？下面我们继续我们奥秘之类吧。今天我们班有同学生日吗？如果你生日，爸爸妈妈给你买了一个正方形蛋糕，你要把它切成不同形状平均大小块，怎么切？能行吗？尝试一下。其实很简单，你只需要把正方形周边即周长分成个等长，定出蛋糕中心，从周边划分等长标记切向中电，如下图即可。为什么呢？这里我们用到三角形等高等底面积相等性质。吃完了蛋糕，我们来欣赏一下百合花。演示：一个乡村池塘里种了美丽百合花，百合花生长得很快，使它们覆盖面积每天增加一倍。天后，长满了整个池塘，那么池塘只被百合花覆盖一半时是多少天呢？同学们，你知道吗？学生讨论。师：答案是天，多么神奇，是吧？潜意识里我们很难承受答案就是天，只与天差一天。但用数学我们很容易很清楚地知道是天，奥秘就在“它们覆盖面积每天增加一倍这句话里面。你看，数学是多么聪明、多么神奇家伙！其实，除了以上我们看到一些有趣数学影子外，我们日常生活中还处处透着数学魅力，比方，在车站时我们看到两车甚至三车同到现象，并不是偶然，里面也包含了丰富数学知识，比方，为什么四叶草那么罕见；下雨时在什么情况下慢慢走比快快跑淋到雨少；怎样使烤面包所需能量削减；魔术是怎样产生；还有侦探家福尔摩斯为什么这样神奇.这些，数学都可以为你解释，帮你解决。认真细细探究，你会发现数学与生活结合严密到令你感到惊奇，而且你必然会发现数学是多么迷人家伙。希望同学们能在学习、生活中发现数学美，享受数学带给我们惊喜与乐趣！神奇莫比乌丝带(2课时)教学目标： 1、让学生增加对数学兴趣，认识数学多种形式，主要教授莫比乌斯带。2、另外教授一些数学计算巧妙方法。3、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带特征，培养学生大胆猜测、勇于探究求索精神。 4、利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效学习数学。教学方法：提问题做纸圈剪纸圈画纸圈证明纸圈-提出相关数学巧算法 教学形式：学生自主探索、合作交流 教学过程 一、引入 师：课前同学们准备了三张长方形纸条，今天我们就用这些纸条来学习新知识。 提出问题：你能一次性，一笔把一张长方形正反面都涂上颜色么？ 二、认识莫比乌斯带 1、请同学们取出1号纸条，认真观察：这是一张普通长方形纸条，它有几条边几个面？引导学生观察 2、你能把它变成两条边两个面吗？ 学生动手操作：可以首尾相接围成一个圈。 请学生上前演示，用手摸摸看两个面、两条边。3、请同学们取出2号纸条，你能把它变成一条边一个面吗？请同学们试一试。引导学生动手实践如果有学生做出来，让孩子演示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，教师边演示边口述：先做成一个普通纸圈，然后将一端剪开翻180，再用胶带粘牢。这样就完成了只有一个面一条边纸圈。 4、请同学们按照教师演示方法做一个这样纸圈。小组合作，互相帮助 5、那这样一个纸圈真是一条边、一个面吗？你想怎样来检验？启发学生采用多种方法来证明，教师引导学生把证明过程展示给大家。 6、你们知道这样一个纸圈叫什么名字吗？出示课题：神奇莫比乌斯带它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发现，所以就以他名字命名叫“莫比乌斯带，也有人叫它“莫比乌斯圈，还有人管他叫“怪圈。 三、研究莫比乌斯带 莫比乌斯带到底有多神奇呢？下面我们就用“剪方法来研究。 教师先拿出平常纸圈，问：如果沿着纸带中间剪下去，会变成什么样呢？教师动手剪，学生观察验证。请同学们认真观察教师是怎么剪？变成2个分开纸圈 1、1/2剪莫比乌斯带 1现在，教师拿出莫比乌斯带，我们也用剪刀沿中线剪开这个莫比乌斯纸圈，同学们猜一猜会变成什么样子？启发学生想象力 2请同学们自己动手验证一下 3验证结果：变成了一个更大圈。 你们说神奇吗？大家还想不想继续研究？ 2、1/3剪莫比乌斯带 1请同学们拿出3号纸条，再做成一个莫比乌斯带。 2如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？剪结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。 3学生动手操作，同桌合作帮助。 4验证结果：一个大圈套着一个小圈。 5问题：这个小圈与大圈是莫比乌斯带吗？请用刚刚方法证明一下。 3、其它剪法 从中间或是从三等分线剪莫比乌斯带得到结果是不一样，那你们还想怎样剪？结果会怎样呢？在小组内说说看。 教师引导学生说出自己想法同学们想法真好，课后同学们去实践一下，看看是不是你们猜测结果。 四、生活中应用 莫比乌斯带不仅好玩有趣，而且还被应用到生活方方面面。教师在网络上搜集了好多有关于莫比乌斯带应用，请同学们一起来看课件展示： 1、过山车：有些过山车跑道采用就是莫比乌斯原理。 2、莫比乌斯爬梯： 3、三叶扭结：中国科技馆标志性物体，是由莫比乌斯带演变而成。 4、克莱因瓶：克莱因瓶与莫比乌斯带非常相像。这是一个象球面那样封闭曲面，但是它却只有一个面。一只爬在“瓶外蚂蚁，可以轻松地通过瓶颈而爬到“瓶内去事实上克莱因瓶并无内外之分！ 五、课堂拓展 同学们通过今天这节课学习，是不是觉得莫比乌斯带充满了奥秘呢有问题教师也不怎么清楚。我告诉大家，数学中有一门专门研究莫比乌斯带书叫拓扑学板书。课后，有兴趣同学可以在网络上找很多有关莫比乌斯带知识，然后与与教师、同学们一起去研究研究，好吗 学习了莫比乌斯圈，同学们是不是觉得数学是一门很有奥秘学科？下面就让教师再为你们介绍一些更有趣数学现象，这些数学方法更贴近你们平时数学学习，有助于你们更好地学习数学。早餐学问3课时一、活动目标 1.初步掌握早餐分类，知道科学营养早餐有利于安康，养成良好饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料能力，会进展简单数据处理，并对结果做出一定解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养早餐菜谱，做一名“小营养师。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3.教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 第一课时：选题与确立主题一制定活动方案 一、创设问题情境，确定研究课题。1、师生交流。同学们好。早上吃饭了吗？交流前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况，想看吗？2、分析柱形统计图早餐内容。 课件出示统计图。师生观察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？ 预设：生1都是我们平常早上会吃东西。 生2早上吃鸡蛋人最多。 生3吃鸡蛋饼与包子人也挺多。 生4早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥人比拟少。 生5好似大家早上吃东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么，都很少人吃。 生6我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜与肉。 师小结：大家观察能力真强。我们平时早餐内容是怎么样？交流有这张图里没有出现吗？交流：没有或很少这说明，我们早餐内容，丰富吗？不对，很单一。课件强调：单一3、信息分享。师：这儿还有一那么官方消息：课件出示中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右学生做了早餐一个比照试验。第一组每天吃早餐与大家差不多。第二组吃早餐那么是中国营养家协会推荐营养早餐。一周之后对两组进展测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力与耐力比照，第二组明显好于第一组。4、现场统计饥饿时间。 师：说到现在吃，你饿吗？交流这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一局部同学说他第二节课就已经饿了。5、引导学生发现早餐重要性。这那么消息，比照那张统计图，再加上我们刚刚交流内容，有没有什么发现？ 师生交流：预设生1早上吃不好早饭，很快就会饿。生2我们早餐几乎总是那几样，内容很单一。生3吃有营养早餐很重要，对我们头脑发育有好处。 师相机评价：大家不仅观察能力强，发现问题能力也很棒哦。还有什么发现？生4我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。生5我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小早饭，还挺有学问呢。师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼、经常被大家忽略一顿早饭，居然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐学问，好不好？好都同意了？同意6、确立主题：早餐学问。 师：那好！我们就以“早餐学问为主题进展本期综合实践活动。第二课时：确定研究内容，组建活动小组，制定活动方案。1、交流研究内容。师：关于早餐学问，你们想要研究些什么？把你想要研究内容展示到“小问号收集站上来吧。事先让学生准备卡纸，在卡纸反面贴双面胶，用大大字写下来，便于粘贴 预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。2、确立研究小课题，组建活动小组。师：同学们思维可真开阔，一下子，我们小问号收集站就收集了这么多问题。如果我们把这些问题全部作为我们研究对象，好似太繁杂与琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？能关于归纳问题方法，上节课我们已经实践过了，只需要？生：把类似问题圈在一起，再简炼结合一下。学生归纳问题，教师巡视指导。交流：归纳出了几个问题？ 不吃早餐危害 早餐吃什么最好 各国吃早餐讲究 早餐起源 师：为了更好完成我们活动，我们可以选择一个最想要研究问题进展研究，选择同一个问题同学，可以组合成一个小组合作研究。学生自由组合，确定子课题。拟写活动方案师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动方案。你们看教师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进展方案修改。学生自由选择设计方案。预设情况一师：由于时间关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己想法，在结合我们刚刚说研究问题初步打算，你们还有什么问题需要我帮助吗？学生针对自己想法提问，教师给予答复，补充学生可能出现问题。简单指导学生解决问题途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，播送以及询问专业人士等。学生在指导后继续完成自己活动方案。预设情况二师：设计完成，交流一下所设计好活动方案。学生评价：你认为他们小组这个活动方案，好地方在哪里？不适合于实施地方在哪里？三、小结教师总结，研究问题要小一点，要多方面获得问题答案，比拟总结得出正确结论。第三课时：调查整理 1、各小组根据各自研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进展调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况调查，进展整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 学生早餐价格统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日 调查人数合计 元以下 元 元 元以上 百分比 % % % % b.调查早餐营养问题。 学生早餐营养统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类 百分比 % % % % 注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。 c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日 调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口 百分比 % % % % d.调查附近“放心早餐销售情况。 “放心早餐销售统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日 调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他 百分比 % % % % 有可能可制成条形或扇形统计图 三讨论思考 1、分组讨论统计结果。 学生对他们各自统计结果百分比进展讨论，思考为什么会有所占比例大，有所占比例小。是否科学合理？ 例如：早餐时间一般起床后半小时吃比拟科学，起床后就吃不利于安康，在路上、校门口吃不卫生。 早餐营养方面D类蔬菜或水果吃人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生身体开展。 2、分组提出科学合理意见。 各小组根据讨论结果，提出科学合理建议。可参阅有关资料，写成一份富有建立意见报告。 四交流报告 1、汇报成果。 可选每组根据自己一份富有建立意见报告，在班上进展汇报。 2、学生辩论。 每组汇报后，全班学生对每组研究课题，可进展提问，小组派代表进展辩论。 五做一名“小小营养师 根据前面学习活动，使学生对早餐重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生与方便。因此，让学生来做一名“小营养师，根据自己家庭情况配置一套科学、合理、有营养早餐菜谱，在班上进展交流。 例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。 六实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体危害较大，应该养成正常饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜，说就是早餐在一日三餐中重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到知识运用到生活实践中去。 第 32 页