心理咨询考试卷及答案.doc

试卷3　三级心理咨询考试卷(模块三)
考试时间：90分钟
考核内容：咨询心理学知识+心理咨询技能〔三级〕
题 型：单项选择题、多项选择题、案例选择题
一、单项选择题单项选择题(1～42题，每题1分，共42分。每题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。)
1.1890年，(C　)首次发表?心理测验及测量?一文，为心理咨询的产生做出了学术奉献。
(A)比内—西蒙
(B)韦特默
(C)卡特尔
(D)艾森克
(C　)年在美国诞生的历史上第一本?临床心理学?。
(A)1904
(B)1907
(C)1896
(D)1908
3.教材中推荐的心理咨询的操作性定义，认为心理咨询是(B　)的过程。
(A)心理咨询师对求助者各类行为问题进展矫治
(B)心理咨询师协助求助者解决心理问题
(C)心理咨询师对求助者各类心理问题进展矫治
(D)心理咨询师协助求助者分析心理问题
4.心理问题可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于(A　)的主要内容。
(A)心理、生理与社会因素交互作用观点
(B)心身一体的观点
(C)整体性的观点
(D)唯物主义的观点
咨询中保持中立性态度的意义的陈述中，正确的选项是(B　)。
(A)有助于建立亲密的咨询关系
(B)可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
(C)有助于咨询师保持自身尊严
(D)防止求助者过分依赖咨询师
6.(　A)年，我国第一个心理咨询科室出现在北京市朝阳医院。
(A)1986
(B)1985
(C)2001
(D)1937
精神分析分区观点的陈述中，错误的选项是(B　)。
(A)潜意识是人的心理活动的深层构造
(B)潜意识是介于前意识与意识之间的一局部
(C)潜意识包括原始冲动与本能
(D)意识由外在世界的直接感知与有关的心理活动构成
8.(D )是认识领悟疗法的创始人。
(A)埃利斯
(B)弗洛伊德
(C)荣格
(D)钟友彬
9.以下关于认知心理学观点中认知的概念的说法中，错误的选项是(B　)。
(A)过去事件的评价
(B)当前的内部不平衡状态
(C)一个人对某一事件的认识与看法
(D)对未来发生事件的预期
10.触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态，是(C　)关于咨询与治疗的根本原那么。
(A)人本主义心理学
(B)行为主义心理学
(C)人性心理学
(D)认知心理学
11.关于悟性反响，正确的理解是(C　)。
(A)悟性反响是人的理性高度开展后，表现出的一种超越感性反响与理性反响的形式
(B)悟性反响是以一种超脱的态度，用哲理把事物看穿
(C)悟性反响能最完善地形成决策
(D)悟性反响是剥离及自己名利相关的东西，以摆脱烦恼
心理咨询中资料综合评估的主要内容，以下说法中错误的选项是(C　)。
(A)将主诉、临床病症、心理测评结果进展分析比拟
(B)将主因、诱因及临床病症的因果关系进展解释
(C)按现行的病症诊断标准，进展鉴别诊断
(D)确定其在病症分类中的位置
(A　)。
(A)成人的不正确对待
(B)学校教育背离根本宗旨
(C)同龄人缺乏交流
(D)社会世风日下
婚恋问题咨询的一般原那么，以下说法中错误的选项是(B　)。
(A)遵守及婚恋相关的法律与道德标准
(B)具体探讨婚恋问题的法学及伦理学
(C)首先判断感情的性质与程度
(D)如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理学因素
人类性的心理因素的概念，以下说法中错误的选项是(C　)。
(A)人类的性活动及性需求密切相关
(B)人类的性活动及性动机密切相关
(C)人类的性活动及性生理密切相关
(D)人类的性活动及性情绪密切相关
(D　)。
(A)人类性道德的主要特点包括多样性
(B)人类性道德的主要特点包括一致性
(C)人类性道德的主要特点包括继承性
(D)人类性道德的主要特点包括普通性
性心理咨询工作的根本宗旨，以下说法中错误的选项是(C　)。
(A)务必依据科学及心理学的原那么
(B)对人类性行为做出的本质的说明
(C)帮助求助者将自己的性行为由自觉转向自为
(D)帮助求助者将自己的性行为从愚昧转向文明
18.出现性行为问题的主要原因包括(A　)。
(A)生理、心理与社会环境的因素
(B)个人、集体及社会的因素
(C)感情及理智的冲突
(D)坦率及封闭的矛盾
19.(A　)属于正确的性动机。
(A)性爱、情爱相互依存并融为一体
(B)性角色、性身份融为一体
(C)感性、理性相互依存融为一体
(D)性医学、性道德融为一体
(A　)的双重影响。
(A)咨询师及求助者
(B)咨询动机及期望程度
(C)自我觉察水平及行为方式
(D)合作态度及咨询方法
(D　)。
(A)尊重及真诚难以兼顾
(B)对于品行有问题的求助者持否认态度，可以表达求助者的真诚
(C)对求助者讲原那么，论是非，是不尊重的表现
(D)尊重意味着真诚
22.关于表达真诚,以下说法中不正确的选项是(A　)。
(A)真诚就是说实话
(B)真诚不是自我发泄
(C)真诚应当实事求是
(D)表达真诚应当适度
23.正确理解与使用共情时,应注意防止(D　)。
(A)咨询师走出自己的参照框架
(B)咨询师验证自己的共情程度
(C)表达共情因人而异
(D)表达共情不考虑对方的特点与文化背景
24.深入了解求助者时,重点在于(D　)。
(A)明确求助者想要解决的问题
(B)进一步了解问题的来龙去脉
(C)澄清求助者的真实想法
(D)深入探讨求助者问题的深层原因
(A　)。
(A)从终极目标着眼,从具体目标着手
(B)以具体目标为指导,实现终极目
(C)从具体目标着眼,从终极目标着手
(D)由具体目标出发,确定终极目标
(D　)。
(A)双方的责权义
(B)咨询的效果及评价手段
(C)咨询的目标
(D)内容的不可变更性
(A　)。
(A)尊重求助者
(B)遵守国家法律法规
(C)严守保密原那么
(D)贯彻中立原那么
28.倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是(A　)。
(A)点头
(B)目光注视
(C)手势
(D)言语
(A　)。
(A)促进会谈继续下去
(B)使咨询师可以少数多听
(C)检验咨询关系
(D)让求助者充分表现
(D　)。
(A)让求助者掌握具体的解决问题的方法
(B)让求助者学会具体的行为技术
(C)让求助者从具体小事入手完善自己
(D)通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件、让求助者明白真相
31.关于面质技术，以下说法中正确的选项是(A　)。
(A)完形学派鼓励求助者区分言语表达及非言语表达之间的差异
(B)理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实及负责
(C)现实疗法鼓励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定
(D)交互分析法促使求助者培养理性信念
(C　)。
(A)情感表达是咨询师向求助者告知自己的情绪、情感活动
(B)情感反响是咨询师反映求助者表达中的情感内容
(C)情感表达可以疏解咨询师的情绪
(D)情感表达可以为求助者做示范
(C　)。
(A)倾听时,注视对方双眼
(B)讲者比听者更少注视对方
(C)比起异性来，对同性的注视可能更多些
(D)人们更愿意注视使自己感到愉悦的人
34.在讲话程度上,最常见的阻抗表现形式是(B　)。
(A)寡言
(B)沉默
(C)赘言
(D)抵触
(D　)。
(A)精神分析疗法
(B)现实疗法
(C)完形疗法
(D)行为疗法
(RET)技术不包括(D　)。
(A)先让求助者写出事件A与结果C
(B)从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B
(C)要求求助者对B逐一分析,并找出可以代替那些B的合理信念
(D)最后求助者要进展全身松弛训练
(D　)。
(A)咨询师的小结
(B)求助者的小结
(C)咨询双方共同讨论的结果
(D)以上全部内容
38.在每次咨询记录中,用第一人称来写的是(B　)。
(A)求助者来访时的特征
(B)咨询中的谈话内容
(C)对咨询对象的总结
(D)综合对咨询的话题、求助者主诉内容与问题的记录
39.心理咨询的工作模式是(D　)。
(A)求助者主动的模式
(B)咨询师主动的模式
(C)求助者被迫的模式
(D)咨询师主导的模式
40.以下是求助者及咨询师商定的一些咨询目标，(B　)的目标符合“积极〞的特征。
(A)我希望丈夫回家早一点，这样我们夫妻之间才能很好地沟通
(B)我不想每天都这样焦虑，这样我才能提高工作效率
(C)我不愿意再及孩子冷战下去，否那么我担忧孩子的心理安康
(D)我要每天多鼓励与表扬孩子，这样可能改善亲子关系
41.应用行为塑造技术时，所该对求助者使用(A　)刺激物。
(A)最强有力的
(B)适中的
(C)最弱的
(D)毫无危险的
42.产婆术式辩论的根本形式是(B　)。
(A)我(咨询师)的观点是……你(求助者)的观点是……你的错误是……
(B)你(求助者)的观点是……而其他的证据是……这就说明你的错误是……
(C)我(咨询师)的观点是……进一步的证据是……这就说明你的错误是……
(D)按你(求助者)所说……因此……因此……你现在怎样看
二、多项选择题(43～75题，每题1分，共33分。每题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，均不得分。)
43.在咨询心理学形成之前，(ABD　)的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。
(A)高尔顿
(B)卡特尔
(C)韦斯默
(D)比内—西蒙
44.关于中国心理咨询师职业的定义，以下说法中正确的选项是(AD　)。
(A)心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员
(B)心理咨询师应该遵循人文社会科学的原那么
(C)心理咨询师可以灵活地运用各种技术及方法
(D)心理咨询师理应帮助求助者解除心理问题
45.朱智贤主编?心理学大词典?定义的心理咨询范围包括(ACD　)。
(A)轻度心理失常
(B)机体性的失常
(C)中度心理失常
(D)机能性的心理失常
46.咨询师职责限制的内涵涉及(AB　)等内容。
(A)职业责任不是无限的
(B)任务限于心理问题本身
(C)任务限于具体问题本身
(D)帮人应该帮到底
47.(AC　)的做法，符合心理咨询师“有强烈的责任心〞的素质要求。
(A)对求助者负责　　
(B)夸张心理咨询的作用
(C)特殊情况可以考虑转诊　　
(D)协助求助者解决生活困难
48.评估心理咨询职业社会价值的指标应包括(ACD　)等方面的评价。
(A)支撑该职业行为的学科理论与操作程序是否科学
(B)国家机关是否将此纳入社会保险工程
(C)该职业的管理、效劳体系是否到达标准化水平
(D)执业人员的能力是否达标
49.以下说法中符合精神分析的动力观点的是(BD　)。
(A)一切心理动力来源于人类的性本能 　
(B)力比多不是个体惟一的心理动力
(C)自我保存本能是个体惟一的心理动力
(D)自我保存与种族延续两种本能同时成为心理动力
50.以下说法中符合刺激—反响模式的理论观点的是(AC　)。
(A)可以用公式R=f(S)来表示　　
(B)可以用公式R=f(S、A)来表示
(C)不必考虑刺激及反响之间的中间过程
(D)刺激变量与反响变量之间存在中介变量
51.行为治疗的主要方法包括(ABC　)。
(A)系统脱敏法 　　　
(B)自我管理技术
(C)厌恶疗法 　　
(D)内省技术
52.人性心理学认为，(AB　)符合人性的概念。
(A)及其他动物相区别的质的规定性
(B)三种根本属性的辩证统一体
(C)人的个性特点
(D)人类的性具有普遍意义
53.心理咨询应该让求助者意识到(ABC　)，才能帮助人们恰当应对现实。
(A)不同的反响方式各有各的用途
(B)保持理性能使人准确地判断形势，完善地形成决策，有效地应对事件
(C)接纳七情六欲，才有生活质量
(D)感性、理性、悟性三者把握其一并用其极
54.(ABC　)是少年期产生行为与心理障碍的原因。
(A)学前期不良教养的影响
(B)教师的错误对待
(C)家长的错误对待
(D)学习与生活的双重压力
55.人类“性〞之功能多样性主要表达在(BCD　)。
(A)不同的文化有不同的性活动形式
(B)能满足人的生殖需要
(C)维系夫妻关系上起纽带作用
(D)能满足人的心理需要
56.(ABD　)属于老年性生活认知偏差的主要表现。
(A)在性的方面已无能为力
(B)一滴精十滴血
(C)老年少性
(D)老年无性
(AC　)等方面
(A)咨询师
(B)咨询机构
(C)求助者
(D)求助者家属
(AB　)。
(A)尊重意味着真诚
(B)真诚相待,是尊重对方的表现
(C)真诚以尊重为目的
(D)尊重及真诚常会出现矛盾
(ABCD　)。
(A)真诚不等于说实话
(B)真诚不是自我发泄
(C)真诚应当实事求是
(D)表达真诚应当适度
(ABD　)。
(A)咨询师应进入求助者的参照框架
(B)咨询师应检验自己是否到达共情
(C)表达共情要对求助者一视同仁
(D)表达共情要考虑对方的特点与文化背景
(CD　)的问题
(A)最先提出
(B)最后提出
(C)最困扰自己
(D)最需要解决
62.关于不同咨询流派的咨询目标,以下说法中正确的选项是(AB　)。
(A)人本主义学派强调求助者自我实现
(B)行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为
(C)理性情绪疗法开展求助者成功的统整感
(D)完形学派帮助求助者消除不合理的信念
(BCD　)。
(A)遵守与执行咨询方案
(B)了解咨询师执业资格
(C)了解咨询的具体方法
(D)可以提出转介咨询
(CD　)。
(A)情感表达
(B)内容表达
(C)情感反响
(D)内容反响
(BC　)。
(A)说明情况
(B)澄清事实
(C)获取重点
(D)展开讨论
(ACD　)。
(A)咨询师对求助者的言谈内容反响
(B)咨询师对求助者的情绪反响反响
(C)咨询师将自己的情绪告诉求助者
(D)咨询师及求助者专门谈论情绪问题
(ABD　)。
(A)面质
(B)解释
(C)内容反响
(D)情感表达
(BCD　)。
(A)凭感觉,凭经历,不必注重理论
(B)了解情况,准确把握
(C)因人而异
(D)不把解释强加给对方
(AC　)。
(A)咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者
(B)求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师
(C)咨询师暴露及求助者所谈内容有关的个人经历
(D)求助者公开自己的个人经历及感受
(CD　)。
(A)节奏加快表示冷漠后沮丧
(B)节奏变满表示紧张或冲动
(C)音调提高表示强调
(D)音调提高表示兴奋
(ABD　)。
(A)茫然型
(B)情绪型
(C)外向型
(D)思考型
(ABCD　)。
(A)心理诊断阶段
(B)领悟阶段
(C)修通阶段
(D)再教育阶段
(ABC　)。
(A)每个人绝对要获得生活中重要人物的喜爱与赞许
(B)不愉快的事是外界因素,无法控制,所以人对自己的痛苦也无法控制
(C)个人是否有价值,完全在于他是否在各个方面都有所成就
(D)人们应当勇敢地面对现实中的困难与责任
(ABCD　)。
(A)求助者的自我评估
(B)咨询师的评定
(C)社会生活适应状况改变的客观现实
(D)求助者周围人士的评定
(ABCD　)。
(A)人格正常
(B)内容适宜
(C)信任度高
(D)匹配性好
三、案例选择题(每题有一个或多个答案正确，请分别根据案例答题，共25道题。每题1分，共25分。请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多项选择，该题不得分。)
案例一：
一般资料：求助者，男性，14岁，初中二年级学生。
案例介绍：求助者是妈妈强迫来咨询的。经过及心理咨询师交流，开场敞开心扉，自诉最大的问题是及父亲的关系。父亲经常打他，几乎每天一次，后来每次打时求助者几乎都没反响了。很憎恶父亲的做法，但又没有方法。求助者很怕及人交往，总怕会挨打。一次受同学欺负，求助者因怕处分没敢与那个同学动手。后来经常受同学的欺负，教师也管不了，有时还偏向那些打他的学生。恨自己太软弱。家庭与学校不良的环境对其学习产生了影响，上课听不懂，也不愿找同学帮助。不想上学，已一个多月没上学了。
母亲反映：儿子在外不爱说话，及人交往有困难，学习成绩下降明显。担忧出了什么问题，因此带其来就诊。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，从小胆小，说话声音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但语言及逻辑思维正常。 
多项选择:(CD　)。
(A)关系妄想    
(B)强迫观念
(C)社交困难    
(D)回避行为
单项选择:(B　)。
(A)多疑敏感    
(B)内向自卑
(C)正直豁达    
(D)外向耿直
多项选择:(AB　)。
(A)同学欺负   
(B)缺乏自信   
(C)情绪低落 
(D)父亲严厉
单项选择:(C　)。
(A)一般心理问题   
(B)神经症性问题
(C)严重心理问题  
(D)精神病性问题
多项选择:(AD　)。
(A)已出现泛化    
(B)未影响社会功能
(C)未出现泛化   
(D)已影响社会功能
多项选择:(AD　)。
(A)自知力完整   
(B)主动性
(C)自知力缺失  
(D)被动性
单项选择:82.心理咨询师在初诊接待时，最恰当的做法是(A　)。
(A)启发求助者寻求帮助
(B)因求助者拒绝帮助而停顿咨询
(C)协助求助者改善人际关系   
(D)因求助者拒绝帮助而强制咨询
多项选择:(AB　)。
(A)经交流后能及心理咨询师合作   
(B)不与同学打架
(C)仍然能够做到孝敬父母         
(D)性格内向胆小
单项选择:84.在本案例中，恰当的单次咨询时间为(A　)。
(A)1小时左右   
(B)根据求助者的意愿
(C)2小时左右   
(D)根据咨询师的习惯
单项选择:85.该求助者最初被妈妈强迫来咨询，说明其(B　)。
(A)对心理咨询产生抵抗     
(B)缺乏咨询意愿
(C)不相信心理咨询理论     
(D)拒绝心理咨询
案例二：
一般资料：求助者，女性，30岁，大学毕业，医院技术员。   
案例介绍：求助者及母亲关系不与，情绪低落一个月。   
心理咨询师了解求助者的根本情况后，使用了合理情绪疗法，下面是咨询过程片断。
心理咨询师：你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中？  
求助者：那还用说吗?我们俩经常吵架，从小我妈就打我，直到我20多岁了还打我。不久前，她在生日那天穿了件旧衣服，说是子女不给买新的。还经常为一些小事给我打 ，哪怕是我在出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我父亲老不正经．……，还有比这更糟糕的吗？
心理咨询师：你想改变及母亲的关系吗?
求助者：想，但很难改变，而且我讨厌她。
心理咨询师：假设你母亲是老年痴呆、半身不遂、还骂人，你怎么办?
求助者：当然要管她了，是自己的母亲嘛。
心理咨询师：那现在你母亲还不到这个程度吧。你前面说的，都是生活中发生的一些事，但它们可能并不是你情绪低落的直接原因。
求助者：那是什么原因呢？
心理咨询师：是你对这些事的看法。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。
求助者：(沉默)怎么会是这样呢？ 
心理咨询师：你觉得我们的情绪是不是会受想法控制呢?认为是好事，就快乐；认为是坏事，就生气。
求助者：确实是这样，看样子我的问题也可能是因为我的一些想法在作怪。  
心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。都是一些很平常的事，问题是你总是用自己的标准与价值观去要求别人。要想改善同母亲的关系，你不能要求她怎么做，而只能从你做起。   
求助者：可我还是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。
心理咨询师：应该站在对方的角度考虑问题而不是站在自己的角度。你还要明确，如果想改善与母亲的关系该做些什么?
求助者：看来我的态度方面是有些问题。
多项选择:(AD　)。
(A)情绪低落   
(B)内心矛盾
(C)行为冲动   
(D)认知偏差
单项选择:ABC理论，引发求助者心理问题的直接原因不是(C　)。   
(A)歪曲的认知   
(B)不合理信念  
(C)现实的刺激   
(D)评价性观念
ABC理论，该求助者的A包括(AC　)。
(A)母亲为小事打    
(B)经常及母亲吵架
(C)母亲从小打求助者   
(D)求助者讨厌母亲
多项选择:ABC理论，该求助者的C包括(AB　)。     
(A)情绪低落   
(B)讨厌母亲
(C)照顾母亲   
(D)体谅母亲
多项选择:(ABD　)。
(A)绝对化要求
(B)以偏概全
(C)选择性概括
(D)糟糕至极
单项选择:(A　)。
(A)对抗型   
(B)疑心型
(C)思考型  
(D)内向型
单项选择:(C　)。
(A)释义   
(B)引导 
(C)解释     
(D)指导
单项选择:(A　)。
(A)诊断阶段  
(B)领悟阶段
(C)修通阶段  
(D)稳固阶段
多项选择:94.在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师主要是在帮助求助者(BD　)。
(A)强化合理信念    
(B)改变不合理信念
(C)寻找合理信念    
(D)建立合理的信念
案例三：
一般资料：求助者，男性，19岁，战士。
案例介绍：求助者原先是个比拟活泼的人，经常出现在球场上与晚会舞台上。可自从考军校落榜之后近3个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思〞，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。大家都觉得他好似变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神．自述最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。
多项选择:(AB　)。
(A)头昏
(B)失眠
(C)胸闷．
(D)忧愁
多项选择:(CD　)。
(A)失眠
(B)焦虑
(C)抑郁
(D)沉默
单项选择:(A　)。
(A)情绪低落
(B)萎靡不振
(C)心烦意乱
(D)考学落榜
单项选择:(D　)。
(A)考学落榜
(B)情绪低落
(C)头痛失眠
(D)认知错误
单项选择:(D　)。
(A)非此即彼
(B)盲目乐观
(C)主观臆断
(D)糟糕至极
多项选择:100.心理咨询师还应进一步了解求助者的资料，(ABCD　)。
(A)家族病史
(B)体检结果
(C)成长环境
(D)人格特点
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