信息化教学教案设计三年级语文.doc

信息化教学设计模板
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学科
小学语文
年级
三年级
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教学设计
教学主题
?美丽南沙群岛?教学设计
一、教材分析
这是一篇文质兼美散文，介绍了南沙群岛美丽风光与富饶物产，字里行间饱含着对西沙群岛赞美与热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美语言生动描述了南沙群岛美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富素材。同时，第二、三自然段，采用了典型总分构段方式，也为学生写作提供了很好范例。
二、学生分析
小学三年级学生正处于生长发育关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。学习需要拿出真本领。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己努力去解决。一、二年级时候，有孩子比拟聪明，不太认真学习也能取得比拟好成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。所以，我们一定要记住：教育孩子时候要用拇指别用食指。学习在情境中感知，本节课让他们在快乐旅游中欣赏南沙群岛美丽风光。
三、教学目标
〔1〕认知目标：学习课文二、三自然段，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。
〔2〕能力目标：通过上网浏览、查询、筛选信息资料，培养学生信息素养。
〔3〕情感目标：借助网络平台，引导学生感受南沙群岛美丽与富饶，培养学生审美情趣，激发学生对南沙群岛热爱，对祖国热爱。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术预期效果是？〕200字
利用信息技术与语文学科整合，引导学生读懂课文中有关语句，感受南沙这个“巨大蓝色宝库、迷人世界〞富饶与美丽。导入：利用南沙群岛美丽风光，抓住学生注意力。出示海洋生物博览馆图片，学生探究寻宝，激起兴趣。观看海洋鱼视频，学生兴趣高涨，积极投入到活动中来。〔放映幻灯片〕师配乐朗读，让学生感受不同情境，防止视觉疲劳。

六、教学流程设计〔可加行〕
教学环节
〔如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构〕
教师活动
学生活动
信息技术支持〔资源、方法、手段等〕
一、谈话导入，回忆旧知

　　1、出示南沙图，导入：通过上节课学习，我们知道南沙群岛位于祖国最南端，由二百多座岛屿组成，她自古以来就是我国领土，是一个物产丰富、风光优美地方。
　　2、今天这节课，让我们再次走进南沙群岛，好好了解她物产，欣赏她美景。

欣赏南沙群岛风景。

齐读课题：美丽南沙群岛。
学生看图复习第一自然段内容。引导探究海底寻宝
出示PPT南沙群岛美丽风光
二、学习第二自然段。〔南沙探宝〕
1、先看南沙物产。大家翻开书，想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？
2、交流
板书：宝库巨大
3、这个巨大宝库里有哪些宝贝呢？
板书：海洋生物矿产资源海洋动力
4、为什么称她是“巨大宝库〞？这些宝贝到底有多少？让我们进入“南沙寻宝〞板块去探个终究。
5、全班交流：
海洋生物博览馆：
A、探究海洋生物小朋友先来交流：通过探究，你有什么发现？
B、〔播录像〕你瞧，这是珍贵海洋鱼，它们种类——繁多，成群结队地在海底游动，数也数不清。
C、像这样珍贵海洋生物还有许许多多，多得根本数不清，课文中哪个词告诉我们多得数不清？
出示、读词：难以计数
矿产资源展示馆：
A、探究矿产资源小朋友该你们了，说说你们收获。[
B、南沙蕴藏矿产资源品种繁多，真是丰富。告诉你们，像锰、锡等都是陆地上少有稀有金属，多珍贵呀！
C、这些宝贝储量多不多呢？从哪儿看出来？
D、知道波斯湾是什么地方吗？〔出示资料〕为什么称曾母暗沙为“第二波斯湾〞呢？〔出示资料。〕
E、曾母暗沙只是南沙群岛二百多个岛屿中一个，仅仅它就储藏了这么多油气资源，可见整个南沙油气储量是多么惊人！南沙矿产资源是一般丰富吗？
出示、读词：极为丰富
海洋动力研究所：
A、探究海洋动力小朋友迫不及待想交流了，来，听听你们研究收获。
B、风力、潮汐能、波浪能等海洋动力，如果充分利用，可以造福人类。
C、这些海洋动力都是天然，自然产生，用得完吗？就像课文中说——
出示、读词：用之不竭
7、我们通过浏览网络，合作学习，发现南沙物产丰富〔板书：物产丰富〕，是名副其实巨大蓝色宝库，让我们再去欣赏欣赏。齐读。
8、这些宝贝都是我们国家，想不想记住它们？怎么记？
学生自读第二段后交流：海洋生物矿产资源海洋动力

自由朗读第二节

学生小组合作有哪些宝贝。

全班交流

看视频

寻找海洋动力

通过浏览网络，合作学习
欣赏。齐读。

自读第二段后交流：海洋生物矿产资源海洋动力
学生分小组进入相应馆所浏览相关内容，并且同桌可以相互讨论。
小组派代表交流。
学生观看视屏。
学生朗读、试背。
自主感悟南沙赏景

多媒体出示问题: 这个巨大宝库里有哪些宝贝呢？

出示海洋生物博览馆图片，学生探究寻宝，激起兴趣。

观看海洋鱼视频，学生兴趣高涨，积极投入到活动中来。

出示矿产资料图片

出示曾母暗沙资料，学生了解

PPT展示海洋动力
三、学习第三自然段。〔南沙赏景〕
1、导语：了解了南沙物产，我们再来欣赏她美景。
2、南沙怎么样〔板书：迷人〕
〔板书：世界〕
3、这些美景中，哪个最让你着迷？
4、交流：这些美景中，哪个最让你着迷？
〔1〕天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠与蓝玉合璧，蔚为壮观。
南沙天又是什么样呢？板书：天
南沙海又是什么样呢？板书：海
谁来读读这句话？把它变成一幅画读到脑海中。
看“海天一色〞图：远远望去，你看到了什么？这就是翡翠与蓝玉合璧，气势多大呀！真是蔚为壮观！
这种美，谁能用朗读表达出来？
〔2〕俯看清澈明亮海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
你最欣赏是海水。板书：水
海里龙虾、燕鱼、海龟是什么样子？〔相机出示图片〕
〔出示动画〕红、黄、青、褐色——五彩缤纷。
海水又是怎样呢？
看到这儿，你感觉怎样？
你能不能带着大家来欣赏欣赏？
自主感悟南沙赏景
〔3〕碧波浩淼南沙海域，连浪涛都是美，每一个浪头都托起洁白浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢送人群在挥舞着花束。
多有生命力呀！一个“托〞字，把浪花托活了，美得神奇！
我们一起来欣赏。齐读。
5、南沙天是美，海是美，水是美，浪花是美，这么迷人风光，我们可以肯定
6、南沙风光太优美了〔板书：风光优美〕，我知道你们都很想与大家分享这美景。
7、你们读时候小脑袋里有小电影放过吗？仅仅放一遍还不够，我们要把这小电影牢牢映在脑海中，怎么映呢？

从哪儿感受到她迷人？

拿起书，自己读一读。

交流：这些美景中，哪个最让你着迷？

把它变成一幅画读到脑海中。
天连着水，水连着天，水与天连接在一起，好似硕大无比宝石

请一男生朗读，读后问：听了他朗读，你好似看见了什么？谁想读得比他更好？再指读。
欣赏海水中鱼

小结：清澈明亮海水，五彩缤纷海洋生物，看了真令人——心旷神怡。
指名读，重点点评词语是否读好。
1、学生欣赏南沙美景，谈自己感受。
2、学生欣赏图片、视屏资料。
3、学生感情朗读句子。

齐读最后一句

〔学生配乐朗读〕
〔讨论记忆背诵方法〕

学生齐读最后一句
〔放映幻灯片〕师配乐朗读

出示美景

展示海天一色PPT。

出示海水中鱼PPT
海里龙虾、燕鱼、海龟是什么样子？〔相机出示图片〕

〔出示图片〕

四、总结全文升华情感
1、围绕板书总结全文。
2、了解了南沙物产，欣赏了南沙美景，能不能用一两句话来赞美一下呢？可以用上课文里精彩词句。
课外延伸动手实践
南沙这巨大宝库中物产太多太多了，这课堂上只是了解了一点点，你们肯定不会满足。
欣赏了南沙美景用一两句话来赞美一下
1、把海洋生物、矿产资源、海洋动力作为3个小课题来研究，选择一个，课后自己从网上查找资料，配上图，做一张网页，向你父母、亲友作介绍。
2、课文中有许多生动优美语句，选几个你喜欢抄下来，读一读，记一记。
〔1〕、小课题研究。
〔2〕、抄写、读背优美语句。
欣赏了南沙美景PPT
五、板书设计：
     难以计数 
物产丰富         极为丰富 
用之不竭 
美丽南沙群岛                   
   蔚为壮观 
风光迷人        心旷神怡 

七、教学特色〔如为个性化教学所做调整，为自主学习所做支持、对学生能力培养设计，教与学方式创新等〕200字左右
?美丽南沙群岛?是苏教版小学第六册第一单元中一篇讲读课文,这是一篇描写风光优美文章。作者以生动、细腻笔触向我们展现了南沙群岛美丽风光与丰富物产。细细读来,仿佛在欣赏南沙群岛优美风光,了解南沙群岛愿望,热爱祖国大好河山情感由然而生。 
这节课通过创设情景，激发学生学习兴趣，始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程，没有过多教学辅助手段，落实了“简简单单教语文〞新课改理念，在引领学生“快快乐乐学语文〞上有所尝试。本课最大特色是：根据学生学情以学定教，以教诲学，把教学活动定位在几个“点〞上，即理解难点、教材重点、学生学习盲点、讨论交流热点，从而在引导学生走近文本中真正起到了一定指导作用。同时，我注重在美文诵读上多花时间，让?美丽南沙群岛?中人美、景美、物美、情美、语言文字美，走近孩子们心灵，从而真正实现文本价值。

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