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七年级英语下册知识点总结 1
一、重点词组、句型
1、 , ? 埃迪，你想住宫殿里吗？
① ? 肯定回答： , . 否定回答： , .
② ? 肯定回答：, I’d . 否定回答：I’d , …
2、 . 镇上有二十家餐馆。
8,000,000 . 大约有八百万人住在伦敦。
①表示某地有……，用 句型，谓语动词就近原则。
() , a .
②表示有事情要做，用 。 () ..
③表示有某人正在做某事，用 .。
, () .
3、I a 15 . 我住在离伦敦15英里的一个镇上。
() 离……远，但出现具体距离时，不用
.
5 . A. B. C. D.
4. . 和某人/某物玩得开心
. 做某事很开心
() () a () (……)
5、I a . . 我也有自己的房间。
①(.) 自己的 用于形容词性物主代词或名词所有格后，加强语气
②(.) 拥有 (n.) 物主，所有人
() a .
() a .
6、I a . 我和妹妹共享一间卧室。
. . 和某人共享……
7、 . 我们经常躺在床上听音乐。
① 意为 (躺)在床上， 前无冠词修饰。 't . 不要躺在床上看书。
② 表示某样东西在床上。 a . 床上有本书。
8、I . 我喜欢坐在那里向外看海滩和海。
向外看…… … 看……的外面 向外看，小心
’s a .
A. B. C. D.
看起来像 查阅（字典/资料），向上看 照顾 寻找（强调动作）
在海里 坐船 在海边
9、 . 你的房子和我们城镇里的公寓真的很不一样。
… 和……不同，不同于…… ……和……相同
是形容词，名词为
( ).
() .
10、 a . 每间房间都有台新电脑。
用于两者及以上的每一个，后面可以直接跟 。如
用于三者及以上的每一个，后面不能直接跟 ，
如要表示每一个，_可用 。如
() a .
() a .
() a .
11. n.刀子，小刀 其复数为
(妻子)，(狼)，(架子)，(小偷)，(树叶)，（生命）
12. . . 因为……而感谢某人
.
13. .你的花园里都是花。
……= …… 充满着……
14. I .我希望有一天能去拜访你家。
.希望去做某事
+()从句，上句等于I I . 常用I a .
将来有一天，总有一天 只用来指将来
某一天 可以指过去，也可以指将来
前几天 常用于一般过去时
() a .
() .
15. I , ? 我可以找接电话吗？
打电话时，常用来指代说话双方，直到相互知道身份，常用：
. 表示正是某人在接电话。
?那是吗？
16. ?你能让他给我回电话吗？
. . 叫某人去做某事 . . 叫某人不要去做某事
(.) . (向某人)要某物
17、I . 在周末，我想邀请朋友来看电影。
(v.) 邀请 (n) 邀请 一封邀请函
邀请某人去某地或参加活动
邀请某人去做某事
18、 260,000 占地260,000多平方英里
91,000 91,000平方米的面积
①. 平方的 平方米 ②n.广场 ’ 天安门广场
二、语法复习
（一）基数词构成及读法
1、1-12为独立的单词，有其各自的形式, , , , , , , , , , ,
2、13-19都以结尾 , , , , , ,
3、20-90之间的“整十”都以结尾 , , , , , , ,
4、20-99之间的“几十几”，先说“几十”，再说“几”，且中间加连词符。
如：22 , 49 , 94
5、101-999之间的非整百的基数词读法为： 百位数和十位数（或个位数）之间用连接。
如：608 , 732
6、四位数及以上的基数词读法为？
（二）基数词的部分用法
1、表顺序。由单数名词 + 基数词，此时名词和基数词第一个字母大写。
如： , , , 108, . 9
2、确数与概数的表达
基数词+ , , , 名词复数
短语：, , , +名词的复数 数以百/千/百万/十亿计的……
.
注意： 学生中的两百个
3、基数词+名词复数= 基数词名词复数 表示再增加一定的数量，意思是“再、又、还”。
. = . 他又吃了两块蛋糕。
. =
（三）序数词的构成
1、第一到第三需逐个记忆 , ,
2、第四到第十九，特殊的是：, , , 。其余都由相应的基数词加构成。
3、20-90之间“第几十”的序数词由相应的基数词去掉y加 构成。
, , , , , , ,
4、21-99之间的“第几十几”的序数词，前面的十位数用基数词，后面的个位用序数词，中间用连词符连接。如：, , 。
5、对比以下序数的写法：, , , ,
（四）序数词的用法：
1、序数词表顺序时，前要加定冠词，有物主代词或名词所有格不需要加。
. 第二幅图很漂亮。
’() .
() .
2、表日期中的“日”。 2009 年7月6日 6, 2009
(1) () .
(2) () .
(3) ’s () .
(4) , , .
A. , B. , C. , D. ,
三、四会内容
A、词组
28 / 28
1、 最大的一个 2、 日本首都
3、 在……的中心 4、 有我自己的卧室
5、 在大多数家庭里
6、 180 来自180个国家和地区的人
7、1815 1815英尺高 8、’s 妇女节
9、 在三月八日 10、 ’s 属于某人自己的
11、 a 传个话，捎个口信 a 留个口信
12、 给某人回电话 13、 超多的食物
B. 重点句子
1、 . 客厅是聊天和看电视最好的地方。
2、 8,000,000 . 大约有八百万人住在伦敦。
3、 他总是我们班第一个到校的。
4、 ? 你住在哪种类型的房子里？
? 你住在第几层？
5、 a . 我理想的家在山脚下。
七年级英语下册 2
一、重点词组、句型用法
1. I `t .我恐怕他们不会欢迎向你这样的客人。
害怕去做某事 .害怕某物/做某事 ()从句 . 欢迎某人 .欢迎来到某地
()像 , , .
I’m .恐怕是的。 I’m . 恐怕不是这样的。
2`s a . 住在那样一个小区很好。
`形容词
3 ?你的邻居们（性格品质）如何？
?你认为…怎么样(性格品质)？（用形容词回答）
. ?某人喜欢什么？
. ?某人长什么样子(外貌)？
4. .
+名词复数
5 .他们中有一些人是志愿者。
+名词/代词 （名词前有限定词） +复数 表示“……之一”
. 大多数水都是用来喝的。
. 我们班大多数学生是男生。（注意主谓一致）
6 . 他们帮助我们解决各种各样的问题。
.() .帮助某人去做某事 . . 在某方面帮助某人
在某人的帮助之下 `s 没有某人的帮助 .乐于助人的
各种各样的 不同种类的
7. `s . = ’t ’t . 我的电脑坏了。
指物的不定代词，“某事，某物”，看作单数。
形容词修饰不定代词要后置， , ，不定式修饰要后置
注： I结构还用, 表委婉语气，或希望得到肯定回答。
其他的不定代词：
( )
8 .我想要帮助生病的人
可修饰名词， 也表示生病的，但不能修饰名词，只能用“ .”
9 a . 那听起来像是个好主意。（ !）
+名词词组 听起来像…… … 看起来像……
(听起来)（看起来）（感觉）（闻起来）（尝起来）(变得,成为)，以及动词，都是动词家族中较特殊的一类词，叫做“连系动词”，一般后接形容词，而大多数行为动词要用副词来修饰。
. !他们看起来很酷！ !音乐听起来很美妙！
10 .一些大学生乐于帮忙。
. 准备/乐于做某事 为……做好准备
. .我们为接下来的考试做好了准备。
!请为你的课程做好准备， 强调动作， 强调“已经准备好了”的状态。
11. a ?
特殊疑问词
①I `t () .
② ()?
12. ? 你最近觉得不舒服吗？
I’m I ’t . “”此处是形容词，表示身体好的。
13 !他们会让你好起来。
. . 让某人做某事 +宾语. 使……觉得……
. .
.
14 a , . 当人们不知道该穿什么去派对或者如何去设计自己的家，这些艺术家们将会给他们一些点子。
“特殊疑问词+动词不定式”可做宾语或主语，是对一个句子的省略，此处“ ”相当于“ ”。
二、语法复习
一般将来时
1.当将来一定会发生的事或已经计划好的事用. a .
2. 更侧重于计划打算或很快就要发生的事。 . I .
① .
A. B. C. D
② ’s . .
A. ; B. ; C. ; D. ;
③ ! I ().
3 句型的一般将来时“ …… () ……”
4可用于第一人称, 替代表示一般将来时，但更多用来表示建议。
a ? 我们能坐汽车去那儿吗？
5.常用的时间状语：明天， ， 后天， ， 在将来，“一段时间”表示“多久以后” 2020在2020年
三、四会内容
一、重要词组
1 a 住在第九街道城市花园的公寓里
2 大多数学生
3 a 开会
4 为他们购物
5 a `s 计划和叔叔一家外出一天
6 后天 7 a 生火
8 a 在镇中心一家餐馆工作
9 她的哥哥
11 . 乘火车上班 +交通工具
12 在社区中心
13 5 在三月五号的下午
14 a 担心穿什么去晚会
15.
17 a 关于风格和颜色知道很多
18 很高兴给你一些主意
19. 担心……
二、重要句子
1 a .（ 为介词，像）这儿的人像一个大家庭。
2 ? 将来你想干什么？。
3 . 骑车上班
4`m ` . +从句
5 a “ ” 5 .
6 ? 疑问句和否定句中改为
7 . 他们将很高兴给你一些想法。
七年级英语下册 3
一、重要词组、句型
1. . 我的一个老朋友要来看我。
2. a ? 那够买一罐狗粮吗？
+ n. 修饰可数名词复数或不可数名词。
. + 修饰形容词时放在其后。
. ’t .我们没有足够的时间把作业完成得足够好。
…… …… 对……足够……
. .
+ . 足够……可以做某事
. . .
a ……意为 “一罐……” 量词短语（数词+量词）
两张纸、两条消息、两片面包
a
3. a . 也许我们能订一点比萨饼。
是副词， “也许，大概”, 一般在句首， 在句中作谓语。
. = .
.
n. 命令,顺序,订单 v.命令（ . .）
4. ?
我们邀请他们和我们一起共进晚餐怎么样？
表示建议的句型
.? .?
.? ’t / ’t . .?
’s . / .?
’d () .
5 ?我们带他们去电影院怎么样？
. 把……带到某地/带给某人
. ?
6 .在阳光镇有很多可以做的事情。
动词不定式“ ”作后置定语修饰前面的“”。
.每天都有很多作业
7 40 .乘地铁只要花费4钟的时间。
“” 意为：花费。主语通常是 （ ） . .
1.我骑自行车上学大约要花费15分钟的时间。
15 .
2.我家离公园步行大约30分钟。
30 .
常和 . () .某人花费时间做某事 转换。
8 .北京烤鸭很著名。
因……而著名 作为……而著名
.
.
9 ? 为什么不参观我们当地的剧院并且欣赏京剧呢？
.? = ’t .?为什么不做某事？
为什么现在不去公园呢？ ?
10. .
. 期待某物 .期待做某事
. e . 我们都盼望着暑假。
11. ’t . 别错过它们。
(错过) .(想念)； 史密斯小姐（未婚）
. I ’t .
I .
12 去保和殿看艺术品
n.作品，著作(可数) n. 工作（不可数） 工作 努力工作
13 ? 它离旅馆有多远？
“多远”，对距离进行提问 “多久以后”用 “一段时间”回答。
“多久，多长”，对一段时间或物体长度进行提问
. ?从家到学校花费你多长时间？
? 这把尺有多长？
? 他们要过多久才回来？
’ . 他们两周之后回来。
14. I’m .我要带你参观我的家乡。
. （+地点）带领某人参观……
. . . 向某人展示某物
n.演出，展览，节目
15 .我能闻到花香，听见鸟唱歌。
. . 听见/看见/看到/发现/注意到 某人做某事的状态
. . ① 听见/看见/看到/发现/注意到 某人做某事的全过程
② 或指经常看到某事发生
16 , . 一些家庭养牛，另一些家庭种植小麦。
……， ……意为“一些……，其他的……”
意为“别的，其他的”+复数名词 . .
作代词，指两者中的“另一个”，常用于“……， ……”句型中。
.
泛指三者或三者以上的同类事物中的“另一个”，强调“再，又”，常接单数名词
. . .
也有 “数词+名词复数”的结构，意为在原来的基础上再加一些数词名词复数
e . ().（ ）
在具体的语境中特指 “其他的”
. ’s. .(指三本以外剩下的书) .
二、语法复
名词所有格的构成：
1)单数名词或人名后加 ’s ’s ’s
2)以s或结尾的复数,其所有格加’; ’ ’
3)不以s结尾的名词复数, 其所有格后加’s。 ’s ’s ’s
4)两人所共有，则在第二个人后面加’s; 分别所有，各自加’s
’s ’s ’s
5) 表示无生命名词的所有关系用（也能用于有生命名词的所有格）
a a ’s
6) 一些用于表距离、时间、国家或城镇等无生命的名词，也可使用’s表所有格。
’ ’s ’s
7）用“ 属于”表示所有
. (s) . = . ’s
. k .
形容词性物主代词和名词性物主代词
代词
一单
一复
二单
二复
三单
三单
三单
三复
形物
名物
用法：形容词性物主代词后面要加名词 名词性物主代词相当于名词 单独使用
( )1. a ? A. B. C. D.
( )2. .
A. ’s; B. ; C. ’; D. ’s;
( )3 , . ; B. ; C. ; D. ;
( )4 .
A. ’s; ’ B. ’; ’s C. ’s; ’s D. ’; ’
四会内容识记
的一位老朋友
邀请他们和我们一起共进晚餐
为某人买某物
了解更多有关中国艺术
互相了解/互相帮助
互相学习
一个很棒的居住地 a
七年级英语下册 4
一、重点词组、句型
1. , ?
. 对……确信（有把握） . 一定要去做某事 从句
I . 我对我的答案有把握。
. 他们一定会赢得比赛。
I .
2．I ．
() 意为“不得不"，强调客观，愿意也要做，不愿意也要做 （否定式 ’t ）
强调主观，自己认为必须要去做, 但’t 意为“禁止，不准”,语气强烈。
, I ？爸爸，我必须要在购物之前完成作业吗？
肯定回答：, I’m .
否定回答：, ’t , ’t.
， I ．
3． ．
表示“A在B的东/南/西/北面”用句型:”A B”其同义句是：
A B
. .
表示方位的介词, 与 的区别
（1）表示 A在B的范围之内, .
(2) 表示两者不接壤，不从属 .
(3)表示两地接壤 .
4. . .记住他们很危险，不要靠近他们
. 记得/记住某物 ?
. 记得去做某事（未做） .
. 记得做过某事（已经做了）I , ’s .
从句 反义词：（过去式）用法相同
. () .
I () .
5． ， ’ .
“祈使句／ +一般将来时"表示在假设的某种条件下将会产生的结果，通常后接好的结果，意为“否则”，通常后接不好的结果。如：
, ’ ．
， ’ ．
, ’ .()
6. .在第二个拐弯处向右拐。
= .
’s . 向右拐入人民路。
7． ．
意为“在某物外部的前面”， 指“在某物内部的前面”。
． a ．
.
8． I ? 去那儿的路怎么走呢?
这是问路的一种表达。还有如下同义表达：
(1) ．．．? (2) ．．．?
(3) a．．． ? (4) …．?
(5) I ．．．?
9.⑴ n.声音 在一般情况下，泛指各种声音。如：
.听起来（系动词） 那听起来是个好主意。
⑵与, 的用法区别
主要指大声的、令人不愉快的声音，尤指噪音(可用作可数或不可数名词)。如：
主要指人讲话或唱歌的声音(是可数名词)。如 a .
10. …… ……为……准备……
二．语法复习
1．冠词(a／，)
用法：特指双方熟悉，上文已经提及，世上独一无二，方位名词乐器，某些专有名词，外加姓氏复数
序数词最高级，也指固定人群 （ ……穷人们、年轻人们、老人们）
零冠词：下列情况不用冠，名词之前代词限，复数名词表种类，球类学科和三餐，四季七天12个月，
交通方式和节日，固定搭配和头衔。
2.方位介词：，，，，，，（在两者之间）， ／ ，，, ，，等。
?
’s . .
. I , I .
介词，意为“通过；穿过”，多指从立体空间（的内部）穿越，可和, , 等搭配。
指从物体的悬空上方移过， 指从表面穿过，可和, 等搭配。
’ .
! .
(1) ? (2) ．
(3) ，’ a ． (4) ．
指在某物（外部）的前面，与“ 在……后面”相对应， 意为在某个物体内部的前端，与 相对应。
. .（树在教室的外面，不是生长在教室里）
a .(讲台在教室里面)
三、四会内容
1、 一直向前
2、 躺下来
3、 整天的
4、 到处跳
5、 使人笑
6、（ ） 过桥
7、 躺在草地上
8、 在那边
9、 在左/右边
10、 …… 在……的左/右边
’s 在某人的左/右边
11、 走过那幢房子
12、 在…..拐弯处
在角落
13、 充足的食物
= a
七年级英语下册 5
一、重点句子及语法
1. . 令人吃惊的，惊人的 （指物） .感到惊讶的 （指人）
& & & &
2. . 鱼睁着眼睛睡觉。
名词+形容词/介词短语 在句中做伴随状语
引导的介词短语还可以在句中做定语，其反义词为 （ .）
还可以表示“用” 3 用粉笔画3D图画
3. , .我们的眼睛和出生时一样大，但是我们的鼻子和耳朵从没有停止生长。
一样的尺寸 看起来一样
.停止做某事 . 停下来去做另一件事 . .阻止某人做某事
()! ’s .
I’m . ’s ()() a , ?
4. 1,300,000 . 太阳的体积大约是地球的130万倍。
I .我比我妹妹大两岁。
我哥哥比我高5厘米。
5. （） . . 对……作出回答 = .
. 他没能回答我的问题。
6. 辨析 听说
强调听到的结果或内容，强调听的过程 听起来,是系动词.
?
.
.
7 （） ( l ) v.离开. +出发地目的地 (2) 地点 把……遗忘在某地
8 (偶然)发生 . 某人发生某事 . . 某人碰巧做某事
9 v.搜寻 寻找（强调过程） +地点物 在某个地方找某物
10. .吃惊的 .使……惊讶 或作n.惊喜，令人惊讶的事
. 做某事很惊讶 .对某事（物）感到惊讶
's 使某人吃惊的是，作插入语。 . , .
11. .他可以同时一只手写字，另一只手画
…… ……“（两者中的）一个……另一个……”
. 其他的 +复数名词 常用在具体语境中指代“其他的人或事物”
. 另一，又一 强调“再，又”
在具体的语境中特指其他的人或事物
. .
. . a , a .
.
’t .
I . ’s .
, ?
12. I = I . 我不再害怕动物了。
…… 不再，再也不……
’t .你不应该再玩电脑游戏了。
二、重点短语与句型
1 看看飞机上的亮灯
2 和平常一样 （） 他自言自语
3. ’ . 在去某地的路上 ’
4. 捡起、拾起
5 迅速逃跑 生活在陆地上
6 骑自行车环游世界
7 姓名 一个名叫……的人 停下来吃饭
8 在全世界变得很受欢迎
9. 至少 转身 打开/关掉 把声音调大/调小
10. 和…一样大 . 在某方面差 陌生人
三、语法复习
一般过去时（I）
I、一般过去时的基本用法
1、带有确定的过去时间状语如：, , , , （前几天）， a , , （过去的日子里）等时要用过去时。如：
a ? 前几天，你们开了晚会了吗？
2、表示过去连续发生的动作时，要用过去时。这种情况下，往往没有表示过去时间的状语，而是通过上下文表示。如：
I . I . I . , I a . 首先我完成了作业，接着我弹了钢琴，然后给植物浇了水，那以后我和父亲在电视上看了一部电影。
3、表示过去一段时间内经常或反复的动作，常与, 连用。如：
. 格林太太过去老是带着一把伞。（说明是过去的动作，不表明她现在是否带着伞）
、动词过去式的构成规则
（1）规则动词的过去式的构成
①在动词原形后直接加。如：― ― ―
②以不发音的e结尾的加d。如：― ― ―
③重读闭音节末尾仅有一个辅音字母的，先双写这个辅音字母，再加。如：
― ― ―
④以辅音字母结尾的，先变y为i再加。如：
― ―
（2）不规则动词的过去式
不规则动词的过去式要多下功夫，才能牢记不忘。如：
― ― ― ―
― ― ― ―
一般过去时的用法简介：
a. 表示过去的动作或状态，常和明确的过去时间状语连用，如：, , , , 1998 , 等，或与由引导的从句。
b.还有不规则动词的过去式需牢记书后的表
七年级英语下册 6
一、重点词组
1、 快点，赶快
9、 搭我们的帐蓬
2、 通过门
10、 放风筝
3、 去骑马
11、 用竹子做风筝
4、…………把……放进……
12、 a 用木头做鸟
5、 a 坐在河边
13、 从那时起
6、 在另一边
14、 从现在起
7、 跑着穿过
15、 造纸 挣钱
8、 a 跳进一个大洞
16. 追赶 逃脱；离开
二、重要句型
1、 , . 快点，埃迪！
意为“快点”。如： , . 快些，不然要迟到了。
（1） +地点 意为“赶往某地”，如： . 贝蒂急忙奔向花园。
（2）（） a 意为“匆忙地；仓促地”.
（3） . 急忙做某事
2、, . 霍波，帮我拿包吧。
[辩异], 和
表示“拿来”（从远到近）表示“拿走”（从近到远）表示“搬、运”
, .
’t .
.
3、 . 你抱怨太多了。 . .向某人抱怨某事
. ’s .
“太多”修饰不可数名词或修饰动词表程度
“太多” 修饰名词复数 “太” 修饰形容词或副词
’t . I’m .
, .
4、 a . 它从口袋里拿出一块表看了看时间。
A B意为“从B物品中拿出A”。 A B意为“用B物品制作A物品”
5、 a , .
爱丽丝掉了很长一段时间，接着她撞到了地面。
（1） 作动词，意为“倒下；跌下；落下”，其过去式为。如：
. 杰克掉进水里，全身都湿透了。
倒下；落下 入睡
……从……掉下 落后；落在……的后面
（2）作动词，意为“打；敲；撞；击中”。过去式.
意为“打某人的脸/头”，如：
. 西蒙打了杰克的脸。
6、 a , . 她发现她自己单独在一个长的低矮的大厅里。
（1）用作形容词，意为“单独的”，只作表语。如：
. 罗宾逊一人在岛上。
（2）用作副词，意为“单独地；独自”。 或 ’s 如：
. 这位老妇单独一人住在那个山村。
只作.孤独的，寂寞的，强调内心感受。
. ’t .
7、 , .
. 努力做某事 .尝试做某事
试穿 a 试一下
’s . 尽某人最大的努力去做某事
8、 . 他和他的朋友练习打排球。
. . =
. 我们应该每天训练说英语。
9、 a a . 我在湖旁搭起了帐蓬。(过去式)
（1） 动词，意为“放；置”。如： . 请把鞋放在床下。
（2） 意为“举起；建起；住宿”如：
. 想看电影的人，请举手。
10、, a , . 潍坊－山东省的一个城市，从那时起因制造风筝变得出名了。
意为“从那时起”，与一般过去时连用
意为“从现在起” 与一般将来时连用
11、 , .
爱丽丝不得不回到那张桌子，但她太小够不到那把钥匙。
… …意为“太……而不能……”。短语中是副词，后接形容词或副词；是动词不定式的符号，后接动词原形。如：
. 这个故事太难，我无法理解。
. 他走路太慢而能不能跟上我。
三、语法复习
一般过去时（）
I一般过去时的句型见下表：
动词种类
句型
例句
肯定句：主语 + 的过去式（, ）. . .
I . 我昨天晚上很累。
否定句：主语 + 的过去式（, ）+ . . .
I ’t . 前几天我不忙。
疑问句：的过去式（, ）+主语 + . . . ?
― ? ―今天上午你妈妈有空吗？
―, ’t ―是的，她有空。/不，她没有空。
肯定句：主语 + 动词的过去式 + . . .
. 她两年前学过俄语。
否定句：主语 + + 动词原形 + . . .
’t . 他今天上午没课。
疑问句： + 主语 + 动词原形 + . . .?
― ? ―他去那里了吗？
―, , ’t. ―是的，他去了。/不，他没有去。
与一般过去时经常搭配的时间状语有：
1、 或由其构成的短语。如： , 等。
2、由开头构成的短语。如： , 等。
3、由结尾构成的短语。如：a , 等。
4、由“介词+过去时间”构成的短语。如： 2002, 等。
5、 , , 等也可与一般过去时连用，但它们必须指过去，
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