小学科学三年级上册复习资料教科版.doc

三年级?科学?上册复习提纲
第一单元：植 物
二、校园的树木
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实与种子六个局部。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2、观察一棵树的顺序是由远及近，由整体到局部。方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓(tuò)印树皮、捡拾果实与树叶等。
3、拓(tuò)印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸(tū)起的局部染上颜色。
三、大树与小草
1、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
2、大树与小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细与质地。大树与小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光与空气。
四、水生植物
1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。水葫芦与金鱼藻是两种常见的水生植物。常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生与浮萍。我知道的水生植物如水花生、浮萍、莲、菱(líng)、菖(chāng)蒲(pú)、茭(jiāo)白等。
2、水葫芦浮在水面上的原因是叶柄部位膨(péng)大的海绵体充满空气。
五、植物的叶
1、植物的叶一般由叶片与叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有生长、衰老与死亡的完整过程。
2、在一片叶中，一般都会有叶柄与叶片两个局部，叶片中的叶脉是比拟重要的局部，又是传递水分与营养的通道，
3、叶的形状多种多样，有针形(松)、扇形(银杏)、卵形(樟树、马齿览)、椭(tuǒ)圆(yuán)形(杜鹃)、披(pī)针(zhēn)形(狗尾草、柳)、心形(三叶草、紫(zǐ)荆(jīng))、、管形(葱)、马(mǎ)褂(guà)形(鹅掌楸(qiū))，等等。
六、植物发生了什么变化
1、用量叶片的长度与宽度的方法来比拟叶片的大小。
七、植物有哪些一样的特点
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物与水生植物。陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、狗尾草、蒲公英、车前草、玉米等。 水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
2、陆生植物的生存需要是：水分、阳光、空气、土壤与营养；水生植物的生存需要是：水分、阳光、空气与营养；生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要：水分、阳光、空气与营养。
3、植物的生存需要水分、阳光、空气与营养。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气与营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
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1、世界上最大的花大王花。
2、植物的繁殖方法：种子——桃树、小麦、狗尾草。孢(bāo)子——藻类植物、蕨(jué)类植物。茎——柳树。地下茎——马铃薯、大蒜(suàn)。根——蒲公英、甘薯。叶——秋海棠、茶花
第二单元：动 物
一、寻访小动物
1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、在观察活动中，我们能做到：保护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意平安，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛
1、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三局部。头部有眼睛、触角与嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一比照拟短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
2、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反响。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏(nián)液痕迹。蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。
4、蜗牛休眠了，放入水中让蜗牛醒来。
5、蜗牛用气孔进展呼吸，排泄孔与呼吸孔并不是同一个孔。
6、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角与眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反响。
四、蚯蚓
1、蚯蚓身体由许多〔环节〕构成，身体上有〔口〕、〔环带〕、〔肛门〕。蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进。
2、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带局部是蚯蚓的繁殖器官，
3、蚯蚓的特点：生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反响。
4、蚯蚓与蜗牛的一样点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。
五、蚂蚁
1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个局部，头上长有触角，胸部长有6只脚。观察完毕后，请把蚂蚁送回它们的家，蚂蚁用头上的触角进展交流。
2、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走一样的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。
六、金鱼
1、金鱼用鳍(qí)游泳，用鳃(sāi)呼吸。
2、〔金鱼的进食方式是吞食。〕给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。
3、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水〞不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进展呼吸。
4、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食与面包屑等，会繁殖后代。
5、蚂蚁与金鱼的一样点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
七、动物有哪些一样的特点
1、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反响，会生长发育，会繁殖后代。
蜗 牛 蚯 蚓 蚂 蚁 金 鱼
运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳
反响 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑
食物 菜叶等绿色植物 枯叶等 小虫甜食等 小虫等
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵
2、动物与植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
3、人及其他动物、植物的共同特点：生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。这就是生物的特点，也是生命体的根本特征。
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1、动物的寿命：“朝生暮死〞蜉蝣——成虫一天、幼虫一两三年。
2、昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体由头、胸、腹三局部组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼吸。
3、雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最高的动物是长颈鹿。
第三单元：我们周围的材料
一、我们周围的材料
1、看看我们周围，有许许多多的物品，它们是由不同的材料做成的。
2、我们周围的常见材料有〔木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶〕等。
3、用适当的词语描述木头：〔黄白色，外表有纹路，不太重，能削得动，锯了以后
有锯末，能浮在水上……〕
二、哪种材料硬
1、4种材料硬度的排序一般是 金属＞塑料＞木头＞纸。如果选用的木头比拟坚硬，也可能是金属＞木头＞塑料＞纸
2、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下〔划痕〕。
3、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用〔刻画〕的方法。
4、金属是一种很重要的〔材料〕，有许多重要的〔用途〕。
5、金属的特性：〔坚硬〕、〔有金属光泽〕、〔有延展性〕、〔易传热〕、〔能导电〕、〔吸水性差〕等。
[气泡图]
三、比拟韧性
1、物理性质可以用来〔描述〕材料，如硬度、柔韧性、吸水性与在水中的沉浮能力。
2、柔(róu)韧(rèn)性(xìng)是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
3、许多物品需要具有韧(rèn)性(xìng)，能变形，但不断裂。木条、卡纸条、铁片与塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
4、塑料的特性：具有〔柔韧性〕、〔绝缘性〕、〔耐腐蚀性〕、〔不容易传热性〕、〔质轻〕、〔重复利用性〕等。[气泡图]
5、塑料在自然条件下不易被分解，会造成严重的环境污染，但是许多塑料可以重复利用。而且上面有循环利用的标志。
四、它们吸水吗
1、木头、纸、金属与塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料与金属最弱。
2、实验：从侧面看，滴在金属片与塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到
纸上的水滴那么很快就看不到了。这说明水无法渗透到金属与塑料中去，能局部渗透到木
头中去，纸的渗透性是很强的。实验用的木片应是纹理比拟疏松，没有上过油漆的。
3、古代造纸过程：割草伐木－－烹(pēng)煮(zhǔ)、浸(jìn)沤(ōu)制浆――舂(chōng)捣(dǎo)打浆――纸模抄纸――晒干成纸
〔蔡伦——造纸术〕
五、材料在水中的沉浮
1、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮及构成的材料有关。
2、金属类材料制成的物品在水中是沉的，塑料与木头类材料制成的物品在水中是浮的。纸
的情况比拟特殊，开场时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。
3、木头的特性终究有哪些？如：可以做家具与筷子，说明它是比拟坚硬的；能够做梁柱，
说明承重力是很强的；用木头造船，说明它能浮在水面上；用树的枝条编筐，说明它有
一定的柔韧性。木材是人类生活中必不可少的材料。
4、木头的特性：〔质轻〕、〔比拟坚硬〕、〔容易加工〕、〔具有柔韧性〕、〔能浮在水上〕、〔具
有承重力〕 [气泡图]，且某些树种纹理美观。
六、砖瓦与陶器、瓷器
1、砖瓦主要用于各种建筑，是主要使用的建筑材料之一。砖是用〔黏(nián)土〕烧制而成的。用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过加热，黏土的性质发生了变化，变成巩固的砖。
2、我们日常生活中吃饭用的碗，各种各样的花瓶、茶壶、储物罐等都是用陶瓷制作的。陶器与瓷器是用〔特殊的黏土〕制造的，也必须经过烧制。
3、中国最早创造了瓷器，在人类文明史上写下了光芒的一页。瓷器是我国对世界文明的伟大奉献之一。
4、砖瓦与陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤与其他燃料，会对环境产生影响。
七、给身边的材料分类
1、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花与皮革。有的是经过人类加工的，像金属、塑料、陶瓷与橡胶。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。
2、我们应该〔合理〕使用材料，减少对〔环境〕的破坏
木材 纸 金属 砖 陶瓷 塑料
容易被划出痕迹吗？ √ √ × √ × √
在水中是沉还是浮？ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ ↑
容易折弯吗？ √ √ √ × × √
容易吸水吗？ √ √ × √ × ×
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1、蔡伦创造了造纸术。
2、有颜色的塑料袋一般不能用来包装食品。我们使用的笔杆不应该长时间放在嘴里。
第四单元：水与空气
一、水
1、有人说，地球是一个“水球〞，因为地球外表有百分之七十的面积都被水覆(fù)盖(gài)着。有人
说，地球是一个“气球〞，因为地球外表百分之百的面积都被空气包围着。水与空气是
地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物与人
类，地球被人们称为生命的摇篮。
2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体与
气体都没有固定的形状。人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、
木头与树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。
3、水是什么样的？没有颜色、气味、味道等物理特性。水在自然界中有水〔淡水、海水〕、 冰、水蒸气几种不同的存在方式。水能用来洗衣、洗澡、饮用。[ 网状图 ]
4、水是一种没有〔颜色〕、没有〔气味〕、没有〔味道〕、〔透明〕、会〔流动〕的液体。
5、水是重要的物质，它存在于〔植物〕、〔动物〕、〔人体〕、〔土壤〕中。
6、水是生命的源泉。〔植物〕、〔动物〕与〔人类〕都离不开水。[ 网状图 ]
7、水有三种状态：固态的〔冰〕、液态的〔水〕、气态的〔水蒸气〕。
二、水与食用油的比拟
1、两种液体在玻璃片与蜡纸上形成的液滴不同。液滴的形成跟液体的外表张力有关，同时，地球的吸引力与其他的力〔如：玻璃、蜡纸的吸附作用〕会影响水滴与油滴的形状，所以水滴有点瘪(biě)，油滴就更瘪(biě)了。
2、水与油一样点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。
3、水与油不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不粘手，食用油粘 手；水没气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会粘在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。
三、谁流得更快一些
1、液体都会流动，流动的快慢受到黏(nián)度的影响。
2、固体及液体不同点有：不会流动，有固定形状，有些透明有些不透明，不会形成滴状，不一定有黏度。
液体及固体一样点有：有重量，有形状〔可见〕。
四、比拟水的多少
× √ ×
1、量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。
2、在测量过程中，需要注意什么呢？①量筒必须放平稳。
②视线要及量筒内液体的凹(āo)液面的最低处保持水平，然
后读出液体的体积数。
3、一个雪碧瓶盖能容纳5毫升的水。
五、我们周围的空气
1、空气是一种没有〔颜色〕、没有〔气味〕、没有〔味道〕、〔透明〕、会〔流动〕的气体。
2、风是空气流动形成的。
3、怎样证明的是袋子里确实装有气体？挤出袋子中的气体吹动小纸条；袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。
4、怎样证明空气会流动？吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。
方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。
5、空气及水的一样点：无色、无味、透明、会流动、都是一种东西〔物质的前概念〕，生物都离不开等。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。
六、空气占据空间吗
1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。
2、空气占据空间；空气占据空间的多少〔体积〕是可以变化〔被压缩或被扩张〕的。
3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。这是因 为空气占据空间
4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间
5、空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离就会变得更小，说明空气可以被压缩，空气占据空间〔体积〕的大小可以变化。被压缩的空气具有弹性。压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等。
七、空气有重量吗
1、空气有一定的重量，但是重量很轻。
验证：充气后气球变得下沉，从而证实空气有重量。两种实验改良的方法，一是多挂几 个气球，二是气球吹得更大一些。对可能影响实验的因素也加以了说明，即三条线的位置在比照前后要保持一致。
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1、毛细作用使得水可以吸附到纸张、棉布那样的纤维上。
2、法国化学家拉瓦锡发现氧气。
3、现在人们知道了空气是一种混合气体，最多的是氮气占78%，其次是氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。
4、水黾(mīǎn)这种昆虫能在池塘水面上滑行而不沉入水底，这是因为它们被水的外表张力支撑住。正是因为水的外表张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。
5、科学家伽(jiā)利(lì)略(luè)利用实验证明空气是有重量的。
实验简答题
1.如果提供应你两种不知名的材料，你打算怎么样比拟他们的特性？
1〕、用刻划的方法比拟它们的硬度；2〕、通过弯折比拟它们的柔韧性；
3〕、比拟它们的吸水性； 4〕、比拟它们的轻重〔沉浮性〕
2.空气有重量吗？你怎么证明？
我需要的材料：天平，气球
我的方法：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化
3.你会让空气流动起来吗？请把你的方法写下来。
1〕扇扇子；2〕用嘴吹；3〕开动鼓风机等。
4.有一杯清水与盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有那些新方法？
1〕称重量；2〕将同一个鸡蛋依次放入两杯水中，能将鸡蛋浮起来的那杯就是盐水。
5.一滴水流动的速度与一滴洗洁精〔一滴食用油、一滴胶水〕流动的速度哪个快？请你设计实验来证明。
实验材料：长方形玻璃板、水、洗洁精、胶头滴管
实验方法：A、取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别用滴管滴上同样大小的水滴与洗洁精〔食用油、胶水〕；B、将玻璃板慢慢竖起至垂直〔注意使水滴与胶水处在一样的水平高度〕；C、观察比拟水与洗洁精〔食用油、胶水〕顺着玻璃往下流动的速度看哪个先到达底部。
6.请说出下面甲乙两个杯子中哪个杯子的水多？那个杯子的水少？看看谁的比拟方法多？
甲 乙
1） 用量筒量；2〕分别将两瓶中的水倒入同一杯子中比拟液面的上下；3〕用天平称量；3〕将两瓶水分别倒入一样的杯子内进展称量。
7.为了验证空气是否占据空间，请你设计一个实验。〔画出实验图，并写出会出现怎样的现象〕
实验方法：把一团纸巾放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣在水中，
实验现象：杯子里的纸团没有湿
实验结论：空气占据一定的空间
8、我们观察了水与油，知道了他们都是液体，请写出液体的共同特征
都有一定的体积，没有一定的形状，会流动，占据一定的空间
9.一张白纸〔试卷〕的特点：
颜色白、能写字、能吸水、怕火、容易折、容易撕破、很薄很轻等、
10.比拟木头、纸、金属、塑料这四种材料的吸水性。
1〕我要用的材料：一样大小厚度的木头、纸、金属、塑料各一份，胶头滴管、水
2〕我是这样来做的：A、将四种材料分别放在水平桌面上，请四名同学用胶头滴管分别吸一定量的水，
B、胶头滴管在同一高度同一时间分别在四种材料中间滴一滴水，
C、比拟水滴消失的快慢。
11.说说一扇窗上玻璃与金属的用途。
玻璃：透光挡风、防水不透气、能观察外面的事物
金属：坚硬使门更加结实、结实
12.我们来造一张纸：
实验材料：餐巾纸、透明杯子、水、筷子、棉布、毛巾
实验过程：
A、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里用水浸泡直至能搞捣碎，
B、搅拌纸屑与水，调成稀浆状
C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干。
13、金属〔铁〕的特点：
有金属光泽、导电性、导热性、延展性、较重、〔易生锈〕。
14、你在公园里发现了一种不知名的虫子，你准备从哪些方面进展观察？在观察时你认为应该注意些什么？
答：我会把它画下来或记录它的形态特征，并观察它怎样进食、运动、排泄等方面。
在观察时我认为要注意这些方面：保护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意平安，不在有危险的地方活动。
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