鉴赏三首《礁石》诗PPT文档.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏三首礁石诗,1,文学鉴赏的含义,文学作品鉴赏，是人们阅读文学作品时产生的一种精神活动，也就是对文学作品的感受、体验、理解和品味。,读者通过注意、期待、知觉、想象、领悟、情感、回味等心理活动，运用具体的形象思维，借助想象和联想，去感受作品中所描绘的情景，体会作品的意蕴，实现文学作品的审美价值和其他价值。,2,文学作品鉴赏包括思想内容鉴赏，艺术技巧鉴赏和写作风格鉴赏等。,文学作品鉴赏的目的是在鉴赏中受到美的熏陶，提高鉴别能力，从而增长知识，提高修养，丰富情感，由赏美，爱美，进一步去创造美。,3,文学鉴赏的技巧,（一）关注局部，顾及整体,（二）入乎其内，出乎其外,（三）联想想象，虚实相间，充分发挥自己想象创造力。,（四）全面把握不同形式的作品特点。,4,诗歌，具有抒情性、形象性，讲究意境，蕴涵丰富的情感，语言高度凝练、含蓄，语句有跳跃性，讲究韵律，富有音乐美。,把握感情基调。,抒情是诗歌最大的特点，作者的喜怒哀乐之情，在诗的字里行间，随处都能感受到。因此，可通过诗中的意象构筑意境，得以传达感悟诗情。,发挥想象，领悟深意。,诗歌由意象的构筑传情达意，往往还需发挥想象，才能真正领略其中的无限风光。,揣摩词句，品味语言。,诗歌语言讲究凝练、含蓄、形象及音乐性。因此，诗歌语言又具有自己特殊的表现手法，如句子成分省略，语序颠倒，词义词性转换，修辞手法运用及语言排列次序等不同。在理解时，必须联系全诗的主旨及诗歌的语言风格。还有节奏的停顿，语调的变换。,5,礁石,（艾青）,一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋1954年7月25日,6,赏析：,意象的象征意义：,浪无休止、扑、打、散开,（顽强）,礁石打碎、站、看、微笑,（坚强、达观、不屈不挠）,象征：在连续不断地磨难中奋进的达观、坚强的战士、民族,7,礁石这首诗是写礁石，着重在写礁石的坚强、坚韧不拔的精神。可以说，这是诗人的自我写照。从少年时代起，诗人就显示出一种倔强的品格。他不屈服于父亲的压力，毅然和地主的家庭以及这个家庭的根深蒂固的旧观念决裂。而后他在敌人的监狱中，这种倔强又经过了淬火，变成顽强、甚至英勇了。再以后的二十多年磨难，使这种顽强变得更加沉勇了。当然，这种坚强不只是一种个人品格，它是以对于生活的坚定信念，对于正义的无比坚贞为基本构成要素的。,8,诗人运用拟人化修辞手法，这样更集中、凝练，形象感更强。“礁石”像是一尊“诗雕塑”，形成一种“美的凝聚”。本诗又运用了象征的写作手法，写的虽然是自然界海洋但又不仅仅是自然界的海洋，更多的是人类生活的海洋，在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。,表现手法：,9,本诗语言洗练、质朴、明快、不加雕饰，诗中的形象却鲜明、生动、丰满、栩栩如生，这也足以见得诗人独到的写作功力。,语言特点：,10,无疑礁石是一首含蓄蕴藉,意象丰盈的好诗。你看它,句句写礁石,实则是句句在写人。读罢,谁的眼前都会闪现出一个任你风吹浪打,“我自岿然不动”,又恰“似闲庭信步”的伟岸形象。因此,与其说这礁石是人化了的礁石,不如干脆说,这是英雄化了的人。显然,意象丰盈更是这首诗催动人心的地方。但究竞这是怎样的礁石呢?你看他,傲立沧海边,坚如磐石般,虽是狂浪“无休止地扑过来”,却一一在它的脚下“被打成碎沫,散开”。然而,它虽是胜利了,仍然保持了自我,却并非没有创伤,“脸上和身上,象刀砍过一样”。所贵者,乃在于它并没有沉吟于创痛,啸呼于磨难,更没有炫耀胜利(它知道那是浅薄的),而是“依然站在那里,含着微笑,看着海洋”。这一“微笑”,便让读者看到了高尔基笔下那只矫健的海燕,仿佛在听它呼唤,“暴风雨,你来得更猛烈些吧!”也让人们看到了鲁迅笔下那“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”的“真的猛士”。,鉴赏欣赏：,11,这首诗歌在写作手法上，采取了比拟的手法，如第一、二句：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”用“扑过来”描写浪花，无疑，是把浪花比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。而接下来的是：写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。这里，就有了比喻、拟人，同时，在更深的层次上，有“移情”的作用。客观事物本来没有什么意志、目的，但是在作者看来，它们却似乎有了意志、目的，实际是作者把自己的思想感情“投射”到了外物身上，给没有生命的东西赋予了生命。就像杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的句子一样，花何尝溅泪？鸟何尝惊心？不过作者“感时”、“恨别”，心意悲伤，带着情感的有色眼镜去看待外物，觉得外物好像也在悲伤一样。这首诗歌的第二节，进一步写礁石的“脸”、“身”和“笑”，更是清楚明白的拟人，而“移情”的审美心理活动，仍然渗透在其间。这样的写法，使客观世界变得“人情化”，赋天地以生命，使生命的活力鼓荡在宇宙间，确实是打动人心的好诗。,12,礁 石,屠岸,大海以软浪的柔指,千百次地爱抚她的宠儿，,在千万次的爱抚下，,礁石的肌肤变得光洁润滑；,他匍匐在母亲的胸膛上，,吸吮那永不枯涸的乳浆；,他在永远摇荡的摇篮里安卧，,听潮水喃喃地唱着催眠的歌。,大海用千万条头发的弧线,织成一团爱意覆盖孩子的脸；,礁石偎在母亲的臂弯里，,让柔情的高潮淹没了自己。,大海寻找孩子的踪影，,不知道这小小的身躯已经,在过多的爱流里沉沦。,13,赏析：,意象的意义：,大海母亲：柔指、爱抚,礁石孩子：肌肤“光洁润滑”、匍匐、吸吮、安卧、偎、淹没、沉沦,（溺爱）,（被溺爱）,表现一个只靠母亲爱抚而生活的宠儿的覆灭。,14,评析：,这又是一种写“礁石”的方法，写得自然圆熟，写出了新的意蕴。屠岸处理海水与礁石的关系，不同于一般的总是把他们置于对立的地位。他是从“爱”的角度来写海水对礁石的关心。“你死我活”的斗争固然可以使一方战胜另一方，可是出于伟大的“爱”，竟也可以吞蚀掉对方。这才是出人意料的悲剧呢！当“大海”以不断的爱抚来“淹没”礁石时，她再也不会想到这正是使礁石沉沦的原因吧。翻旧出新，这正是一个诗人的独创性之所在。,15,礁石,莫文征,16,赏析：,意象：,礁垒,品德、风貌：,在风浪中“缄默凝视”、“思安而居危”,在苦涩中品尝“生活的淳美”,抗击雨、浪、暴日、巨雷,在巨浪中隐现而不失“崔巍”、根基,没长鲜花、芳草，有浪花、珊瑚,“它像提灯的少女轻盈俊美”，给人以力量,神圣职责：,是“点滴陆地”，“像多情的亲人”招唤游子，警示狂徒；体现海的意志撞沉贼船，护送“情爱之帆”。,保护人民、维护自然法则的坚强战士,17,曾几何时心中有过这样的澎湃！此时此刻汹涌的大海在我眼前咆哮着.冲撞着，它扑到礁石上撕咬着.狂抓着。礁石一动不动地承受着这一切，多么坚定.多么刚毅.多么顽强！礁石！我从未见过，为何眼前出现了那嶙峋的礁垒？它静静地凝视大海，看着浪头向它打过来。但它仍一动不动地静默着。在苦涩里享受着它纯美的生活。它体会过温暖甜蜜吗？为何在它心里有如此美好的生活？年复一年仍然思安而居危。在狂风暴雨里，我仿佛看见那黑壮的身躯把雨水送走，把巨浪摔碎。何等的雷厉风行。在炎炎烈日之下，它抗住爆晒的,阳光,，顶回那盖地的巨浪。何等的坚忍！就算被海洋隐没也绝不丧失嶙峋的崔巍。又是何等的坚贞！它危立在汹涌的浪涛里，根却深深的扎无尽的蓝水里。它不能长出娇艳的鲜花，但它却击开大浪，绽放出了洁白的花。在它不美的外表里裹着对美好极度向往的心灵。这种心灵只有圣洁的浪花才可匹配。在茫茫的暗夜里，它给船只指引方向，给马达加足力量，给渴望的眼睛投之以欣慰。所有美好的向上的事物都是它的朋友。它像多情的亲人向你祈祷盼归，为游子送去点点关爱。对于美好它风情万种，对于丑恶它却毫不留情。它在汹涌的波涛中布下迷阵。贼船、狂徒之辈将丧生大海。它向正义是使者惩恶扬善，护送情爱之帆冲过浪的重围。多么公正！难道它仅仅是礁石？不，它是坚强、忠贞、刚毅的人；雷厉行、,18,比较鉴赏三个礁石意象,比较形：（找出体现礁石形的词句。）,比较神：通过行动表现。（找出写礁石行动的词句。）,艾青诗中的礁石是一个连续不断的磨难中奋进的达观、坚强的战士。,屠岸诗中的礁石是一个被溺爱而失去生活能力的宠儿。,莫文征诗中的礁石是一个人民和自然法则的卫士。,19,比较鉴赏语言,艾青：朴素、明朗,屠岸：精练、形象，交替描写大海和礁石。,莫文征：用语铺陈，比喻传情,20,